201*六年級后進生計劃201*六年級后進生規劃

三塘下寨小學

（201*年秋季學期）

六年級數學后進生

輔導規劃

教師：

后進生輔導規劃

后進生在學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴峻，沒有

獨立思索勇于創新的意識，遇到較難的題便等教師的答案，針對這一實際狀況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我非常重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化規劃如下：

一、利用家長，讓家長幫助教師教育和催促自己的孩子努力學習。二、課后多和差生交談，態度要和氣，使后進生情愿接近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

三，開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小教師”的作用。

四、對后進生的缺點批判要恰當得體，切忌不行損害，不能讓其他同學稱贊他們，嫌棄他們。

五、分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。

六、利用課余時間幫忙后進生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們熟悉到“我能行”。

總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發他們的求知欲，使每位同學在德、

智、體、美等方面均能得到全面進展。

后進生花名冊

學生性別民族姓名

吳江男華楊勇男漢201*．713漢201*.514月歲址下寨村陳家寨組誕生年周家庭住下寨村麻窩組下寨村麻窩張小華組男漢201*.314楊艷男苗201*.814下寨村發地組張絲絲張定華男漢201*.1113下寨村大寨組女漢201*.913下寨村大寨組李文男憑張濤漢201*.712下寨村大寨組下寨村大寨組男漢201*5.8

后進生轉化輔導記錄

輔導對象吳江華時間9月11日輔導形式個別輔導輔兩位數和兩位數的相加.減導內地點教室容效通過輔導,學生把握了兩位數與兩位數的相加.減果目標達成情平常檢測時錯得比擬少!況

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201*-201*學年度其次學期六年級后進生轉化工作規劃

單位：小壩鎮洞上小學姓名：呂全榮時間：201*-03-04

六年級下學期后進生轉化工作規劃執教人：呂全榮

一、輔導思想

為了讓全班學生學生學好學問，就必需做好后進生的轉化工作。在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。

二、后進生形成緣由狀況分析1、后進生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監管不利。

2、后進生形成的學校緣由

教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不準時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、后進生形成的社會緣由

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。

4、其它智力因素

不少聰慧的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打

退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產生變態心理，總認為教師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。

三、輔導后進生措施

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育后進生。

3、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

4、培育后進生的學習興趣。留意培育其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設法培育學具有頑強的意志。6教師的輔導要準時。

7、家庭的協作是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①教師備課要想到后進生，要備后進生的轉化狀況，要明確后進生理解教材的難點是什么，后進生簡單消失的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。

②教師上課要想到后進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深

的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓舞后進生積極參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三掌握后進生課堂違紀的問題。

③布置作業時，要想到后進生，要讓后進生“吃小灶”，一是從數量上照看，只求精確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特殊后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業的方法；二是從難易程度上來照看，后進生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把后進生放在“優先進展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對后進生進展急躁輔導。

⑤批改作業時，要想到后進生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打“√“或“ד了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫忙后進生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也