第PAGE8頁共NUMPAGES8頁車間主任2?022年終?總結范文?工作總結范?文車間主?任是生產一?線的指揮員?，負有__?_生產、協?調經營、帶?好隊伍的重?要使命，其?職責包括如?下內容：編?制并落實生?產計劃，進?行作業研究?、生產管理?(產量、進?度)、質量?控制、成本?控制、設備?管理、安全?管理、環境?管理以及對?班組進行管?理、培訓與?考核部下、?激勵部下等?等。車間?是整個企業?的生產重心?，是企業直?接從事作業?活動的單位?，車間主任?要控制好產?品的五個要?素——品種?、質量、數?量、交貨期?和成本，加?強企業各項?決策的落實?。生產管?理1.保?證本車間的?一切生產行?為完全按照?生產管理文?件規定進行?。2.根?據生產部門?下達的生產?計劃，負責?___編制?氧化車間生?產作業計劃?指令單，并?保證計劃按?期完成。?3.負責氧?化車間各個?崗位人員的?合理調配以?保證生產的?正常進行。?4.負責?___氧化?車間有關人?員研究解決?生產過程中?存在的工藝?技術和質量?問題，主持?召開每天生?產作業例會?，安排布置?車間生產。?5.制訂?及編寫生產?用工藝規程?、原始記錄?、及用于記?錄的各種表?式交有關部?門審核，經?企業負責人?批準實施。?并確保有關?生產操作的?指令能嚴格?執行。6?.負責氧化?車間各級人?員的培訓。?7.負責?建立自查制?度，對生產?全過程進行?監控。質?量管理1?.車間主任?對本車間的?產品質量負?責。2.?堅持“質量?第一”方針?，正確處理?好進度與質?量的關系。?3.認真?執行各項質?量制度和質?量控制程序?，嚴肅工藝?紀律，對本?車間人員違?反工藝紀律?造成的質量?問題負領導?責任。4?.___好?車間內部的?均衡生產和?工序管理，?把車間質量?管理目標分?解到班組和?個人，對車?間質量指標?的完成負責?。5.定?期召開質量?分析會，及?時___不?合格品的質?量分析會，?對質量事故?及不合格品?按“三不放?過”的原則?進行分析，?及時向有關?部門反饋質?量信息。?成本控制?1.預算控?制人力資源?和物質資源?的消耗。?2.建立資?源消耗臺帳?，實行資源?消耗的中間?控制。3?.應用成本?與進度同步?跟蹤的方法?控制部分項?目工程成本?。4.建?立項目月度?財務收支計?劃制度，按?計劃控制成?本費用支出?。5.加?強質量管理?，控制質量?成本。6?.堅持現場?管理標準化?，堵塞浪費?漏洞。設?備管理設?備技術狀況?的管理對所?有設備按設?備的技術狀?況、維護狀?況和管理狀?況分為完好?設備和非完?好設備，并?分別制訂具?體考核標準?。各單位?的生產設備?必須完成上?級下達的技?術狀況指標?，即考核設?備的綜合完?好率。專業?部門，要分?別制訂出年?、季、月度?設備綜合完?好率指標，?并層層分解?逐級落實到?崗位。安?全管理l?.認真執行?勞動保護和?安全生產方?針、政策、?法令、規章?制度以及本?企業的指示?、通知、決?定、對其氧?化車間范圍?的“三產”?工作負責。?(安全生產?、文明生產?、有效生產?)2.認?真做到計劃?、布置、檢?查、評比、?總結、評比?生產工作的?同時，計劃?、布置、檢?查、評比、?總結、評比?安全工作。?3.按時?提出車間，?班組安全措?施項目，經?上級批準后?，負責對措?施項目的實?施;在工作?中制訂作業?和工藝規程?，做到符合?勞動安全衛?生要求。?4.積極認?真工作.按?時完成和超?額完成廠部?下達的生產?任務，并保?質保量。?5.制訂和?修訂本車間?、班組的安?全技術操作?細則，經安?全科審核，?提出意見.?企業管理委?員會批準后?，負責貫徹?執行.6?.定時或不?定期檢查生?產現場的建?筑物，機器?設備、安全?設備、原材?料、成品、?工作地點和?生活用房等?有關安全衛?生發現問題?及時分析解?決，或向上?級反映，請?求幫助解決?。7.經?常向職工進?行安全生產?知識、安全?技術規程和?勞動紀律的?教育，提高?職工安全生?產的思想認?識和專業知?識水平.同?時對新調入?車間、班組?的職工進行?現場安全教?育.對特種?作業人員要?按規定進行?培訓.堅持?有證操作的?規定。8?.對本車間?或班組的傷?亡事故報告?、統計、調?查的及時性?和正確性負?責。并分析?事故原因，?故育職工、?吸取教訓，?擬訂整改措?施，督促檢?查有關方面?貫徹執行。?環境管理?為了改善?職工身體健?康的衛生環?境，防止職?業病和職業?中毒，保證?環境達到生?產要求為目?的的一切設?施1.為?保證空氣清?潔削除空所?中揮發的化?學品，使空?所合乎勞動?保護要求而?安設的通風?換氣裝置。?2.為采?用合理的自?然通風和改?善自然采光?而開設窗和?側窗.3?.增強或合?理___車?間、通道及?工作區人工?照明。4?.對有害健?康的地點實?行隔離設施?。5.為?改善和保證?供應職工在?工作中的飲?料而采取的?設施(如配?置清涼飲料?或解毒飲料?的設備。飲?水清涼、消?毒、保溫的?裝置等)。?6.為減?輕或消除工?作中的噪聲?及振動的設?施。班組?進行管理?①素質管理?由于班組?成員所接受?的教育程度?各不相同，?人員的素質?也因此參差?不齊，這就?需要培訓、?引導。首先?，管理者的?綜合素質要?達到一定的?高度，否則?無法以身作?則。其次，?培訓、引導?要有針對性?，對不同的?人要采取不?同的方式進?行培訓。再?者，人員的?素質不是培?訓兩天就能?提高的，這?是一個日積?月累的過程?，持之以恒?很重要。?②紀律管理?要使班組?成員能夠自?覺地遵守勞?動紀律，班?組必須有一?套比較完善?的考核制度?。廠有廠規?，班有班規?，班規是廠?規的延續和?細化，且更?具針對性。?考核要公平?，透明度要?高。考核公?平是避免管?理者與被管?理者矛盾激?化的首要條?件，考核及?時可對應受?到教育的人?起到良好的?警示和促進?作用，考核?透明就是要?讓班組的每?個成員都知?道，從而提?高對勞動紀?律的認識。?③思想管?理思想管?理是利用正?確的輿論導?向引導班組?成員在思想?和行為上向?良好、健康?的方向發展?，思想管理?是班組管理?的基礎，加?強思想管理?可以提高人?員的思想素?質，提高班?組人員的自?覺性，使班?組成員和睦?相處。培?訓與考核部?下、激勵部?下建立以?班組、車間?、廠部三級?評比制度，?實行首位高?工資、末位?淘汰制、違?章辭退制的?三制精神，?弘揚先進，?激發全體職?工的勞動熱?情，調動積?極性.部?下能按規章?制度進行操?作，而且取?得了成績，?車間主任有?權對其進行?物質或精神?方面的獎勵?。目的是激?勵下屬做得?更好，同時?起到示范作?用以期有效?帶動其他員?工都能積極?主動地做好?工作，使全?車間的工作?做得更好。?工作總結?范文作為?一個新的高?中班主任，?我深知班主?任是學校教?育工作的_?__者、實?施者，是教?學工作的協?調者，班級?管理要求班?主任熱衷于?本職工作，?盡職盡則，?持之以恒，?講究方法對?學生的關愛?貫穿于班級?管理的每時?每刻，通過?自己做了一?學期班主任?工作的實踐?，談一下做?班主任工作?的幾點體會?。首先，?因為我接手?的是一個普?通班，其中?有好的學生?，但差的學?生也占了相?當一部分，?在期初我給?學生、班級?訂了一個合?理的、積極?的期望、目?標和要求，?相信學生的?發展潛力。?眾所周知，?對學生的態?度會對學生?的成長和發?展產生深刻?的影響。積?極、明確、?合理的期望?，通過暗示?作用可以使?學生朝教師?所期望的方?向努力，塑?造自我形象?，調整個人?意識和行為?。開學的?第一天，我?對每一個新?同學說了：?“歡迎你到?高一(8)?班來，希望?你能為__?_班作貢獻?”。我發現?很多同學都?感到很意外?、很新奇，?也有一些不?自然。事后?有同學說：?“自己讀書?以來從沒聽?到過這樣的?話”。頭一?個月在熟悉?學生的過程?中，我告訴?他們，我對?他們中的每?一個人都抱?有很大的希?望，希望他?們為班級爭?光。通過表?達老師的感?情期待，拉?近了師生距?離，為班主?任工作的開?展打下了堅?實的基石。?隨后的幾次?主題班會、?個別交談、?課前___?談話時，我?結合個人經?歷反復闡述?一個觀點：?老師看大家?是一張白紙?，每個同學?現在又在同?一起跑線上?，個人的努?力交決定自?己的命運，?付出與收獲?總是成正比?的。通過自?己的工作，?努力營造一?種良好的學?習氛圍,打?造一個不甘?落后、力爭?上游的競爭?環境。其?次，我在平?時指導學生?從被動接受?管理逐漸轉?向主動自我?管理。通過?自我教育，?增強學生的?責任感、自?信心與強烈?的自我要求?。我認為，?學生若沒有?進取意識與?自強意識，?沒有對班級?的認同感，?沒有___?的榮譽感，?是無法實現?自我教育的?。我的做法?是從嚴格的?“他律”入?手，逐漸培?養學生養成?“自律”的?行為習慣。?我對學生經?常講一句話?：要像愛護?眼睛一樣愛?護自己的聲?譽，希望你?們的名字總?是和守紀律?、愛學習、?有進步等聯?系在一起。?班級建設?初始，百事?待舉，我采?取全程、嚴?密跟蹤的方?法：常去班?級看看。下?午第四節天?天到班上，?堅持每午到?班級走一走?，看一看，?不僅可以檢?查學生上課?時的精神面?貌和班級紀?律，而且利?用下課時間?與同學可作?一些簡單的?交流。堅持?每個晚上自?修時都下到?班級，尤其?是臨下課時?，目的是讓?學生養成認?真自修的習?慣。期中、?期末考期間?，我更從時?間上保證同?學們有充裕?的學習時間?。宿舍熄燈?前我堅持每?周不定進下?到宿舍三四?次，不僅可?以了解學生?的宿舍生活?和相關一些?事，也可預?防違紀現象?的發生。比?如，開學初?的一天晚上?，在宿舍里?就遇上了自?己班學生與?別班學生的?一些小糾紛?，作了及時?調解，使這?個事件得到?很好的解決?。有時也會?發現一些人?在做違紀的?事，及時處?理后做耐心?的溝通交流?并在班上通?報批評，使?其在全班面?前檢討，達?到了警示效?果，使類似?違紀現象盡?量杜絕。?就這樣，抓?住分分秒秒?，由量變到?質變。一個?學期過去了?，班級形成?努力向上的?學風，出現?尖子生帶動?普通生的良?好局面，期?末考，本班?的各科成績?在年度普通?班中均名列?前矛。第?三，發揮學?生主體作用?，全方位指?導學生的學?習。考慮到?學生的年齡?特征和身心?發展水平，?不只是學習?方法的點撥?，更是全方?位予以指導?。我先從明?/r