教育需要沉著與期待摘要：教育是慢的藝術，簡單的一個字卻融進了我們在育人工作中教育智慧的真諦，真的很有道理，往往我們都懂這個道理，但是在做的過程中便會不自覺的急躁，所以在我們教育的過程中，一定要有一顆安靜的心，有著良好的心態對待學生的成長，這樣我們才可以在細節處觀察一個最真實的孩子，最恰當的指導一個孩子。教育需要一種沉著，沉著地面對孩子們的成長，教育更需要一種期待，在默默的等待和期待中守望孩子們的進步和成長。關鍵詞：教育；慢的藝術；期待當把張文質教師的?教育是慢的藝術?捧在手心時，感觸頗深，心里暖暖的，那一刻我的情感和孩子們的情感走得那么近，近得讓我已經分不清哪個是自己的成長腳步，哪個是學生的成長腳步了，但我知道，教育需要一種沉著，沉著地面對孩子們的成長，教育更需要一種期待，在默默的等待和期待中守望孩子們的進步和成長。班主任的工作有條不紊地開展著，我帶著一顆幸福的心一如既往地努力著、付出著，陪著孩子們漸漸轉變，上帝讓我牽著一只“蝸牛〞去漫步，我就更應該在自主德育的天空下與孩子們同行，靜靜地等待，默默地付出。一、慢需要教師平和的心態張文質在書中說道：教育是慢的藝術，即使知識是活的，經常也是困難、艱辛、緩慢的過程，人的成長更是曲折、困難，有自己的規律，一點也勉強不得。細細想想我們的教育過程也許多了一份急躁，在應試教育的壓力下，我們期待每個孩子都可以獲得好的成績，當孩子們的開展的現實與開展不匹配的時候，我們的心便急躁了，教育是慢的藝術，更需要我們用平和的心態去面對，只有自己的心平靜了，平和了，才可以保持和孩子們開展一樣的腳步。在我們的教育過程中，堅信自己的期待會讓每一顆種子都生根發芽。二、慢意味著需要教師細致的觀察臺灣作家龍應臺在?孩子，你漸漸來?中有這樣一段話：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從沉著容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，漸漸來，漸漸來，你會找到最滿意的竅門。〞每每讀到這句話，作為教師的我都會有不同的感受，但我堅信，孩子你漸漸來不僅僅是教師教育的一種態度，更是教師心靈深處對孩子們無微不至的愛。而這愛需要觀察，需要教師用心觀察每個孩子成長的細節，教育更多的時候是在細節處發現，只有這樣，我們的孩子才可以感受到來自教師對他的關愛，這份關愛看似微小，卻可以產生宏大的力量。教育不是一蹴而就的事情，需要我們用一顆幸福的心聆聽他們成長的腳步聲，一步一步，靜靜地等待，細細地挖掘，感悟到了就是會產生神奇的力量，帶著每個孩子和教師幸福前行。三、慢需要教師沉著的與學生走過成長的歷程今天對“十年樹木百年樹人〞我有了更深化的理解，教育需要的不僅僅是付出，孜孜不倦的付出，更需要教師靜靜的等待和堅守，沉著的與孩子們靜靜地走過成長的歲月，也許是在他們嘰嘰喳喳的吵鬧中，也許是在他們安靜的讀書中，也許是在他們屢教不改的犯錯中，這就是教育最真實的一面，作為教師我們要給孩子們足夠的成長理論，踏踏實實地與孩子們走進成長的每個片段。紫薇，班上一個活潑、好動、經常犯錯的孩子。別看她是個小女孩，可是性格中有很多男孩子的特點，接手這個班級以來，紫薇不知惹下了多少事：上課搗亂，不認真聽講……變著法地做出各種與眾不同的行為，甚至班級里的很多男生都怕他，當別人的做法不隨她的意時，她會動手打人，如此種種真是讓我苦惱不已。自然紫薇也成了任課教師投訴的對象，我知道這個曾經讓班主任教師黔驢技窮的小家伙甚至在洋洋得意自己的戰果，于是我開始了和她漫長的改變過程。由于剛剛接手這個班級，我并不急于找她談話和交流，我在靜靜地觀察，從外而內的觀察她的情況，很奇怪，就這樣時間過去了一個月，終于紫薇按捺不住了，有一天主動來找我，一句話，讓我感觸頗深：“教師，你為什么不找我，其他教師一天都找我幾次，我還是很有成就感的，而你卻這么久不找我反而讓我不敢犯錯，不敢引起大家的注意……〞哈哈，我心里暗自欣喜，她終于主動找我了，我知道對于她的教育我已經成功了一半，其實分析一下紫薇，也就是一種愛表現的心理在作怪，既然不能從優秀上博得別人的注意和認可，那就從另外一個角度來獲得，孩子就是孩子、回想紫薇的過往，往事的一幕幕猶如電影般在我的腦海里不斷回放。剛進小學的第一個月，紫薇就凸顯出他的與眾不同：他沒有其他小朋友剛入學的種種怯懦和不適應，他的表現相當大方自然，對新的集體不陌生，似乎早已熟識了這里的一切；對新的同學沒有好奇與間隔，似乎大家早已是熟識多年的好友；對新的教師也是猶如久別重逢的親人一般，“嘰嘰喳喳〞說個不停，甚至還能拿教師開開玩笑……這樣的紫薇，自然是在我的心中留下了深化的印象，活潑的他也自然成了我多加關注的對象。對于這樣的紫薇，是該等她來找我，我不能因為一件她重復犯錯的小事而時時刻刻地找她，這樣她不會意識到自己的問題。和她交流后我漸漸地開始挖掘紫薇身上的閃光點，用這些逐漸地帶動她，給她成就感，她也在漸漸地改變著，雖然有的時候也會反復，但我知道這才是一個真實的孩子改變的過程。教育是慢的藝術，簡單的一個字卻融進了我們在育人工作中教育智慧的真諦，真的很有道理，往往我們都懂這個道理，但是在做的過程中便會不自覺的急躁，所以在我們教育的過程中，一定要有一顆安靜的心，有著良好的心態對待學生的成長，這樣我們才可以在細節處觀察一個最真實的孩子，最恰當地指導一個孩子。假設教育充滿著急躁、充滿著不安、充滿著急功近利，我們的教育就失敗了。孩子的心里有著自己成長的考慮和想法，我們要做