—17實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼膶?shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)，希望大家能夠喜愛!實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)篇1在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫忙老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)按時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)分常常都會(huì)顯現(xiàn)紀(jì)律松散現(xiàn)象。我所接管的三（1）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最頑皮的同學(xué)，那些同學(xué)誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，參加了許多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也主動(dòng)了許多。二、賜予同學(xué)更多的耐煩，要公正地對待每一位同學(xué).課間的時(shí)分，常常都會(huì)有許多同學(xué)來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐煩地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很認(rèn)真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小同學(xué)看來卻不是一件小事。假如他們明白老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐煩地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些同學(xué)向我告狀的時(shí)分，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體情況，并公正地給他們推斷誰對誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)賠禮。三、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在同學(xué)面前夸贊他是個(gè)聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會(huì)叫他來答復(fù)問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭取時(shí)機(jī)讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比從前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很快樂。我們班的同學(xué)下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟同學(xué)們的距離拉近了好多。四、開展“安全牢記心中”主題班會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì)，通過小品表演、學(xué)問競賽，認(rèn)識交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全學(xué)問，要求同學(xué)小搭配作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓同學(xué)初步把握了肯定的自救自護(hù)的學(xué)問，增加安全意識。讓同學(xué)在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)沉著對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來穩(wěn)固并拓展同學(xué)對安全學(xué)問的理解和運(yùn)用，樹立同學(xué)自我愛護(hù)的意識。在活動(dòng)中，同學(xué)們充足發(fā)揮主人翁的精神，自己回家搜集材料，分組研討，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對這類活動(dòng)樂此不彼，愛好盎然，主動(dòng)地投入到班級活動(dòng)中去。長此以往，就會(huì)不自覺地喜愛上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。在實(shí)習(xí)期間中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)篇2陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，同學(xué)從星期日晚上入校至下星期六下午始終在校內(nèi)內(nèi)，期中同學(xué)不答應(yīng)踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細(xì)瑣!一天班主任工作大約為：上午：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督午讀，批改同學(xué)作業(yè)及試卷，帶著同學(xué)進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查同學(xué)遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持同學(xué)晚修，解答同學(xué)問題，備第二天的課，到同學(xué)宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)間，我用來熟識同學(xué)的根本情況、熟識班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周，開頭幫助黃老師管理班級，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨(dú)立擔(dān)當(dāng)（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的錘煉時(shí)機(jī)!總的來說，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的熱忱、認(rèn)真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì)課，主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓高校夢”。兩次班會(huì)開展得挺勝利，同學(xué)都能夠協(xié)作!但班主任工作方面還是存在缺乏之處!（1）遇到意外事情，我的應(yīng)變力量比擬差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了20XX多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情，我也楞了，由于我一時(shí)也不明白遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找，只好把同學(xué)勸慰好，穩(wěn)住他的心情，后來就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。（2）與同學(xué)走得太近，對同學(xué)不夠嚴(yán)格。可能由于年紀(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是同學(xué)，很自然地縮短與同學(xué)的距離感，和同學(xué)打成一片。我忽視了與同學(xué)保持肯定的距離，有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如：開集會(huì)時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，同學(xué)大約4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，同學(xué)要6分鐘才把隊(duì)伍排好。（3）不忍心對同學(xué)嚴(yán)峻懲處，心不夠狠!遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，我總是會(huì)給同學(xué)時(shí)機(jī)，免懲處他們。我這樣的做法不好，恰當(dāng)懲處同學(xué)，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理!例如：學(xué)校規(guī)定同學(xué)不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)運(yùn)用手機(jī)，記小過一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現(xiàn)同學(xué)用手機(jī)，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!（4）未充足利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)當(dāng)見接通過班干、舍長進(jìn)行管理，培育舍長的力量、責(zé)任心。但我常常忽視舍長的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持長期，由于老師不行能一天24小時(shí)到宿舍查看!班主任工作雖然有缺乏之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評!實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)篇3在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，有過心酸，有過感動(dòng)，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著眼前的事情總是帶著好奇的心情去做。在實(shí)習(xí)期間，主動(dòng)的協(xié)作實(shí)習(xí)學(xué)校開展各種活動(dòng)，并擔(dān)任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負(fù)責(zé)簽寫班里同學(xué)們的請假條，組織班會(huì)活動(dòng)，開班會(huì)，管理同學(xué)們的紀(jì)律，衛(wèi)生，遲到情況，開家長會(huì)等等工作。剛開頭真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時(shí)多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告知我：萬事開頭都有個(gè)“難”字，順應(yīng)了這些就好了，遇到事情要沒關(guān)系張即使是再大的工作量，靜下心來，認(rèn)真找出它的條理性來，你就戰(zhàn)勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開頭變得得心應(yīng)手了，對這些事情處理的也有調(diào)理性了。1、主動(dòng)開展班會(huì)會(huì)前主動(dòng)準(zhǔn)備，籌劃，搜集各種關(guān)于主題班會(huì)的資料，讓班長及其班委幫助自己整理資料；班會(huì)時(shí)認(rèn)真對待，考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來，還要面對任何事有見風(fēng)使舵的力量；班會(huì)結(jié)束后按時(shí)記錄缺乏的地方，防止下次班會(huì)再次發(fā)生類似事情；進(jìn)行班會(huì)總結(jié)。2、主動(dòng)開展家長會(huì)與同學(xué)家長聯(lián)系，做到提前通知每位家長，多與家長溝通，了解同學(xué)的家庭情況；同時(shí)也讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，做到家長與老師“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果；3、導(dǎo)師制及家訪實(shí)習(xí)期間，接到實(shí)習(xí)學(xué)校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學(xué)，對他們在學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，在生活上進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙四名同學(xué)進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成果。此外，去同學(xué)家中進(jìn)行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的溝通與溝通，拉進(jìn)老師與家長的距離，遇到外出打工的家長，使家長會(huì)的形式還可以以電話聯(lián)系的形式進(jìn)行。4、處理班里日常工作（1）幫忙宿舍同學(xué)間調(diào)整內(nèi)部糾紛，是他們彼此間的心結(jié)打開。（2）幫忙同學(xué)解決生活上的困難與挫折。（3）負(fù)責(zé)辦理衛(wèi)生，記錄等事務(wù)。（4）在班里各種小型的活動(dòng)，開展最正確歌手大賽，演講競賽，籃球競賽，豐富同學(xué)們的課余生活。5、總結(jié)感謝這三個(gè)月的班主任體驗(yàn)生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我如今體會(huì)到了這句“當(dāng)好好老師難，當(dāng)好好班主任更難，”的話，面對一個(gè)班級對其進(jìn)行管理，這真的考驗(yàn)到了自己的組織力量，還有遇到緊急情況應(yīng)對的力量。通過自己的不斷摸索，總結(jié)出了自己的班級管理模式；通過指導(dǎo)老師和張校長的不斷鼓勵(lì)，我在不斷地進(jìn)步；通過同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作，才使得我的實(shí)習(xí)生活變得如此順當(dāng)。珍惜這次錘煉的時(shí)機(jī)，也珍惜與同學(xué)們在一起的時(shí)機(jī)，真的舍不得了。實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)篇4我在慶陽市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理5班實(shí)習(xí)了近30天。在這30天內(nèi)，我上了10節(jié)課，批改了作業(yè)本，參與了班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎樣上好數(shù)學(xué)課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期是聽課階段，在這個(gè)階段中我深入的體會(huì)到教學(xué)活動(dòng)必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在這期間我聽了兩位老師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學(xué)的喜愛。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注意分析，而在應(yīng)對中專生學(xué)問基礎(chǔ)普遍比擬差的情景下，同學(xué)們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學(xué)數(shù)學(xué)缺乏愛好，甚至厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。即使部分同學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，并且愿意學(xué)習(xí)的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違反了教育面對全體同學(xué)的原則。對于這些十六歲左右的中專生來說，最簡單理解、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)，心理示意的作用很大，老師講課有活力，同學(xué)當(dāng)然會(huì)受感染。為期兩個(gè)星期的聽課結(jié)束后我就正式進(jìn)入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過實(shí)習(xí)前的試講，但我還是很緊急。指導(dǎo)老師給我布置了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個(gè)沖動(dòng)人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大波，緊急、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個(gè)無眠的夜晚。當(dāng)天晚上我就急忙準(zhǔn)備著備課，除了查詢各種有用資料、運(yùn)用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引同學(xué)，讓同學(xué)理解并喜愛我的講課方式。一晚的時(shí)間還是比擬充足的，我備好課后自我覺得成竹在胸，便焦慮的等候第二天的到來，準(zhǔn)備大展本領(lǐng)。第二天起的很早，準(zhǔn)備好我的教案接下來就等著上課了。或許是第一次真正以老師的身份站到了講臺上，或許是應(yīng)對著整班坐的滿滿的同學(xué)，我突然怯場了!從顫顫巍巍的走進(jìn)老師的那一剎那開頭我的腦子里就一片空白，我這時(shí)唯一的沖動(dòng)就是要早點(diǎn)上完課、早點(diǎn)下課，所以我對這節(jié)資料的結(jié)構(gòu)講的不夠清楚，整個(gè)細(xì)心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)也被突如其來的緊急所打亂。可是我還是比擬蘇醒的留意到把自我所背資料講解清晰以及一些留意點(diǎn)的注明，提一些趣味的問題調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思索的愛好，得到的效果也算不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師對我在課堂上的表現(xiàn)實(shí)行了一分為二的評價(jià)方法，既肯定了我的長處，也指出了我的問題所在。提出問題，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索這樣有利于活潑課堂，也給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)錘煉自我、展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，增加了同學(xué)的信念與驕傲感。指導(dǎo)老師還提出想要同學(xué)做到在歡樂中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。作為老師講課時(shí)聲響要嘹亮，要有一股氣概。老師在提出某個(gè)問后應(yīng)給同學(xué)充足的思索時(shí)間。聽取指導(dǎo)老師的看法后我進(jìn)行了深入的反思，在教學(xué)活動(dòng)中我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比擬快，在提出某個(gè)思索問題后，我很快讓同學(xué)進(jìn)行解答。經(jīng)過第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，為以后踏上講臺勝利教學(xué)做出了鋪墊。我的教學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的實(shí)習(xí)，教學(xué)雖說是重重之重但也少不了批改同學(xué)作業(yè)。在批改作業(yè)中我訂正同學(xué)所犯的每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情景指導(dǎo)與勉勵(lì)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯(cuò)誤，要答應(yīng)同學(xué)在改正中犯的錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中雖有反復(fù)，但不能“語重心長”，其核心思想就是：要依據(jù)同學(xué)的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。此刻我最終體會(huì)到了做一明星民老師的不簡單，尤其是做一名稱職的老師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，并且需要長時(shí)間才能出效果。在這20多天的實(shí)習(xí)期間，我跟伴著班主任也做了不少工作，并進(jìn)行了兩次班會(huì)活動(dòng)。由于我實(shí)習(xí)所在的班級是12屆的新生，所以我們這兩次的班會(huì)活動(dòng)是針對新生而開展的活動(dòng)，受到了大家的歡迎。第一次班會(huì)是選舉新的班會(huì)成員，這個(gè)班會(huì)根本由我負(fù)責(zé)組織，這次班會(huì)我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活潑大家的主動(dòng)性，選拔優(yōu)秀的班委會(huì)成員。我走上講臺說明了這次班會(huì)的目的與競選原則班會(huì)便開頭了，剛開頭氣氛還不是挺熱情，可能是大家很少走上講臺應(yīng)對這么多的同學(xué)發(fā)表就職演講，心中不免又些緊急，這是我實(shí)行激勵(lì)政策，又幾個(gè)膽大的同學(xué)就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)之下氣氛越來越活潑了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會(huì)圓滿勝利!第二次班會(huì)在第一次班會(huì)后的幾天開展的，主題是新生入學(xué)教育，目的是教育新生遵守學(xué)校規(guī)章制度、給新生以入學(xué)指導(dǎo)使新生更好的順應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班次班會(huì)是我和新任班干部一齊組織的，其目的就是要培育他們的工作經(jīng)驗(yàn)，在我和班干部商議此次班會(huì)應(yīng)實(shí)行哪種形式時(shí)，新任班長帶眼鏡的瘦高個(gè)提議實(shí)行一種簡便自由的座談會(huì)形式受到大家的支持。這次班會(huì)主要分四個(gè)議程：首先是由主持人閱讀學(xué)校的規(guī)章制度與賞罰條例，其次是由本人談?wù)劯咝Ｉ顟?yīng)留意的哪些方面，再次是由同學(xué)們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受，最終由班主任寄語。在整個(gè)活動(dòng)中大家都是以一種好友身份進(jìn)行溝通，氣氛很活潑簡便，本次班會(huì)也在勝利中落幕。一個(gè)月的實(shí)習(xí)既短暫也漫長，短暫的是實(shí)習(xí)的時(shí)間，漫長的學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來的，課本中的學(xué)問畢竟是理論，我們必需把理論上升為實(shí)踐才能從中吸取教訓(xùn)、獲得經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對這些可愛、純凈的孩子，我突然發(fā)現(xiàn)我長大了，我能夠站在講臺上把我所學(xué)的學(xué)問教授給他們，我要對他們、對自我負(fù)責(zé)，盡自我最大的努力把他們教好。在這個(gè)教學(xué)過程中我不僅僅獲得了樂趣，也學(xué)到了許多有用東西，對我今后事業(yè)的進(jìn)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也使我明白了“教學(xué)相長”的深入意義所在。實(shí)習(xí)班主任工作個(gè)人總結(jié)篇520X年10月8日，我所在的實(shí)習(xí)小組一行12人，終于開頭了為期40天的X三中實(shí)習(xí)之旅。通過這次實(shí)習(xí)，我終于圓了自己的老師夢，真正體會(huì)到了做為一名老師的樂趣與艱辛，同時(shí)也收獲了許多，成熟了不少。一、班主任實(shí)習(xí)。來到X三中，很榮幸地被分配到高一（12）班擔(dān)任兩周的實(shí)習(xí)班主任，在班主任鐘X老師的主動(dòng)指導(dǎo)下，我很快地熟識了班上同學(xué)的姓名、獨(dú)特特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、愛好愛好和思想情況等，并了解了班級的總體情況和特點(diǎn)。平常我主動(dòng)參與班上的日常工作，到校監(jiān)督早讀課與課間紀(jì)律、課間操、晚自習(xí)等，并組織了一次“自信——?jiǎng)倮拈_頭”的主題班會(huì)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名班主任究竟應(yīng)當(dāng)怎樣充足而有效的開展自己的工作呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對同學(xué)的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長提供幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一工作很不好做，每天起早摸黑，到處為同學(xué)操勞，非常辛苦。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從實(shí)習(xí)班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。比方，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何幫忙同學(xué)訂正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何與同學(xué)的家長打交道等等。二、教育行政實(shí)習(xí)。這一部分實(shí)習(xí)是從10月21日到11月16日。我們實(shí)習(xí)的12個(gè)人，被分在X三中的各個(gè)行政部門，跟隨部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理學(xué)問。我被分在具有本校辦學(xué)特色的藝體處下屬體育部，跟在吳橋主任后面學(xué)習(xí)。由于要承辦市運(yùn)動(dòng)會(huì)和舉辦本校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，這段時(shí)間體育部比擬忙。同時(shí)，今年新進(jìn)了一批年輕老師，辦公室許多事情主任都交給他們?nèi)プ觯源藖礤N煉他們。雖然如此，作為實(shí)習(xí)生，我在這實(shí)習(xí)的三個(gè)星期里，也做了一些事情學(xué)到了一些東西。平常的瑣碎事情就不提了，我主要做的有五件事情，詳細(xì)如下：1、陪練并護(hù)送三中彩旗隊(duì)參與市運(yùn)會(huì)開幕式：從前我從來沒有負(fù)責(zé)過帶隊(duì)外出的工作，彩排那次我們先跟帶隊(duì)老師學(xué)習(xí)了怎樣帶隊(duì)，第二天我和另一位實(shí)習(xí)同學(xué)根據(jù)事先與帶隊(duì)老師的商定，按時(shí)地把88人的隊(duì)伍安全帶到了宣中體育場，看著帶隊(duì)老師快樂地在運(yùn)動(dòng)場門口等著我們的到來，我覺得自己做得很勝利。2、搜集并整理藝體工作亮點(diǎn)的材料：這次我是接手同學(xué)未做完的工作，她已經(jīng)把材料的整體框架做好了，由于臨時(shí)有事請假，所以余下工作由我來接手。我要做的就是充實(shí)內(nèi)容、搜集照片。在充實(shí)內(nèi)容的過程中，我才詳細(xì)感受到三中藝體工作的厚重，藝體處的確做了許多很不錯(cuò)的工作。許多材料，很難在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)取舍內(nèi)容，后來我不得不做個(gè)附表來補(bǔ)充說明藝體工作亮點(diǎn)。而與此相關(guān)的照片卻沒有那么豐富，有些活動(dòng)找不到相應(yīng)照片，有的照片拍得并不能明確的反映活動(dòng)內(nèi)容。3、通知并收取全校各班級運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式入場介紹詞：在剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)分，我只是計(jì)劃口頭把六個(gè)班級組長通知到位。在跟吳主任溝通的時(shí)分，他建議我做成書面的通知，這一點(diǎn)提示了我，在班主任實(shí)習(xí)期間，的確有老師看不到下發(fā)的紙質(zhì)通知，就很簡單遺忘該做的事情的情況。發(fā)通知很簡單，但是收取入場介紹詞就沒那么簡單了。我明確在通知上寫明了截止時(shí)間，可是還有超過一半的班主任不按時(shí)交入場詞，直拖到兩天后才收齊。這與我在高校工作時(shí)的