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構建大中學教育銜接體系

促進“兩級”物理教育融通上海市七寶中學湯鳳君鄧雪冰一、構建大中學教育銜接體系，適應教育改革與發展需要“兩級”教育呼應與互動教育“接力”。基礎教育的基礎性影響高等教育質量，高等教育對基礎教育有示范作用。思想體系、教育體系等方面更接近。形成教育“諧振”，促進資源集聚與輻射。構建大中學教育銜接體系，促進“兩級”物理教育融通二、依托物理教育共同體，促進大物理教育觀的建立大物理教育觀：包括知識體系、教育理念、教育思想等。首先，認識“兩級”物理課程的目標中學物理課程目標（新課改）大學物理培養目標讓學生獲得必需的物理基礎知識和基本技能，初步了解物理學的發展歷程；經歷物理知識的形成過程，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法；受到科學精神的熏陶，養成良好的學習習慣和科學態度，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；初步具有現代社會成員所必需的基本能力和科學素養。培養學生具有堅實的物理基礎和物理思想，掌握物理學的基本理論與方法，具有較強的數學基礎和實驗技能，獲得科學研究的初步訓練，具有較高的科學素養、較強的科學創新能力、自我知識更新能力和適應能力，能在物理學及相關科技領域中從事科研、教學、技術應用和創新以及相關的管理等工作。構建大中學教育銜接體系，促進“兩級”物理教育融通意識→能力→素質中學物理有許多需要先行落實與滲透的內容。二、依托物理教育共同體，促進大物理教育觀的建立（一）強化基礎

1．重視把握物理本質。2．強調知識有序化。3．重視實驗。（二）加強方法鏈接

觀察、實驗方法假設、猜想方法科學抽象理想模型法實驗數學方法數學物理方法檢驗數學方法1.適時滲透重要的物理思想方法。2.強化數學方法在物理中的作用。ABOvvΔvtvtvxfVpDACBO3.將中學物理與高等物理的方法進行對比POPt三、利用教育共同體，提升物理教學現代化水平教學思想現代化物理思想方法教學現代化內容選擇與體系組織現代化教與學方式現代化教學技術現代化構建大中學教育銜接體系，促進“兩級”物理教育融通四、借助物理教育共同體，完善教師教育體系建設大、中學共同“經營”

高校：“重心下移”中學：主動對接加入高教改革，發揮實踐優勢構建大中學教育銜接體系，促進“兩級”物理教育融通五、依靠物理教育共同體，發揮教育最佳導向作用促使大、中學在辦學理念、培養目標、培養策略與方式等的銜接。教育改革特別是高考改革方面的導向作用物理學科競賽方面的導向作用“知識洗牌”方面的導向作用課程開發方面的導向作用構建大中學教育銜接體系，促進“兩級”物理教育融通謝謝

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