2021年安徽省阜陽(yáng)市成考專升本教育理論自考預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育機(jī)構(gòu)D.教育功能

2.直接影響活動(dòng)效率，順利完成某種活動(dòng)必備的個(gè)性心理特征是()

A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．技能

3.意志行動(dòng)的心理過(guò)程分為兩個(gè)階段，即采取決定和（）。

A.確定目的B.執(zhí)行計(jì)劃C.制訂計(jì)劃D.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)

4.能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（）。

A.個(gè)性心理特征B.心理過(guò)程C.生理?xiàng)l件D.個(gè)性傾向性

5.教師在教育過(guò)程中起()。A.輔導(dǎo)作用B.主導(dǎo)作用C.橋梁作用D.決定作用

6.在教育實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)“五育”并舉，這反映了（）。

A.“五育”各有其相對(duì)獨(dú)立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之間具有內(nèi)在聯(lián)系D.“五育”可以相互取代

7.夸美紐斯的教育代表作是（）

A.《大教學(xué)論》B.《教育論》C.《教育漫活》D.《愛(ài)彌兒》

8.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習(xí)

9.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)是誰(shuí)提出的?()

A．希波克利特

B．巴甫洛夫

C．蓋倫

D．馮特

10.心理咨詢工作任務(wù)的側(cè)重面是()

A．預(yù)防與促進(jìn)

B．補(bǔ)救與矯正

C．發(fā)展與教育

D．治療與補(bǔ)救

二、填空題(10題)11.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

12.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，計(jì)算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

15.品德評(píng)價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。

16.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

17.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_(kāi)______和_______。

18.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

19.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

20.記憶過(guò)程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)要說(shuō)明復(fù)習(xí)在記憶中的作用。

22.教育的相對(duì)獨(dú)立性的主要表現(xiàn)有哪些?

四、論述題(2題)23.試論述教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)。

24.根據(jù)知覺(jué)規(guī)律，如何靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法?

五、辨析題(2題)25.素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。

26.隨意后注意是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。

參考答案

1.A教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個(gè)核心展開(kāi)的。

2.CC

[解析]題干的內(nèi)容便是能力一問(wèn)的心理學(xué)概念，此題考查的是能力的概念。

3.B

4.A

5.B

6.A

7.A

8.C

9.BB

[解析]A與C只是對(duì)人的氣質(zhì)進(jìn)行了分類，沒(méi)有研究高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)；B則對(duì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期研究，D則與此無(wú)關(guān)。所以應(yīng)選B。

10.AA

[解析]本題考查的是心理咨詢與心理治療的區(qū)別。

心理咨詢的對(duì)象主要是有心理困惑的正常人，而心理治療的對(duì)象主要是有心理疾病的人；心理咨詢所遵循的主要是發(fā)展與教育模式，而心理治療所遵循的主要是醫(yī)療模式，心理咨詢重在預(yù)防和促進(jìn)，心理治療重在補(bǔ)救與矯正，所以答案選A。

11.德育內(nèi)容，德育方法

12.生活化生活化

13.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)

14.匱乏需要成長(zhǎng)需要匱乏需要,成長(zhǎng)需要

15.評(píng)比操行評(píng)定評(píng)比，操行評(píng)定

16.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

17.一般能力；特殊能力

18.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

19.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)

20.識(shí)記保持

21.(1)給信息再加工提供機(jī)會(huì)。(2)重新考慮與尋找材料之間的關(guān)系。(3)增加信息加工的深度。

22.(1)教育具有自身的繼承關(guān)系。

(2)教育要受其他意識(shí)形態(tài)的影響。

(3)教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

【解析】該題要點(diǎn)少，需要簡(jiǎn)單加以解釋。有的考生可能沒(méi)有記住書(shū)本上的答案，這時(shí)希望考生不要放棄，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(如當(dāng)教師的經(jīng)驗(yàn))寫(xiě)出幾條，說(shuō)不定會(huì)寫(xiě)得很有道理。該策也適用于其他簡(jiǎn)答題。

23.(1)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

教學(xué)活動(dòng)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它受一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律的制約，但教學(xué)又是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它除了受普遍性的規(guī)律制約外，還有自身的特殊性：知識(shí)的間接性；教師的傳授性；途徑的有效性；認(rèn)識(shí)的教育性。

(2)教育過(guò)程是以認(rèn)識(shí)過(guò)程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)中主要是使學(xué)生理解與掌握知識(shí)，形成技巧培養(yǎng)學(xué)生的能力，即教學(xué)是以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程為主。

24.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運(yùn)用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺(jué)，從而有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺(jué)的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果，在