第第7頁大班數學教案：5的分解和組成教案及教學反思

大班數學教案：5的分解和組成教案及教學反思

一、說教材：

本活動的主要內容是大班數學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的。基于幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀測讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而援助幼兒形成數概念。

二、說活動目標：

幼兒園數學是一門系統性、規律性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出數學教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;老師要引導幼兒對四周環境中數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用簡約的數學方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有肯定了解后，我制定出本次活動目標：

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

2、激發幼兒主動探究、與同伴溝通的愛好。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

三、說重點難點：

大班思維中涌現抽象規律思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

四、說教法和學法：

(一)關于教法本節課屬于數概念教學，對幼兒園的小伙伴來說比較難理解，為了援助幼兒掌控教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求表達以下幾點：

1、創設生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒呈現一環環的活動過程，引發幼兒的愛好，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和閱歷，以此為基礎開展思索，自覺地構建知識。

2、鼓舞幼兒獨立思索、自主探究和合作溝通?，F在的的教學需要轉變幼兒傳統的接受式學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中進行獨立思索，并與同伴溝通，親身體驗知識的生成過程，體驗學習勝利的樂趣。

3、尊敬幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要留意個別進行加強輔導。

(二)關于學法依據新的課程標準，需要轉變幼兒的學習方式，在本節課中幼兒的學習方法上力求表達：

1、在詳細的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探究的勝利、學習的歡樂。

2、在動手操作、獨立思索、進行性格化學習的基礎上，開展同伴溝通和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過敏捷、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀測直觀的表格，進行歸納和推理，進展抽象規律思維技能。

五、說教學程序：

(一)說設計思路本堂課我總共分為五個環節來完成，分別是：

游戲導入，復習4的組成;學習5的分解;引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系;學習5的組成。游戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程

1、游戲導入，復習4的組成。

出示數字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設計是遵循游戲是幼兒的主要活動的原則，重在激發幼兒參加活動的愛好。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，援助小鴨分吃餅干的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：讓幼兒學習用簡約的數學方法解決生活和游戲中某些簡約的問題。大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握技能和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究5的4種分法，啟迪幼兒的聰慧。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束技能、規章意識、堅持性的加強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中涌現抽象規律思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理文.章出:自。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰性的學習內容。學習內容要有肯定適當的難度，要有肯定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒在跳一跳夠得著的地方進一步升他們數概念質地飛躍。

4、找一找，合一合(學習5的組成)。

設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌控的知識應用于實際當中，引導幼兒對四周環境中數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，同時要求他們進行記錄和同伴溝通，有利于進展他們表達技能、合作技能。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

依據第二環節中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

教學反思：

本次活動的設計依據新《剛要》精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數量，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作技能。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果，在老師的引導下查找分解和組成的規律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒愛好最優化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，掌控5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌控數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了5的四種分法，在展示幼兒芳香記錄時，有的孩子沒有找出了4的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環節中我會多予以關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，老師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行5的分解組成，幼兒觀測5的分解式，初步掌控有序的進行5的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。幼兒在第二次為小動