第第26頁大班社會《垃圾分類》教案（通用11篇）

大班社會《垃圾分類》教案1

活動目標：

1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.情愿為維護環境衛生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣揚員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動預備：

幼兒操作材料〔垃圾分類圖片等〕、白板操作等

活動過程：

一、觀看環境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾許多，很臟，我不喜愛這樣的地方。

2．師：假如我們的小區，我們的幼兒園也這樣，你喜愛嗎？為什么？

3．師：那我們應當怎么辦呢？你有什么好方法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標識有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避開。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2．師：〔出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標〕你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？〔由于要放不同的垃圾〕

〔分析四種顏色的垃圾桶〕

3．師：這是什么？”〔拿著塑料瓶〕“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有很多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小伙伴合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小伙伴們分的究竟對不對？

三、認識四種環保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環保垃圾桶。

2．師：小伙伴們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有許多人還不知道呢！作為小小禮儀宣揚員的我們還可以怎么做呢？

大班社會《垃圾分類》教案2

目標：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。

2、培育幼兒的環保意識。

預備：

1、籃子四個〔貼有可回收，其它，有害，廚余垃圾的標識〕，環保小衛士的標牌假設干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程：

1、現在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應當丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什么？

2、師：在上課之前，老師想與小伙伴一起共享一段視頻。

播放視頻

師：這些小伙伴在干什么？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進了哪兒？

幼：垃圾袋。

3、幼兒辨別可回收，其它，有害，廚余垃圾。

總結：

今日的活動，我們又掌控了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。盼望從今日開始，小伙伴都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環保小衛士。

大班社會《垃圾分類》教案3

活動目標

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的須要性，加強環境愛護意識。

活動預備

課件預備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料預備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發對垃圾分類的愛好

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾埋沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？〔引出分類回收的可能性〕

出示垃圾分類圖片，援助幼兒理解垃圾分類的須要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么改變？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜愛吃，是它們的美食。小花也喜愛，由于這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更艷麗。

3、出示圖三

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么改變？〔點擊畫面中的音頻鍵〕

——這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么改變？〔點擊畫面中的音頻鍵〕

——這些垃圾要怎么處理？

小結：地圖小人看起來很舒暢，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最末剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油公路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，援助幼兒進一步了解垃圾分類

1、老師引導幼兒觀測垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標識。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標識代表有害，提示不能對生命與環境造成損害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

〔2〕結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

〔3〕結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做游戲《奇異的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1、老師鼓舞引導幼兒選擇物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小伙伴們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今日我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

——你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟識的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

老師可以預備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

大班社會《垃圾分類》教案4

活動目標

1.愿意參加垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動預備：

FLASH課件、PPT課件、iPad假設干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標識。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結：

〔1〕可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

〔2〕廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

〔3〕有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

〔4〕其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們為什么要垃圾分類。

2.老師小結：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最末的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一貫在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒開心的掌控新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌控。但更重要的是讓孩子懂得愛護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環保教育活動，表達了活動的可持續進展。

大班社會《垃圾分類》教案5

【設計意圖】

隨著社會經濟的快速進展和城鎮人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們順手丟棄垃圾的現象很嚴峻，對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領域對5~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環境，留意節省資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯系的表達。到了大班以后，孩子的動手、分類等技能也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

《指南》健康領域教育建議中提出：援助幼兒認識常見的安全標記。

2、能依據各種標記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學領域中的教育建議：引導幼兒在觀測和探究的基礎上嘗試進行簡約的分類、概括。

3、樹立環保意識，激發幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領域目標2“遵守基本的行為規范”中的“愛惜身邊的環境，留意節省資源”。

【重點難點】

重點：認識各種垃圾標記，并能依據標記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動預備】

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導入，引發幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

〔觀測哭臉的垃圾桶圖片〕

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不興奮呢？

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀測標記，認識理解。

(出示標記，引導幼兒從顏色、外形、箭頭上進行對比觀測。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

老師小結。

2、依據標記，嘗試分類。

〔出示垃圾實物卡和分類板〕提出操作要求：請小伙伴四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的緣由。

3、溝通共享，視頻提升。

〔展示幼兒垃圾分類板〕

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？〔老師把有爭議的垃圾實物卡呈現出來。〕

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細看，認真聽，或許就能找找到答案。〔觀看視頻〕

4、運用閱歷，重新調整。

師：小伙伴你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？〔幼兒運用新閱歷主動調整。〕

三、認識和理解有害垃圾的標記。

〔問題情景導入〕

師：小伙伴，廢棄的小電池應當放在哪個垃圾箱里呢？

〔出示有害垃圾標識〕

師：有害垃圾標識是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結:生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應當放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸：

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出學校、走向社區，將建構的新閱歷在生活中進行運用。

大班社會《垃圾分類》教案6

活動目標：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。

活動預備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

1、幼兒爭論：如何清理公園的垃圾

2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒爭論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、老師小結，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類狀況

四、談話小結，進行教育

鼓舞幼兒在平常養成良好的習慣，能進行垃圾分類

延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告知大家。

大班社會《垃圾分類》教案7

活動目標：

1、認識垃圾分類的標識，初步掌控生活垃圾分類。

2、培育幼兒不亂扔垃圾，樹立環保意識的好習慣。

活動預備：

1、事先布置好的情境：潔凈干凈的小兔家和臟亂的小熊家。

2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標識ppt。

3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套假設干。

4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標識。

重點：

認識垃圾分類的標識

難點：

初步學會垃圾分類

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒愛好

1、老師：小伙伴，乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀，一起出發吧。〔老師先帶領幼兒參觀乖乖兔的'家〕老師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很干凈很潔凈。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。〔帶領幼兒來到胖胖熊家〕胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾處處都是。小伙伴，假如常常生活在這樣的環境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。

老師：我們來做環保小衛士吧，援助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真潔凈，他特別感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小伙伴回到椅子上。

二、播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應當分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類〔老師出示4個垃圾箱〕都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？〔逐一說出〕

老師：每種垃圾分類都有不同的標識，這是可回收垃圾標識〔出示幻燈片可回收垃圾標識〕上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發揮回答下列問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

老師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標識，并提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。

三、實際操作垃圾分類、檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要仔細認真完成。老師隨機指導。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔嘉獎給你們一個環保小衛士的標識。〔老師將標識貼到幼兒胸前〕要認真看好你的標識顏色。

老師：請到前面找到和你標識顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發覺放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，老師隨機指導。

四、小結：垃圾分類的意義

老師：今日的工作完成的特別超卓，把垃圾都送回了家，我們為什么要進行垃圾分類呢？〔節省資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環境，有害垃圾任意扔掉會污染環境，要進行統一處理。減削垃圾處理量，減輕環衛工人的負擔。〕小伙伴在今后的生活中要愛護環境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今日的垃圾老師已經處理的很潔凈了，可是回去之后還要把手洗潔凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環保小衛士。

五、結束活動

播放錄音〔小伙伴，我是山羊公公，聽說你們的工作很超卓，想請你們到我家，援助我收垃圾。〕我們去援助山羊公公吧。

大班社會《垃圾分類》教案8

一、設計意圖

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何愛護環境已有了一些了解。孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依舊存在。針對這些狀況我們開始關注環節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

三、活動預備

1、布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標識的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標識卡片。

4、一次性手套假設干。

四、活動過程

1〕開始部分：參觀和溝通

1、老師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜愛居住的環境。

3、老師組織幼兒溝通，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？

4、老師提問：“清潔城堡”這么潔凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2〕基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思索并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？〔可回收、有害、廚余和其他垃圾〕

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不能回收的？〔廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾〕

c、垃圾有哪些處理方法？〔填埋、焚燒、堆肥〕

d、哪些垃圾是有毒垃圾？〔廢電池、日光燈管、化妝品等〕

2、再次觀看ppt課件。

3、認識垃圾分類標識

4、老師出示“垃圾分類標識”卡片，幼兒猜想該標識的含義，并說說在哪里見到過這些標識。

5、請幼兒談談自己家的垃圾平常是怎樣處理的？

五、游戲

1、幼兒運用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到老師自制的四個垃圾桶內。〔貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標識〕

3、觀賞變潔凈漂亮的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動延伸

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標識。

3、向家人和伙伴宣揚垃圾分類的好處，并實際行動。

七、活動反思

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發覺我們都喜愛在漂亮而潔凈的環境中居住和生活。

大班社會《垃圾分類》教案9

目標：

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學習給垃圾分類。

2.有爭當環保小衛士的愿望，懂得愛惜環境，不亂扔垃圾。

預備：

一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務：做一回環保小衛士，到幼兒園四周撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

2.帶領幼兒到幼兒園四周撿垃圾，提示幼兒查找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

3.集中溝通：

你撿到了什么垃圾？老師依據幼兒反饋實時出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨意扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應當在什么地方？〔出示垃圾筒圖片〕

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣揚片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

6.再次根據可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

8.溝通：我們怎么愛惜我們身邊的環境？你會怎么做一名環保小衛士？

大班社會《垃圾分類》教案10

【活動目標】

1、認識垃圾分類標識。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護環境，節省資源。

【活動預備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、溝通共享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組溝通。(拿著記錄表，相互說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

小結：

每天我們的家里會產生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思索，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標識。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：認真觀測，你們發覺了什么?(顏色、標識)(找兩三個孩子說)這是