第第10頁大班春天來了教案四篇

大班春天來了教案篇1

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識0并能精確地拍擊帶有0的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

教學難點：按音高唱唱名。

教學方法：綜合音樂感教學法

教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內容：?

傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、傾聽歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩開展，老師引導同學齊聲朗讀。

2、老師導入：同學們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？同學很自然地揭題--春

3、老師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞窟里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先涌現在我們面前？同學依據自己的喜好說幾個動物的名字〔老師依據同學所說相應點擊畫面〕

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？〔同學仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？〔同學回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候處處查找春天，我們小伙伴一起來援助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現歌詞內容嗎？

同學聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？

〔同學回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶同學一邊拍手一邊演唱〕

大班春天來了教案篇2

活動內容：

語言——創編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒認真觀測、觀看、爭論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

2、依據動、植物在春天來時的微小的特征改變，學習兒歌、仿、創編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，進展幼兒的想象力和制造力，體驗自己勝利的.喜悅，培育幼兒的自信心。

活動預備：

課前布置幼兒和家長認真觀測春天的景色微小改變。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己預備好表述方式所需要的材料〔圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……〕。

活動過程：

1、語言激趣導人課題：小伙伴，你們知道現在是什么季節嗎？〔春天〕你們喜愛春天嗎？〔喜愛〕觀看VCD盤或投影儀，你喜愛的是什么？用自己的喜愛的方式，怎么表述你看見的或喜愛的……〔畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等〕。方式許多，今日我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，老師示范說兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。〔你還可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維。〕

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小伙伴自己用喜愛的方式表述。老師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭?！沧層變好聦W說兒歌〕

5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍?！惨龑в變悍戮巸焊杌蚱渌绞奖硎觯禾靵砹恕?/p>

6、出示文字條：春天來了，〔1〕，對著我們〔2〕。

7、老師講解兒歌創編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在〔1〕處，在〔2〕處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據圖片進行創編，老師予以指導，幼兒創編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發幼兒創編的心情。

9、鼓舞幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

10、老師記錄創編的兒歌，幼兒和老師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。溝通自己的成果，相互學習、爭論。體會自己勝利的喜悅。

11、觀賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、老師小結：小伙伴把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

大班春天來了教案篇3

設計背景

設計此活動時正值春天到來之際，由于鄉村的改變特別的大，孩子特別的感愛好，每天都能在幼兒園里發覺新的改變，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設計了此項活動。

活動目標

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發幼兒喜愛大自然的情感。

2、通過詩歌的循環反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調進行朗讀。

3、初步理解詩歌的內容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發覺、感受春天。

重點難點

1、通過詩歌的循環反復的句式，感受詩歌的美。

2、學會用不同的語氣語調進行朗讀。

活動預備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

活動過程

一、創設情境，激趣導入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍手走進教室，師生進行律動。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些改變呢？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的改變。

師：孩子們你們很擅長觀測，其實春天里有很多很多的奧秘呢！現在老師就帶你們去查找春天的奧秘。

二、幼兒主動探究春天的奧秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關于春天的奧秘〔小組爭論〕

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了〔出示小河流水圖〕，引出小河的詩句。

2、師：剛才這位小伙伴說到了柳樹，〔出示垂柳的圖〕用肢體語言說出柳樹的詩句。

3、幼兒說出燕子后，〔師出示燕子圖〕讓幼兒說出燕子的詩句。

4、幼兒說出春天播種的季節。那我們看農民伯伯在忙干什么？〔出示拖拉機圖〕以提問的方式引出春耕的場面。

5、師：今日老師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小伙伴都喜愛吃。

師：〔出示桃花圖〕貼近生活引出桃花的詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的奧秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的奧秘可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小伙伴們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伙伴們再讀的時候你發覺詩歌中的每一小節，都有重復的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環反復的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？〔幼兒自由的說〕師小節：那就叫《春天的奧秘》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？〔幼兒自由說愛護環境愛惜花草、大自然……〕

五、拓展延伸

師：春天還有許多奧秘需要我們去發覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

大班春天來了教案篇4

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導下觀測春天的景色，喜歡春天。

活動預備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀測正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小伙伴，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒暢，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了。

二、觀測圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小三班。

2．提問：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草和樹木是什么顏色的？

3.那你們來看看老師這里的花和樹你們都認識哪一些？

4.老師這里還有一種花你們認識嗎？〔迎春花〕

5.這黃黃的小花有一個好聽的名字叫迎春花，因迎春花開了就代表春天來了。

6.小結：春天來了，迎春花開了，小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五彩繽紛特別美麗。

三