淺談昆蟲實驗教學標本建立與管理〔〕:

摘要：昆蟲標本是昆蟲學實驗教學中重要的學習材料和實驗教具，昆蟲標本建立情況直接影響實驗教學效果。本文介紹了沈陽農業大學植物保護實驗教學中心目前昆蟲標本的建立和維護工作，闡述了標本建立工作中存在的主要問題，提出了工作設想和建議，以期能更大發揮昆蟲標本在實驗教學中的作用。

關鍵詞：昆蟲標本；建立；維護；實驗教學

本文引用格式：薛彩云，等.淺談昆蟲實驗教學標本建立與管理[J].教育現代化,2022,6(71):207-209.

昆蟲標本是以昆蟲為實物，采用枯燥、液浸和玻片封存等方法處理后，可以長久保存的昆蟲樣品【1】。昆蟲標本一般主要包括液浸標本、干制標本、針插標本及玻片標本等。新穎活體標本、為害狀干標本等又常常作為補充效勞于實驗教學【2】。不同類型的昆蟲標本有機結合，取長補短，在植保實驗教學中發揮著重要作用。昆蟲標本作為直接的教具應用于實驗教學，不僅可以使學生直觀生動的觀察昆蟲的形態特征和生物學特性，還有助于培養學生的學習興趣，強化學生的創新精神和理論才能。

沈陽農業大學是一所以農業與生命科學為特色，多學科協調開展的全國重點大學，是我國農業科技人才培養和科學研究的重要基地。我校植物保護學院目前開設的?普通昆蟲學實驗?、?園藝植物昆蟲學?、?昆蟲學綜合實驗?、?藥用植物害蟲學?、?植物檢疫學?、?昆蟲學實驗?、?農業有害生物實驗?等多門實驗課程都涉及昆蟲學知識，需要昆蟲標本作為重要的實驗教具和學習材料，這對標本的種類、數量和質量提出了更高的要求。因此，建立好昆蟲實驗教學標本可以促進學生對昆蟲學理論知識的學習，進步實驗教學的效果，有助于植物保護拔尖創新型人才和復合應用型人才的培養。本文對我院昆蟲實驗教學標本的建立和管理工作進展了總結，提出了進一步的工作設想和建議，以期能更好的發揮昆蟲標本在實驗教學中的作用。

一昆蟲標本建立

〔一〕昆蟲標本的搜集

昆蟲的搜集是標本建立工作順利開展的必要前提。昆蟲實驗教學標本的建立首先要保證穩定的標本來源和充足的數量。目前，我院實驗教學中心實驗教學管理工作人員缺乏，特別是負責昆蟲實驗教學標本建立的管理工作人員缺乏、任務繁重，很難保證有大量的時間開展昆蟲標本的搜集工作。為了保證充足的昆蟲標本數量，我院在改良搜集措施和開拓多種搜集渠道方面開展了大量的工作。

1.創始昆蟲搜集新措施

近年來，我校植物保護實驗教學中心在本科實驗教學上加大資金投入，引進先進的昆蟲誘捕工具，采用新的昆蟲采集方式。目前，中心用于昆蟲搜集的工具和材料多達19種以上，其中包括新引進的昆蟲夜間采集帳篷(MegaViewScienceCo.,Ltd.,臺灣，BT3001)。對于一些體積較小的昆蟲采用吸蟲管吸蟲法。在毒瓶的制作和使用上，采用乙酸乙酯代替以往的氰化鉀，進步了使用平安性【3】。對于一些蟲體較大的昆蟲成蟲，為防止因使用毒瓶造成蟲體殘缺不整，根據不同昆蟲特點，采用相應的酒精注射毒殺方法【4】。通過引進先進的設備和技術，極大的改良了昆蟲搜集措施，豐富了昆蟲采集種類，進步了昆蟲標本蟲源質量。

2.充分利用本科生教學實習，搜集昆蟲標本

我院每年都開展為期三周的植物保護專業本科生教學實習。在實習過程中,教師帶著學生在學校周邊和野外采集大量的昆蟲標本。每年通過教學實習采集的昆蟲數量多達1.5萬頭，極大的充實了實驗教學標本庫，成為實驗教學標本的重要來源。

3.借助科研工作，補充標本庫存

我院昆蟲學科教師承當了多項國家級和省部級等各級科研工程，在開展昆蟲相關的科學研究中,各位教師結合田間調查采集了大量的昆蟲標本，在滿足科學研究的根底上，將剩余標本用于實驗教學用，有效地補充了昆蟲標本的庫存量。

4.充分發揮學生作用，采集昆蟲標本

我院設有昆蟲愛好者協會學生社團，是由對昆蟲知識興趣濃重的學生組成。每年協會的學生都會開展屢次野外采集活動。另外，教師在教學過程中，發動全體學生利用假期回家期間，積極采集當地昆蟲。通過該途徑不但補充了昆蟲標本的數量，更有效地豐富了昆蟲標本的種類。

5.購置昆蟲

對于一些價格合理、易于購置而又難以短期內大量采集的昆蟲，可申請經費進展購置，以滿足教學需要。比方，近年來中心通過該渠道購置了蝗蟲、龍虱、水龜蟲、蜻蜓稚蟲、犀金龜幼蟲、地鱉、家蠅蛹、天蛾幼蟲等新穎的昆蟲，及時補充、更新了標本，緩解了昆蟲采集的壓力。

〔二〕昆蟲標本制作與保存

采集到的昆蟲標本，根據不同的昆蟲種類及蟲態，需要采用不同的制作和保存方法。主要有液浸標本、干制標本、針插標本和玻片標本。幼蟲一般通過浸漬法保存，成蟲一般采用展翅、整姿、枯燥等步驟。而一些體型微小的昆蟲，為了便于觀察其特征，必須做成玻片標本進展保存。

1.調動各方面因素開展標本制作與保存工作

搜集的昆蟲需及時制作成標本，才能長期保存。標本制作和保存是一項繁瑣的工作，標本制作者既要有專業的知識，又要較為充足的時間。中心積極采取多種措施開展標本制作及保存工作，不斷進步昆蟲標本的數量和質量，保證實驗教學的順利進展。一方面，利用本科生的昆蟲學教學實習任務，由學生將各自采集到的昆蟲制作成標本，并將此作為成績評定的根據。另一方面，組織昆蟲愛好協會的學生利用業余時間開展標本制作活動。其次，聘請已退休的理論經歷豐富的實驗管理工作人員，投入標本制作工作。通過以上措施，保證了搜集到的昆蟲及時制作成標本，防止了因處理不當造成蟲體變質腐爛的情況。

2.液浸標本的制作與保存

幼蟲和局部成蟲標本如甲蟲等，一般是浸泡在具有防腐作用的浸漬液中進展保存。浸漬液多為75%的乙醇，也可用酒精加適量甘油進展保存。在3天、7天、15天后分別更換浸泡液，之后定期維護。幼蟲標本采用Ditrich"s固定液熱處理【5】，同樣也在3天、7天、15天后分別更換浸泡液，之后定期維護。

3.干制標本和針插標本的制作與保存

干制標本多為鱗翅目的成蟲，直接枯燥后放入保鮮盒中保存，放樟腦球防蟲，該標本主要用于翅脈觀察。針插標本的制作過程如下：首先要對枯燥的標本，特別是鱗翅目的本，進展熏蒸軟化；針對不同種類的昆蟲選擇適宜的針插位置，并使用三級臺來調整蟲體高度；按照昆蟲標本制作標準【6】，將標本經過整姿和展翅后，在40～45℃下連續烘干或自然枯燥2-3周；待標本完全枯燥后，需將采集標簽和鑒定標簽依次插在昆蟲針下方，同樣用三級臺調整高度，最后置入標本盒保存。

4.玻片標本的制作與保存

一些體形微小的昆蟲如蚜蟲、粉虱、薊馬等必須做成玻片標本，在微生物顯微鏡下才能觀察到其特征。還有一些昆蟲的生殖器、翅脈、腺體等也需要做成玻片標本。玻片標本的制作過程如下：首先要去除內臟和雜質，然后按不同酒精濃度依次進展脫水，再用二甲苯進展透明處理，最后進展封片，貼上標簽，自然枯燥2～3周后，放入玻片盒保存。

二昆蟲標本維護

昆蟲標本的維護是一項周而復始、長期堅持的工作。假設維護工作由于連續或不慎，有可能造成標本的大量損壞，標本的建立工作將功虧一簣。特別是對于一些珍貴稀少的標本，將造成不可估量的損失。

無論干制標本、針插標本還是液浸的昆蟲標本，均含有豐富的有機物質，在其保存過程中最易產生蟲害和霉變【7】。液浸標本保存液采用酒精保存液，配置75%的酒精,放入少量甘油。由于酒精揮發，導致酒精濃度降低，影響防腐效果，所以定期對全部的液浸標本進展液體更換。日常工作中，定期檢查液浸標本保存液的情況，如發現保存液變色，隨時更換。針插標本及干制標本的維護重點需要注意防霉和防蟲處理。防霉措施：保證放置標本的房間清潔、枯燥，并定期更換標本盒內的枯燥劑。我校昆蟲標本的防蟲處理，除盒內放置樟腦球并定期更換外，過去還一直采用敵敵畏定期熏蒸的方法，即在青霉素小瓶中塞入適量脫脂棉，滴入敵敵畏使脫脂棉充分吸附，然后將小瓶直立固定于標本盒內，將標本盒密封熏蒸。經過不斷的理論和探究，目前采用冷凍除蟲的方法替代了敵敵畏熏蒸。利用遼寧冬季的天然低溫，在嚴冬季節將標本盒密封包裝后運送到室外冷凍60天，然后再分批放入冰柜-30℃冷凍二周。冷凍除蟲無毒環保高效，保證了標本盒內部滅殺條件均符合，到達良好的除蟲效果。

三昆蟲實驗教學標本存在的問題

〔一〕玻片標本建立工作進展緩慢

昆蟲玻片標本一般包括脫水、透明和封片等操作步驟，對經歷和技術的要求比擬高。我院目前由于實驗技術人員缺乏造成標本自制程度下降，較為復雜的標本制作技術不能得到繼承與開展，導致玻片標本的建立工作停滯或進展緩慢，存在"啃老";的現象。

〔二〕難采集的昆蟲標本短缺

檢疫性昆蟲、本地難采集昆蟲和物種種類少的昆蟲由于采集難度大造成了標本短缺。檢疫性昆蟲標本由于其危險性和特殊性，成為標本庫稀缺資源。另外，實驗教學中使用的昆蟲標本如等翅目〔白蟻〕、缺翅目、紡足目〔足絲蟻〕、蛩蠊目、螳脩目昆蟲，由于在遼寧本地難采集或者物種種類少，使得標本補充不及時，造成了這類昆蟲標本短缺。

四展望

〔一〕加強與相關單位交流合作

加強與其他高等院校或科研院所之間的學習交流，拓寬視野，集思廣益，不斷學習先進的標本建立和管理經歷，建立良好的長期合作關系，在現有的根底上不斷進展技術改良和創新。

〔二〕借助交流平臺，實現互通有無

借助網絡信息媒介，建立標本建立互聯網交流平臺，各大院校或科研機構通過平臺實現信息交流與共享，開展標本贈送或交換，實現互通有無，破除地域或環境條件對標本搜集的限制。

〔三〕建立數字化昆蟲實驗教學標本庫

數字化昆蟲標本庫是借助計算機信息技術，建立昆蟲標本數據庫，包括文字，圖像等多種數據。特別是稀缺的昆蟲標本，數量和種類上很難滿足實驗教學，通過從數字標本庫調取信息，可快速理解和學習昆蟲形態特點及采集和分類信息，減少對昆蟲標本的直接利用，防止珍貴稀缺標本的破損，彌補實體昆蟲標本短缺的缺乏。

〔四〕繼續擴大學生參與標本建立的作用

努力發動更多學生參與到昆蟲標本的建立工作中，建立學生參與標本建立工作的長效機制，擴大學生參與標本建立的影響力，培養學生的學習興趣，全面提升學生的理論操作才能和創新意識，緩解標本建立工作人員的缺乏。

五結語

昆蟲實驗教學標本建立圍繞實驗教學開展，解實驗課之所需，做實驗教學之所用。昆蟲標本的搜集、制作、保存維護與管理是一個有機整體，也是一個長期、復雜的過程，昆蟲標本建立工作是一項重要的系統工程。建立高質量高標準的昆蟲實驗教學標本，才能保證昆蟲相關的實驗課程順利進展，有利于進步實驗教學效果，進步學生的理論才能和創新才能。作為昆蟲實驗室的管理者，要將昆蟲標本的建立工作作為一項長期堅持的工作，努力進步自身素質，不斷探究新途徑新方法，創立科學的昆蟲標本建立和管理體系，以期更好地為實驗教學效勞。

參考文獻

【1】張旭,耿雪俠.淮北師范大學昆蟲標本庫建立與維護[J].安徽農學通報,/r/