46幼兒園健康教案20篇長篇1、班健康活動玩鞋盒礁思

活動目標：

1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高40厘米的障礙物。

2、促進幼兒社會性情感的進展，使幼兒學會協作，助和交往。

3、促進幼兒制造性思維的進展。

4、培育競爭意識，體驗游哮來的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備：

1、每人一個鞋盒

2、墊子4個，籮筐8個(其中4個籮筐內裝各類玩具若干)

活動過程：

一、開頭部分：

師：今日我們來玩鞋盒?，F在我們一起來運動一下吧。

(老師帶領幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動作)

二、基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現在每個小伴侶手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小伴侶們一起來玩嬉戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)當心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒漸漸走;邊走邊拖著鞋盒;……)

2、老師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告知我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來，看的更加認真一些。(請全體幼兒蹲下)

(請若干幼兒上來表演，老師在一旁講解)

3、.幼兒合作玩，進一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學學他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。

(幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候，老師有意識地引導幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成肯定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)

3.學習跨跳的技能

師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想方法過去啊?你們和好伴侶也搭起來試試看!看看誰想出方法來了。(幼兒自由探究過山坡的方法。)

師：小伴侶真聰慧!家來教教老師，怎么才能過山坡啊!

老師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領。

師：請小伴侶找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。

(幼兒練習時，提示幼兒依據自己的力量選擇不同高度聯系跨跳。)

嬉戲《送玩具》

師：小伴侶們快過來。鞋盒先放在旁邊。

幼兒都集中到老師身邊，此時電話鈴聲響起，老師接起電話，隨即告知幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請我們給他們送去一些玩具好嗎?

幼兒：好

師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡擋在前面，我們要跨跳過這座山坡才能到達天線寶寶的家。這座山坡也真好玩，最左邊的山坡最矮，漸漸的漸漸的高起來，始終到最右邊山坡才最高。那小伴侶們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就靜靜的到這條路的路口排好隊。

幼兒自由選擇路口并排好隊伍。

師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎?

幼兒第一遍嬉戲。

師：天線寶寶在家嗎?

幼：在家!

師：現在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小伴侶們真英勇，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小伴侶最先把玩具送到天線寶寶家?

幼兒其次遍嬉戲。

老師小結幼兒活動狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務。

放松整理部分

師：讓我們一起來跳個歡快舞吧!

老師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動作!

場地布置：

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(平放的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(豎著的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(兩個重疊平放)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家

(三個重疊平放)

活動思：

活動中，孩子的樂觀性特別的高，每個幼兒都能參加到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

2、班健康活動溜冰礁思

活動目標：

1.連續鞏固正溜的技能，進展幼兒動作的靈敏性和平衡力量，激發幼兒參與體育活動的愛好。

2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

3.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

4.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5.培育競爭意識，體驗游哮來的挑戰與歡樂。

活動預備：

溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

活動過程：

一.調動身心(律動)

1.“小伴侶，今日鐘老師帶你們去學本事，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動?！?/p>

提問及要求：護膝，護肘怎么帶?

2.幼兒帶護膝，護肘是老師助個別幼兒。

3.聽音樂做律動。

二.基本部分：

1.(1)幼兒練習?！皝恚嬷遥銈冇惺裁幢臼?”(會溜冰)“把本事拿出來給家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉粢馐裁?”

(2)幼兒穿鞋，老師提示，助個別幼兒。

(3)幼兒正溜，老師提示：

a.保持身體平衡，不要太快，穩穩的向前溜。

b.順一個方向溜。

2.集中。

(1)老師表揚動作正確，溜的好的幼兒。

(2)幼兒嘗試練習。(保育：擦汗休息)

3.嬉戲鞏固：

(1)你們本事都很，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

(2)幼兒嘗試過障礙。

(3)集中：幼兒個別表演。

提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩穩的溜過去)

幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

(4)“到游樂場，找好伴侶玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最興奮?”(幼兒嘗試合作，老師個別指導，保育：擦汗休息)。

集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機嬉戲……)

分散提問：可以玩剛才玩過的嬉戲，也可以去玩別的嬉戲。(再次嘗試合作)。

“小伴侶，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)

三.放松活動：

“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘?！?幼兒整理)

活動思：

在活動中，我設計的環節難度遞增，這也給孩子們更的挑戰。整節課孩子們的樂觀性特別的高漲，真正的實現在玩中學。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細節上多專心的扣摳，肯定會逐步的領悟指南，實施指南。

3、班健康活動數字格子跳跳樂礁思

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡潔的泡沫墊，進行民間嬉戲“跳格子”活動。既滿意了幼兒寵愛玩民間嬉戲的心理，又進展幼兒的彈跳力量，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行嬉戲，加強了嬉戲的趣味性。班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師準時供應這次機會，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的恢。

活動目標：

1.探究泡沫墊的多種玩法。

2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的力量及動作的協調力量。

3.努力聽清老師指令，遵守嬉戲規章。

4.培育競爭意識，體驗游哮來的挑戰與歡樂。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

活動預備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。

活動過程：

一.開頭部分。

今日天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變圓小圓蝸牛圓)

二.基本部分。

1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩嬉戲呢?我們一起來試試?，F在小伴侶們分成2組嬉戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)

老師觀看幼兒活動狀況，對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準時進行指導(合作、交往方面)

幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿態跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳動的難度，加運動量。提示幼兒在跳的過程中必需雙腳并攏，不得分開。

2.講評幼兒嬉戲狀況，表揚玩法新奇，合作默契的幼兒。

3.出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最的本事是什么?今日我們來和小袋鼠學習跳的本事，看看誰會是跳動冠。

4.鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。老師用語言或簡潔的動作予以提示或助。

將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提示幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔肯定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提示幼兒觀看并實踐不同的跳法相宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要馬上重新擺放。

5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

6.嬉戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由選擇一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清老師指令，進行跳動活動。

單腳跳順數(或倒數)。

雙腳跳單數。提示幼兒兩排的單數都要跳。

左腳跳單數、右腳跳雙數。提示幼兒想好再跳。

變化擺放方法，連續嬉戲。

三.結束部分，嬉戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽老師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的嬉戲，后結束活動。

活動思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、開心的環境中，他們愛好高漲，樂觀主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的樂觀性得到了充分的調動，在活動最終應引導幼兒遵循嬉戲規章，不推和擁擠，這也是今后活動中值得留意的問題。

4、班健康活動連續跨跳礁思

活動目標：

1、以幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒動作進展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點，制定本次活動的目標。

2、教幼兒跨跳動作，熬煉幼兒跳動的力量。

3、把握好連續跨跳動作的連貫性和穩定的節奏。

4、培育幼兒的競爭意識和合作精神。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動重難點：

重點：學習跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求把握的動作要領。

難點：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，并調整步幅、落地較輕。目測好距離，選擇好起跨點，關系到幼兒是否能跨過障礙物，調整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的震驚。

活動過程：

(一)預備部分(約時間5分鐘)：

(1)復習圈操、

(2)變換隊形、

(3)走跑交替。為基本部分做好熱身預備。

(二)基本部分(約23分鐘)

幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數約1.5—1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

(4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調整好步幅保持身體平衡，解決難點。

(5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉距離練習，增加強度、密度。

(6)提高動作難度練習，在把握好助跑的基礎上，逐步加動作難度，練習助跑連續跨跳，做到動作連貫，節奏穩定，最終達到本次活動的目標。

(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規章下，鞏固連續跨跳動作，通過嬉戲激發幼兒的竟爭意識和合作精神。

(三)結束部分(約3分鐘)

支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復到相對寧靜狀態來結束本次活動。

活動思：

在此次活動中，孩子跳得很快樂，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發了孩子的樂觀性，調動了孩子跳得愛好，尤其是延長中提出讓孩子自己想嬉戲的玩法，更讓孩子的愛好提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

5、班健康：身體的哪些部位可以動

幼兒園班健康活動：身體的哪些部位可以動

活動目標：

1、引導幼兒通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感愛好。

2、激發幼兒敢于探究和勇于發覺的學習愛好，培育幼兒相互合作，相互謙讓的優良品質。

活動預備：音樂

活動過程：

一、嬉戲《木頭人》，指出人不動是很難過的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是由于人的很多部位都可以動。

1、聽音樂做動作

提問：剛才，我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

2、引導幼兒觀看四周生活

提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動?它們分別是我們身體的哪些部位在動?

三、讓幼兒通過自身的探究活動，感知自己身體可以動的部位。

1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求相互協作，老師巡回指導，提示幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。

2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。

3、嬉戲《聽口令做動作》。

由老師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。

四、課后延長

讓幼兒連續查找身體里很多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。

6、班健康米袋公園礁

【活動領域】

健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，由于所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，老師的設計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時特別寵愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的嬉戲，而今日設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發進行的一種跳動嬉戲整理而成的。

【活動目標】

1、探究并實踐多種利用米袋進行跳動練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的力量及動作的協調力量。

3、體驗游哮來的樂趣及成就感，學會遵守嬉戲規章。

4、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

【活動預備】

人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張

【環境創設】

是小小建筑師，一起建筑度假村”

一、預備活動

建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

老師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳動、踏步等熱身運動

二、米袋的玩法

造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料這是什么?

我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識米袋

三、山村圖

1、出示山村設計圖

這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今日的任務有肯定的了解，老師引導幼兒依據先后有步驟的進行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道練習雙腳跳

米袋的哪一面像草地?

草地能用腳踩嗎?

讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時不能遇到袋子

把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳

2、米袋變假山練習跨跳

怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

怎樣過假山?

試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，立于地面)

3、米袋變石頭練習單腳跳

怎么樣把米袋變成小石頭?

石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

你能連續跳過幾個石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續跳過幾個石頭

4、米袋運磚練習提袋跳

造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(鉆進袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。

五、分組建筑并“游玩”山村

小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預備好運磚袋

讓我們再運一些磚頭到山村

幼兒依據自己組搭建的山村，依據路線，將磚頭運到目的地。

7、班健康健康的吃礁思

活動目標：

1.會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及平安標志。

2.增加食品健康意識，提高幼兒食品平安自我愛護力量，培育幼兒良好的飲食衛生習慣。

3.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4.培育良好的衛生習慣。

5.初步了解健康的小常識。

活動預備：

PPT課件。

活動過程

一、活動導入

1.談話導入：平常你最喜愛喜愛吃什么東西?(老師點擊課件一一出示食物的圖片)

2.小結：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結：

(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)

2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

(1)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，老師在幼兒爭論的基礎上進行小結：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

(2)提問：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)[屈.老師.礁網出處]

老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展現，助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品平安標記

1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒爭論并回答問題)

2.請幼兒觀看課件(小伴侶喝過期牛奶消失肚子痛的畫面)

師：他怎么了?為什么會這樣?

引導幼兒小結：我煤買食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危急。

3.熟悉生產日期和平安標記

老師出示圖片，請幼兒觀看并進行辨別食泣上的生產日期、保質期及平安標準。

活動思：

食品包裝袋上的這些標記會告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔心全的，我們以后購買的時候肯定要認真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標記哦。

8、小班健康活動戰蛀牙蟲礁思

活動目標：

1、教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣。

2、助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法。

3、培育良好的衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活動過程：

1、開頭部分：

出示牙齒模型，引導幼兒觀看后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、基本部分：

(1)引導幼兒爭論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導幼兒爭論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(4)請幼兒說一說如何愛護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導幼兒看書124頁，以加深印象。

3、結束部分：

與幼兒一起聽音樂做嬉戲《蛀牙蟲》。

活動思：

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于很多幼兒都有愛護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順當，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

不足之處：

有個別幼兒由于急于表達自己的感受，不按挨次發言，以后還要加強常規的教育，以保證活動有良好的紀律。

9、小班健康潔凈小手人人愛礁思

活動目標：

1.學習正確的洗手方法。

2.能洪亮地說出自己的想法。

3.培育良好的衛生習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀看的位置張貼《洗手步驟圖》。

活動過程：

一、組織幼兒戶外活動，發覺手的變化。

師：剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

快樂嗎?(快樂)

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應當怎樣做呢?(幼兒自由地說出閱歷)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對了，我們要洗手，做個愛衛生的孩子。

師：不然臟了手會怎樣呢?

幼：好吃的東西會不好的。

幼：去吃牛奶會不好的。

老師總結：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。

(賜予孩子講出閱歷的機會，孩子們很會說，在平常生活中爸爸媽媽常常教孩子們留意平常的衛生給了孩子們許多的閱歷。)

二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

老師請幼兒觀看掛圖：洗手挨次是什么?

老師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

三、老師總結正確的洗手挨次，并通過念兒歌助幼兒學習洗手。

1.老師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最終沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關，節約水資源。

3.老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.老師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最終放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)

四、引導幼兒跟老師進盥洗間學習洗手。

老師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

五、幼兒相互比一比誰的手最潔凈。

活動延長：

此活動可作為特地的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的洗手活動時進行。

教學材料：

[兒歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

換只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

課后思：

在活動中孩子們跟著我一起來玩洗手的嬉戲，孩子們玩得也不亦樂乎，家都喜愛洗手，但我知道不是孩子們很愛潔凈，只是他們喜愛擦肥皂的環節，這可以在平常洗手的環節中感受得到，孩子們喜愛有很多泡泡的感覺，孩子們將這做為很的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗潔凈，又養成節省水源的習慣呢，我讓孩子們在沾濕手后加了一句，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動，當然這也需要孩子們的自我管理。

同時我還發覺還有很多的孩子他們雖然將小手洗得很潔凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們留意手指甲也要留意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加潔凈。

10、小班健康活動小動物找媽媽礁思

活動目標：

1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創新。

2.培育樂觀參與活動的愛好和英勇膽的精神。

3.情愿和同伴溝通協商，提高社交力量。

4.增加合作精神，提高競爭意識。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

活動預備：

1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。

3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地四周。

4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

5.錄音機、磁帶。

6.各種帖若干斤。

活動過程：

一.激發愛好

1.老師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地。

2.“小動物們，你們的媽媽今日都來和你們做嬉戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們情愿嗎?”

二.嬉戲“小動物找媽媽”

1.老師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

2.第一次嬉戲。老師細心觀看鼓舞幼兒膽走、爬、鉆，嬉戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。老師提出其次次嬉戲的要求：請小伴侶用各種方法走、爬、鉆。

3.請幼兒找一個好伴侶相互交換頭飾進行其次次嬉戲。老師觀看幼兒是否有新的動作。即時表揚。

4.老師提出第三次嬉戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小伴侶交換頭飾，進行第三次嬉戲。

三.放松身體，學會共享，增進友情

1.幼兒聽音樂做健康操。

2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換帖品嘗帖。

活動思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，通過嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規章的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

11、小班健康毀滅蛀牙蟲礁思

活動目標

1、通過感受和表現音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別高音和低音。

3、養成講衛生的好習慣。

4、能仔細傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

5、初步了解預防蛀牙的小常識。

教學重點、難點

1、通過感受和表現音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。

2、辨別凹凸音，養成講衛生的好習慣。

活動預備

1、畫好有牙齒的卡片。

2、八音琴，鼓。

活動過程

一、開頭部分

1、復習：《哈巴狗》新增互動嬉戲，請兩個小伴侶面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最終看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

2、嬉戲：聽鼓聲拍手(也可改成跺腳，點頭)，鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

二、基本環節

1、談話，故事敘述：

小伴侶們愛吃糖嗎?小伴侶們早上起床后會刷牙嗎?

老師熟悉的一個小伴侶可喜愛吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小伴侶說：“小伴侶乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊”小伴侶有點可怕，就把嘴巴張開一點點：“啊”醫生看不見小伴侶的牙齒，于是又鼓舞小伴侶說：“小伴侶乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊”這一次小伴侶有把嘴巴張得的：“啊”醫生發覺有一顆蛀牙：“原來你沒刷牙!”接著醫生又發覺了好幾顆蛀牙。

2、小伴侶，我們來數數看這位小伴侶共有幾顆蛀牙?

放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到蛀牙就畫黑一顆牙齒，最終讓小伴侶數數又幾顆蛀牙。

3、拿出八音琴，讓小伴侶聽聽是第一個音高還是的二個音高。

三、結束部分

嬉戲：小伴侶用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得時就把手舉到頭上去。

小伴侶站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小伴侶的頭哪個小伴侶就趕快蹲下。

小伴侶站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。

四、延長

說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。

教學思

幼兒的年齡特征打算了幼兒對單一的教學缺乏愛好，同時留意力集中的時間也比較短，因此，我采納幼兒熟識的歌曲及嬉戲導入，激發幼兒的愛好。

由于幼兒對音樂的把握有肯定的難度，特殊是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的敘述，這樣他們既沒有愛好，也不會懂，也不符合綱要求，那么，畢竟如何讓他們理解呢?我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合嬉戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。

不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙嬉戲時，有點流于形式，過于仿照老師的動作，缺乏制造性，這方面在教學中還需留意。

12、小班健康會說話的身體礁思

活動目標：

1、進一步熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能制造性地表現身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

4、依據顏色進行膽合理的想象。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

活動預備：

1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片活動過程：

一、開頭部分老師帶幼兒做運動，活動身體老師：小伴侶好，今日的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧老師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作二、進行部分1、老師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指老師：小伴侶，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?

2、現在請小伴侶用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"嬉戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指老師：找、找、找，小手的伴侶在哪里?

幼兒指：小手的伴侶在這里，在這里3、老師和幼兒共同嬉戲："我們也會這樣做"。

老師：小伴侶，這個嬉戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做嬉戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說靜靜話，你們猜猜看看老師在說什么。

老師做揮動手臂的動作，表示"你好!"老師做拍手的動作，表示"歡迎!"，做鼓舞幼兒的動作“你最棒”。

老師引導幼兒用動作仿照，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了老師：小伴侶能不能也用身體動作和老師說靜靜話，你用的什么部位和老師說的靜靜話4、老師播放課件，引導幼兒依據圖片上小伴侶的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓舞幼兒樂觀仿照老師：小伴侶今日班的小姐姐們想要用身體做動作告知你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能仿照……三、結束部分老師小結：小伴侶，我們的身體真厲害，會運動、會做嬉戲，還會說話，今日回家把身體的這些本事告知爸爸媽媽好嗎?

活動思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。很興奮，在“拓展練習”環節幼兒能做出很多和別人不一樣的動作。

13、小班健康公開課聰慧的小兔子礁

一.活動內容：聰慧的小兔子

二.活動目標：

1.讓幼兒練習在肯定范圍內圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動作敏捷性。

2.在嬉戲中體驗參加活動的樂趣。

三.活動預備：

1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《靜靜話》音樂。

四.活動過程

(一)開頭部分

1.以兔媽媽帶寶寶做嬉戲的形式導入，創設嬉戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今日天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

2.以師生共同嬉戲的形式通過練習雙腳跳動、踮腳走的身體動作練習，進展身體協調力量和平衡力量，為嬉戲做好預備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進展幼兒平衡力量。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動的形式過小河，進展跳動力量。師：前面有條小河攔住了去路，應當怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要當心了，別掉進河里去了。(孩子開頭走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

(二)基本部分(嬉戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的嬉戲吧!

(1)老師講解嬉戲規章：媽媽在睡覺的時候，你們就圍著蘑菇跑，假如媽媽醒過來的時候，就開頭抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們抓緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

(2)其次次嬉戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它特地抓我們小兔子。媽媽教你們一個好方法，假如狐貍要抓到你們的時候，就抓緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結束部分

(1)放松活動。

(2)師：“下雨了，我們抓緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)

14、小班健康活動小兔子跳花環礁思

一、活動目標：

1.練習雙腳自然原地向上跳，熬煉腿部肌肉的力氣。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的歡樂。

3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4.學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭

二、活動預備：

1.呼啦圈、音樂2.動物圓圈(鉆山洞用)三、活動過程(一)圖片導入，吸引幼兒愛好(室內)：

1、出示圖片老師提問：誰來啦，(小兔子)2、今日小兔子和我們一起來做嬉戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

(二)學習雙腳原地向上跳1、請幼兒溝通自己用什么樣的方法跳。

2、老師講解示范小兔跳的動作要領：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂搖擺，向上跳起，雙腳落地，留意要屈膝緩沖，愛護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

(三)嬉戲預備活動：

1、老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂(兔子舞)跟著老師做仿照小兔子的律動;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨老師來到活動場地。

(四)嬉戲：小兔跳花環1、介紹嬉戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按挨次排好隊。嬉戲開頭，幼兒隨音樂進入到圈內，根據花環排列挨次向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊，連續嬉戲。

2、強調嬉戲過程中留意的平安：小伴侶們在跳的過程中不能推、不能擠、要按挨次跳，留意愛護好自己。

3、幼兒進行嬉戲活動。

4、結束活動今日"小兔子"們玩得很快樂，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放松動作，回到教室休息。

活動思：

小兔和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在嬉戲中學習音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節奏的跳動、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時依據音樂的變化作出應。通過讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒開心的參加角色表演，體驗嬉戲的歡樂。

15、小班健康穿珠子礁思

活動目標：

1.能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。

2.能選擇參與不同的數學活動，聽懂老師的要求，按規章進行操作。

3.樂觀的參加活動，膽的說出自己的想法。

4.引導孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

活動預備：

預備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1.以情節引出某一活動內容并介紹規章

如穿珠活動。老師可以兔媽媽家的門需要珠簾為由，吸引幼兒參與穿珠的活動。向幼兒說明規章：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動愛好，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2.介紹其他平行或相關活動內容及規章

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告知幼兒，規章與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。

3.活動過程的指導

幼兒自選活動后，老師觀看幼兒的操作，為需要助的幼兒供應救濟或提出活動建議，如：協調活動材料，解釋活動規章，建議參與其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的留意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己訂正。

4.活動結束的溝通

⑴展現幼兒的作業：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)

⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯狀況，爭論有爭議的結果，如："是將全部外形的蘋果穿在一起對還是只把一種外形的蘋果穿在一起對?"

二、體育活動：

1.早操：學習新操。

2.體育嬉戲：拉著小動物走

目的：練習向指定方向走，培育正確的走路姿態。

指導要點：

A.做嬉戲時應留意，只有聽到"預備-走"或"小伴侶，回去吧"的指令，幼兒才能開頭向前走或往回走。

3.自選活動：型器械等。

教學思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

16、中班健康珍惜生命不做危急事礁

活動目標：

1、初步懂得要留意一些愛護自己的簡潔常識，知道不做危急事情。

2、愿意膽地把自己的想法告知家。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

幻燈片等

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒對活動的愛好

1)出示小熊維尼，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼?

幼：維尼受傷了。

師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了。

師：有可能的。

幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批判了(我也這樣想)

4)我們來聽聽究竟發生了什么事?

二、用一個故事導入在家里什么東西是危急，并聯系幼兒生活閱歷進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容

1)師：它怎么會受傷的?

2)師：你們受傷過的?能不能告知小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒具體描述自己受傷的過程)

師：所以小伴侶要當心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時候要特殊當心讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。

3)老師總結：(對著維尼說：)你下次玩的時候肯定要當心了，現在，和小伴侶一起學本事吧。

2、出示幻燈片，幼兒認真觀看

師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特殊留意，不能隨便亂碰

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能。

師：我們千萬要當心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。

師：門的后面，我們要當心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小伴侶在我家里發覺那么多要特殊留意，不能任憑亂碰的東西，(總結小伴侶說過的幾處危急的地方)小伴侶，你們在自己的家里肯定要當心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特殊當心的?

比如;公路上，幼兒園等，公園里

活動延長

布置情景，引導幼兒推斷正確與否

師：圖片上的這幾個小伴侶做的對不對?

老師總結：今日我們和維尼一起學了許多本事，還知道許多事情是危急的，危急的事情能做嗎，我們要做一個健康平安的好寶寶。

17、中班健康公開課刷牙礁思

活動設計背景

我發覺很多孩子常常把帖帶到學校吃，而且有些孩子開頭有蛀牙，為了讓孩子們愛護牙齒，養成好的習慣設計此課。

活動目標

1.通過活動，使幼兒懂得愛護牙齒對人體健康的重要性。

2.學習正確的刷牙方法，養成每天刷牙的好習慣。

3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

4.喜愛參加嬉戲，體驗。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

學習正確的刷牙方法。

活動預備

牙齒模具，小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動過程

一.故事導入。

1.老師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是由于糖吃多了，牙才會疼，最終還會掉光。

2.引導孩子相互觀看自己的牙，有什么狀況，并引導說說會消失這些狀況有什么感受?

3.我怎樣愛護牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

二.引導幼兒正確刷牙。

1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

2.幼兒和老師一起模擬刷牙。

4.利用自編兒歌，把握刷牙步驟。

5.幼兒模擬刷牙，老師指導。

三.刷牙競賽。

1.(預備好刷牙的杯子和水)讓幼兒競賽刷牙，看誰刷的又正確又潔凈。

2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節課。

四.延長。

回家和爸爸媽媽競賽刷牙。

教學思

1.故事開頭吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活動孩子很感愛好，但是孩子留意力很難集中，部分孩子去嬉戲玩耍，沒留意聽怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡潔易學，孩子很喜愛，動作要領也把握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

18、中班健康五兄弟礁思

活動目標：

1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不行的。并形成初步的自我愛護意識。

2、愿意運用五官樂觀參加開心的探究和嬉戲活動。

3、與老師和伙伴們一起溝通學習中體驗集體學習的歡樂。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

活動預備：

1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

活動過程：

一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發幼兒活動愛好。

師：老師聽說我們班的小伴侶能讓自己的身體發出好聽的聲音，來做給我看看吧。

師：我觀察你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本事，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

二、運用PPT、五官活動圖片，敘述故事《五兄弟》。

故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本事。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本事也沒有，就把眼睛趕走了。

1、體驗：請3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。(幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的狀況下發生了什么事?你們覺得眼睛看不見便利嗎?眼睛能少嗎?

提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)2、續講故事：耳朵他們抓緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)爭論回答。

師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很的本事，今日我帶來的珍寶就是來考考誰的鼻子本事最?，F在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

小結：對啊!鼻子能助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本事也很，它能少嗎?(不能)抓緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)3、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那肯定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發生什么事?(自由發言)小結：耳朵聽不見聲音多不便利呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)4、續講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起聲地說："嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔預備了一桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可焦急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。

5、續講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起聲地說："手，確定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

對比體驗：一雙手搬運球、(請你們忙，把球運到這邊的框里來)