職業道德類的論文

職業道德類的論文篇1淺談校園文化對大學生職業道德教育的影響隨著我國改革開放不斷加深，社會經濟的快速發展，大學生的職業道德教育十分重要，并且出現了諸多新問題和新特點，為了能夠有效的解決這些新問題和新特點，必須要將職業道德教育與校園文化建設進行有機的結合起來，全方面的提高大學生們的綜合素質，具有著十分重要的意義。所以，必須要不斷的改進高校職業道德教育的方式，積極的開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，在潛移默化中展開職業道德教育工作，從根本上提高大學生的職業道德素質。一、職業與職業道德概述職業是人們在社會活動中的謀生手段，從社會角度上來講，職業是勞動者獲得的社會角色，必須要承擔相應的責任和義務，并且獲取應得的報酬。從國民經濟活動以及人力資源的角度來講，職業本身具有著不同的性質、內容以及形式的勞動崗位。道德是一項非常龐大的體系，其是約束人們日常行為的重要體系，職業道德作為該體系的重要組成部分，必須要受到高校的重視。職業道德與人們的職業活動緊密的聯系起來，其需要符合職業特點所要求的道德準則、情操以及品質的總和。職業道德不僅是人們在職業活動中的行為規范，也是行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德內容能夠清晰的反映出鮮明的職業要求，通過職業道德不僅能夠保證社會的道德原則和規范的職業化，還可以有效的提高人們的個人道德品質，并且逐漸的走向成熟化。[3]二、校園文化活動與職業道德教育的關系1.校園文化活動與職業道德教育相互作用校園文化活動是高校校園文化的重要組成部分，也是校園文化最豐富、最多樣化的部分，更是校園文化的表現載體之一。不僅能夠展示學校辦學的活力和效果，也可以有效的提高全體師生的綜合素質。高質量的校園文化活動不僅可以有效的提高校園內的生活質量和學生們的精神，還可以使學生們擁有歸屬感，進而產生較強的凝聚力和吸引力，培養和激發廣大學生群體的意識和精神，促進學生們能夠全面發展。隨著時代不斷的快速發展，校園文化活動已經成為培養人才的重要載體，與職業道德教育相互作用，相互影響，共同進步。2.職業道德教育為校園文化活動提供保證教育的主要目的就是培養人才，隨著時代的不斷變化，社會對人才的需求也是不同的，所以在進行培養人才的時候，必須要結合時代的背景。無論對人才有什么不同的要求，但是對人才都會有一個基本的要求，即具有價高的職業道德水平。職業道德水平可以為校園文化活動提供相應的指導，以職業道德教育為基礎，以大學生全面發展為目標，培養全面的人才。職業道德教育還可以有效的保證校園文化活動健康發展，通過健康的內容不斷的提高大學生們的綜合素質和能力，培養學生們的高尚情操。[1]三、大學生職業道德教育的重要性1.培養高素質人才的基礎高校教育的主要目的就是培養專業的技術人才，并且主要的目標就是更好的服務和服從社會。根據多年來的實踐經驗表明，大學生在大學生活學習期間，正是自身世界觀、價值觀以及人生觀形成的主要時期，必須要提高大學生們的職業道德教育，能夠對形成正確的世界觀、人生觀和價值觀產生關鍵性的作用，還可以有效的提高大學生們抵御錯誤思想傾向的能力。職業道德教育十分的重要，其能夠直接決定大學生在畢業之后是否能夠勝任工作崗位，提高大學生們對待工作的態度和工作責任心。所以，不僅需要培養大學生們的綜合素質和專業技術水平，還必須要提高大學生的職業道德素質，為將來承擔工作崗位打下牢固的基礎。[2]2.加強職業道德教育是教育發展的需要職業道德教育也是建設我國和諧社會的基礎條件之一，更是我國高等教育科學發展的重要措施。隨著我國社會經濟的快速發展，我國市場競爭愈演愈烈，企業對大學生的要求越來越高，大學生就業難的問題日益凸顯，大學生對待工作的態度以及職業道德等培養問題，已經成為高等院校十分重視的教育我呢體之一。為了能夠滿足大學生職業道德教育發展的需求，必須要提高相應的職業道德教育工作，不僅是大學生就業的客觀需求，也是適應大學生自我發展和引導社會發展的必然要求。3.加強職業道德教育是社會主義市場經濟發展的客觀要求隨著我國市場經濟體制日趨完善，能夠最大程度上發揮人們的自主性，并且還可以提高人們的自主性道德觀念。其作用十分巨大，不僅能夠激勵人們積極進取，提高人們的競爭道德觀念，還能夠要求人們在追求利益的時候，尊重并且遵守相應的道德觀念。當今時代，是極為重視科技的經濟，要求人們不斷的更新知識和科學技術，從而才能夠提高人們的職業道德觀念，隨著市場經濟體制逐步完善，道德規范也是市場經濟的內在規定。高校在進行培養人才教育的時候，必須要面向社會主義市場經濟，通過提高人才職業道德的方法不斷的推進我國社會主義市場經濟能夠健康有序的運行以及促進社會經濟的快速發展。[3]4.加強職業道德教育是大學生自我發展的內在需要職業道德教育必須要適應我國當今社會的發展需求，是大學生實現自我價值的內在需要。隨著網絡時代和信息時代的來臨，當今時代的大學生思想十分的活躍，自我意識十分的強，更加注重個人理想和個人奮斗，有著十分強烈的實現自我價值的欲望，但是，在他們人生目標的背后存在著對未來發展的迷茫。必須要強化職業道德教育，自覺的認識到自己所學專業知識的社會價值，明確自己的職業地位，保證自己能夠在職業中得到科學、合理的發展。四、加強高校校園文化活動中職業道德建設的途徑1.加強校園文化活動與職業素養相結合在進行高校教育的時候，必須要以就業為導向教育，學校必須要從初始就認識都職業道德教育的重要性，從學生進入校園的開始階段進行培養，校園文化活動的開展主要就是為了能夠提高大學生的綜合素質和專業技術水平。大學生的職業素養的內容主要就是職業道德以及職業能力等，有針對性的開展就業指導講座以及就業知識競賽等活動，培養學生們的誠實守信、愛崗敬業以及寬厚待人等優質品質，從根本上提高大學生們的職業素養。2.加強校園文化活動與企業文化的結合必須要將校園文化與企業文化進行緊密的結合起來，找到兩者之間的共同點。必須要保證兩者之間具有著共同需求的精神，也就主要指敬業精神、團隊精神以及忠誠意識等。必須要結合明確的目標，在進行校園文化建設的時候，應該融入相應的元素，比如職業技能以及職業道德等元素，進而培養大學生們的職業素養和職業道德，培養相應的職業精神。應該有效的將行業發展需求和學校實際進行結合起來，創造高校獨有的文化，將兩者之間進行自然的融合，實現全方位的滲透。校企應該聯手打造獨特性的校園文化活動，并且為校園文化活動內容和形式增加創新內容，通過校園活動將賦予大學生校園新的動態內容和富有時代氣息的多彩活動場景，保證大學生能夠在校園活動中實現思想的成熟、升華，從根本上提高學生們的綜合職業素質。3.增強活動針對性在進行校園文化建設的時候，必須要堅持培養人才的根本目標，不僅需要培養人才的綜合素質，還必須要培養人才具有較高的職業道德。校園文化活動必須要突出職業性價值的取向，并且結合自身的實際情況，在進行校園文化活動設計的時候，必須要從內容和形式方面結合所學專業的特點和職業道德教育，挖掘具有特色的項目，進而才能夠將教育的目的更好的實現。比如參加崗位實習以及社團活動等實踐活動，不僅能夠鍛煉學生們的實踐能力，還能夠穩固學生們的專業基礎，激發學習興趣。隨著新時代不斷的變化，我國高校教育面臨著新的發展機遇和挑戰，在進行人才培養的時候，不僅需要提高人才的綜合素質和專業技術水平，還必須要提高人才的職業道德，將職業道德教育融入到校園文化活動中，滲透到大學生校園生活中，逐漸的讓他們意識到職業道德的重要性，從根本上提高大學生們的職業道德，不僅有利于我國社會經濟的進一步發展，也有助于我國和諧社會的構建。>>>下頁帶來更多的職業道德類的論文關于中職會計職業道德教育途徑研究全文如下：近幾年，偷稅漏稅、貪污受賄、挪用公款的現象屢屢發生，會計人員的職業道德問題日益突出。通過對會計人員職業道德教育，提升會計人員的公信力、誠信度成為會計行業教育的重點。會計職業道德是為會計職業活動所制定的行為規范與準則，它體現的是會計職業特征，用以調節、規范會計職業關系，具體包括：誠實守信、客觀公正、愛崗敬業、廉潔自律、強化服務等方面。會計職業道德教育是提升會計職業道德的重要手段，在會計的教育學習中，應加強對職業道德的教育，改進教育方法，增強職業道德教育。1會計職業道德教育存在的問題1.1會計職業道德教育教材的缺乏在目前的會計職業道德教育中，系統的職業道德教育的教材較少，存在過多的案例內容。學習者對于會計行業的案例了解較多，但對于系統的職業道德知識卻缺少了解，這種情況的出現是由于缺乏系統的會計職業道德教材而造成的。對于會計專業的學習，學生注重的是各種會計證的考取，教師的教育業偏向于考試。這就造成學校較多的注重對有關會計專業知識、公共德育的教育，對于會計的職業道德教育缺乏，這方面的教材也就偏少。多數情況下，會計人員違背職業道德，也將存在某種程度的違法行為，這些都是職業道德知識缺乏，法律知識欠缺的表現。1.2會計職業道德教學方式落后在當前的會計專業的學生教育中，對會計的職業道德教育的認識不全面，所采用的教學內容多數是會計從業資格考試的職業道德模式和思想道德教育，將應試教育作為重點，忽視對學生職業道德意識的培養，從而降低了學生的職業修養。在教學中，存在教學內容簡單、教學模式落后等問題。在教學內容方面，大部分職業道德教育以會計從業資格考試的考試大綱為理論依據，以考試為導向，對于學生在以后工作中可能遇到道德問題涉及較少。在教學模式方面，缺少專業的會計職業道德課程;在教學方法上，教師以傳統的知識灌輸為教學方式，局限于對職業道德理論知識的講解，學生的理解不全面，對職業道德的認識、思考不充分。1.3缺乏對學生實踐的培養現在的中職教育中，普遍的缺少實踐環節。在會計職業道德的教育中，實踐環節的缺少導致課堂教授的知識不形象生動，對于學生而言，所學的會計職業道德知識與實際生活偏離較大，不能使學生直接、深刻的理解、思考職業道德的重要性。職業道德的形成是一個潛移默化的過程，不是幾節課堂、幾本教材的學習就能養成的，對其的培養不可能一蹴而就。在教學中，學生缺乏會計實踐，對會計行業的現狀不了解，對于違背職業道德的危害的認知不足，不能身臨其境的感受會計行業所涉及的法律法規及財產安全等。2會計職業道德教育途徑的改善2.1強化會計職業道德的重要性對于會計工作者而言，誠信是最基本和重要的品質，在專業教育中要將職業道德教育放到重要位置，增強會計職業道德教育的意識。在教學中，在專業課的教學中，要注重將案例與職業道德相聯系，對于專業知識的講解，結合會計行業的實際情況，對于行業的發展狀況，人員存在的問題等進行分析，提升學生的職業道德意識。同時，榜樣在道德的培養中起著重要的作用，教師便是學生的榜樣，因此，教師應注重自身的職業道德水平，學?？啥ㄆ诮M織教師參加會計職業道德交流活動，通過交流學習提升對會計行業的認識。還可組織教師、學生聽會計專業人員的典型誠信案例講解，增強師生對會計職業道德重要性德認識。2.2完善會計職業道德課程結構由于當前的會計職業道德教育課程單一、內容簡單，職業道德的課程主要是《會計法規》及一些會計考試所規定的法規課程，且這些課程的多以選修課的形式開設，教學的目的也是以考試為主，教師學生只注重對知識的介紹、背誦等。提高會計人員的職業道德素養，就需要對課程的改革，需要在教學中確立職業道德課程的地位，以提高教師、學生對其的重視。應將部分職業道德課程設為必修課程，加大講解的內容，還應增加有關的職業道德教育的教材，以職業道德的提升為教學目標，合理的開展課程，調節課程結構。2.3開展會計職業道德教育活動會計專業具有很強的專業性，需要學生具有專業的判斷能力和業務能力。對于初入會計行業的人員而言，往往會因為業務能力不強、判斷能力不足而在工作中出現一些違法違規的事情。因此，中職學校對于會計專業學生的職業道德教育要結合各種活動的開展。讓學生在參加會計職業道德教育活動，提升其職業判斷能力。例如，學?？砂才艑W生去銀行進行實習，熟悉結算方法，了解有銀行業務的辦理程序，對銀行的出納等工作職責進行學習。還可以組織學生到當地的稅務局學習，讓工作人員為學生講解有關納稅的知識，使學生了解“偷稅”“避稅”的危害。在學校內，可組織開展會計職業道德的知識競賽等，在活動中提升學生的會計職業道德水平。3結語會計行業中職業道德的缺失將影響會計行業的財務運行，影響國家的資金流通等，會計人員的違規違紀、觸犯法律的事件也將不斷增加，對于會計職業道德的教育迫不及待。目前我國正致力于社會主義市場經濟體制的建立和完善，在這個過程中不僅需要嚴格的法制經濟干預，同時也需要道德經濟的力量支持。只有人們普遍確立了市場經濟道德規范，法律規范才能得到自覺的實施。上述針對會計職業道德中存在的教學模式、內容等問題，應進一步加大對中職學生職業道德意識的培養，通過課程的完善、活動的開展，加強學生職業道德的教育學習，提升學生的職業道德水平，為學生以后的會計工作奠定基礎，從而提升會計行業的整體職業道德水平。淺析財經法規與職業道德教育摘要：隨著社會主義市場經濟的逐步完善與經濟體制改革的深化，財經法規與職業道德在我們實際生活中的運用也越來越多，對我們日常生活與職業生涯起著不可替代的作用。人們越來越重視財經法規與職業道德教育，不僅將此作為一門學科性教材，指導我們學術的進步，而且作為一種精神食糧，對我們素質素養的提高，激發學習積極性以及規范規章制度也很有現實意義。本文將結合書本知識淺析財經法規與職業道德教育的學科內容，產生的必要性以及對我們生產生活的影響和重要意義。關鍵詞：財經法規;職業道德教育中圖分類號：F239.41文獻標識碼：A文章編號：1001-828X(2013)09-0-01隨著我國社會主義社會的飛速發展和市場經濟的不斷深入，財經法規和職業道德就越發的重要了，不但是教育中的必修課，也是許多考試中的基礎課程。因此，應征國家教育部門的要求，將法律基礎知識，基本法律規章制度以及職業道德教育作為新時期職業教育的必修課程。將也受到全民的參與與重視。一、財經法規與職業道德教育的主要內容由于財經法規和職業道德內容的廣泛性，致使財經法規和職業道德不但成為許多教育中的基礎課程，也成為了一些考試科目中的必考科目。目前，財經法規和職業道德主要包括了稅收的征收和管理、會計的相關法律制度、支付計算的制度以及職業道德素養的培養。然而其表現形式則是通過教育，即接受專業教育和自我教育體現的。其中，接受教育是指通過學?；蛞恍┡嘤枂挝粚υ谛５膶W生，從事此專業的工作人員進行財政法規，稅收法規，金融法規等有關的財經法規以及職業道德觀念。不僅對學生傳授專業知識教育，同時也對當前我國的就業形勢，政策法規，思想道德，職業素養和心理素質等進行教育。為今后的職業生涯做好規劃，打好基礎。而自我教育就是通過自我學習，自我了解，用自身的意志力來進行道德修養教育，并且結合實際活動，在實踐中提升自己的法律意識與道德素養。樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。雖然二者的方式截然不同，但內外結合，從自身做起，將書本知識融會貫通，來達到自己的認知水平，掌握好這門學科的主要內容。二、學習財經法規與職業道德教育的必要性隨著經濟全球化，政治多極化的到來，就業問題也就漸漸突顯出來，就業形勢嚴峻，由于地區差異，供不應求與供過于求出現矛盾，又因為知識經濟，科技化的逐步發展，高等人才的需求也越來越大，同時，人們的思想道德觀念和行為方式正在發生著深刻的變化，為追求更好更高的生活水平，法律知識的模糊與思想道德規范的淪陷，將會出現一些道德失范的問題。并且舊的道德觀念已經不能完全適應新形勢的發展，新的道德規范還尚未形成，這就需要一門專門性的學科來引領潮流，規避大的風險。但為什么一定要通過財經法規與職業道德教育來改變人們的世界觀呢?具體又體現在哪些方面呢?在農村，由于知識教育水平的有限，人們法律意識觀念的淡薄，弄虛作假，欺騙欺詐嚴重影響經濟的發展，擾亂社會秩序。在城市，盡管經濟水平的提高，人們經過高等教育，法律意識增強，但拜金主義，享樂主義，以權謀私等不好的社會風氣成為社會公害，有損社會形象和社會秩序。此外，在學校教育與企事業單位中，將財經法規與職業道德教育作為一門專門性的課程，加強學習與培訓，以達到一定的專業文化水平，改變社會不穩定的局面。從以上分析中，可看到財經法規與職業道德教育對我們日常生活以及職業生涯起著不可替代的作用，有必要設立這門課程并普及知識。三、財經法規與職業道德教育的重要意義學習財經法規與職業道德教育的重要意義，可以從四個方面來分析。首先，它對我們的學科教育起著紐帶作用，將財經法規與職業道德教育作為一門專業性學科教育，必定要將此作為一本學科教材，專業性較強，讓學生有學習的依據，通過對書本知識的了解而達到一定的專業文化水平，學以致用，同時也對今后的職業生涯有很好的規劃。其次，財經法規和職業道德作為會計從業資格考試中的一門必考科目，在會計從業資格證的考核中有著舉足輕重的地位。再次，在企事業單位中，通過法律法規知識的培訓以及職業道德素質的培養，讓企事業單位在精神層面豎起一道旗幟，以提高企業的經濟效益，改善企業的形象。最后，財經法規與職業道德教育對我們個人的日常生活也產生了大的影響，在正確的經濟法規的引領下，領會職業道德的精髓，適應經濟的發展規律。四、總結本文結合專業知識與自身對法規和職業道德的理解，從財經法規與職業道德教育的主要內容，必要性，重要意義三個方面分析，并就社會發展形勢與產生的社會問題加以剖析，將它理解為不僅是一門專業性強的學科，對職業教育的重要性，也將它理解為一門必修的社會學科，對社會的經濟發展與職業道德規律有重要意義，對個人的成長也極其重要。不僅要通過傳統教學模式來進行學習，還應該充分利用網絡等現代信息技術的各種手段與方法去整合教學資源，建立完善的網絡在線教學的學習的平臺，提高教學質量和效果，提高教學效益，促進財經法規與職業道德教育的進一步發展。參考文獻：[1]陳義雅.淺析財經法規與會計職業道德精品課建設.中文科技期刊數據庫，2009(B04).[2]林偉.《財經法規與會計職業道德》教學方法探討[J].內江科技，2011(02).[3]任明.論黃炎培職業道德教育思想[A]//黃炎培與中國職業教育――黃炎培職業教育思想研究成果集萃[C].2009.作者簡介：曾干鮮(1963-)，女，廣西來賓人，財務會計本科，柳州師范高等專科學校財經系經濟師，從事會計與審計方向的研究?；痦椖浚簭V西教育科學“十二五”規劃課題成果《廣西高職高專會計課程網絡在線教學的研究與實踐》(2013C145)財經法規與會計職業道德研究【摘要】本文首先分析了《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題，然后細致討論了該項課程教學改革的要點。旨在為高校《財經法規與會計職業道德》的教學教研工作者提供參考。【關鍵詞】財經法規;會計職業道德;教學改革《財經法規與會計職業道德》課程中涉及到的知識范圍比較廣，既有法律和金融方面的理論知識，又有會計和稅收等實務方面的知識，這就提高了教學的難度。2016年兩會中強調了創新對于各個領域發展建設的重要作用，該課程也需要進行改革創新，從而提高教學質量，為社會輸送高質量的人才。此外，在新形勢下，全面深化改革滲透到社會各個角落，《財經法規與會計職業道德》教學改革也是對黨全面改革要求的踐行。1《財經法規與會計職業道德》教學中存在的問題《財經法規與會計職業道德》教學中主要存在五大問題。首先是課程教學目標的設置不夠清晰。傳統的精英教育目標是知識的大量積累，當下是創新型人才培養，教學目標與當下對人才類型培養的要求存在差異，需要明確和清晰。第二是教學內容安排的比重失衡。普遍現象是重視財經法規教育，輕視會計職業道德教育。第三是傳統的教學方法與當代學生群體特點不適應。傳統的灌輸式教育過于枯燥，與信息技術時代下成長起來的孩子接受信息的習慣不符，造成學生學習興趣下降和教學質量不高的現狀。第四是教學課時不充足以無法保證教學質量。該課程的平均學時為32學時，這在保證教學大綱任務的前提下，難以實現具體教學內容的拓展和延伸，不利于學生進學習和理解。第五是課程的考核方式對學生學習情況的考評缺乏全面性和科學性。2《財經法規與會計職業道德》教學中改革的要點2.1教學理念的改革教學理念是教學互動的一面大旗，先進的教學理念會指導具體的教學活動，從而保證教學活動的科學性和有效性，最終有利于教學質量的提高。高等教育中當下的主流教學理念是生本教育和創新型人才的培養。因此，高校在《財經法規與會計職業道德》教學中，要充分發揮學生的主體作用，從而讓學生將財經法規常識和會計職業道德內化為自身的思想意識，最終提升自己的職業能力和職業素養。在實行教學理念改革的過程中，可以從以下三個方面著手工作。第一，對教師進行先進教學理念的培訓工作。新的教育理念是一種思想意識，意識對行動具有指導作用。老師具有先進的教學理念，自然會對其教學行為進行指導。第二，根據新教學理念調整與之相應的教材。教材是知識的載體，是教師執教的藍本，是學生學習的主要資料，是考試出題的重要參考。新的教學理念下必須要有新的教材與之匹配。必要時學?？梢詫Ω鞣N教材進行整合，形成自己的校本課程。第三，根據新教學理念調整對教師的考評方式。教師考評對教師的教學理念改革落實情況具有監督和指導作用，科學合理的教師考評能夠讓教師明確新教學理念下的教學行為，有利于教學改革的切實落實。2.2教學模式的改革2.2.1案例分析，提高學生的學習興趣《財經法規與會計職業道德》中的會計職業道德這一章節內容較為淺顯，教師可以對財務工作中常見的違背職業道德的事例進行分析。例如，某電子公司會計小宋的丈夫在一家私營電子企業任總經理，小宋把在工作中接觸到的公司新產品研發計劃及相關的會計資料復印件提供給丈夫。從會計職業道德的角度分析，小王違反了會計職業道德的哪些要求?通過案例分析，引導學生判斷分析哪些行為違背了會計職業道德，歸納總結出會計職業道德的具體要求，以及違反會計職業道德后的相關法律責任，深刻領會會計職業道德的內涵，準確識別違背會計職業道德的常見行為，進而總結出一套杜絕和防范的措施，從而培養學生養成良好的會計職業道德。2.2.2互動式教學模式，提高教學效率該項課程中涉及到金融與法律、會計與稅收等多個領域的內容。法律和稅收隨著社會經濟