第3節群落的結構第3節群落的結構復習提問1、生命系統的結構層次包括哪些？2、種群的概念。3、種群增長的曲線有哪些？細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈在同一區域內，同種生物的全部個體。復習提問1、生命系統的結構層次包括哪些？2、種群的概念。3、下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池塘中其他種群的數量將會出現什么變化？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等肉食性魚小型水生動物浮游動、植物植食性魚下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘群落的概念

同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

包含了該區域內所有的生物，即包含植物、動物和微生物。群落的概念同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集一、群落水平上研究的問題種群種類、優勢種群種間關系種群位置群落的空間結構群落演替池塘的范圍和邊界研究池塘群落一、群落水平上研究的問題種群種類、優勢種群種間關系種群位置群常綠闊葉林常綠針葉林你能從物種組成上說出二者的主要區別嗎？物種組成是區別不同群落的重要特征。二、群落的物種組成常綠闊葉林常綠針葉林你能從物種組成上說出二者的主要區別嗎？物群落的物種組成1、物種組成是區別不同群落的重要特征。2、不同群落間種群數量和種群中個體數量差別很大。3、豐富度：群落中物種數目的多少。群落的物種組成1、物種組成是區別不同群落的重要特征。豐富度隨堂小測驗豐富度隨緯度的增加而_____豐富度隨海拔高度的增加而____豐富度隨水深度的增加而____減少減少減少豐富度隨堂小測驗豐富度隨緯度的增加而_____豐富度隨海拔高三、群落中種間的關系三、群落中種間的關系

捕食

一種生物以另一種生物為食。注意：捕食不只是動物之間，動物以草為食，亦是捕食關系。捕食一種生物以另一種生物為食。注意：

競爭

兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。如下圖中的斑馬和大象；又如培養在一起的兩種草履蟲。競爭兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的

寄生

一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。一方獲利，另一方受害，如：蛔蟲、虱子等各種寄生蟲。

寄生物通常不會殺死寄主寄生一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體

互利共生

兩種生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。如地衣是真菌和藻類的共生體。其它實例：如根瘤菌與豆科植物

白蟻與其體內的鞭毛蟲

大腸桿菌與人互利共生兩種生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；質疑探究：1、兩只羊在同一片草地上吃草，是否是競爭關系？答案：不是，屬于種內斗爭2、民間諺語“苗多欺草草多欺苗”反映的是哪種種間關系？答案：競爭質疑探究：1、兩只羊在同一片草地上吃草，是否是競爭關系？答案遷移應用：1、就一個湖泊而言，群落是指該地域中的（）A、所有鯉魚B、所有的生物及無機環境C、所有的動物與植物D、所有的生物C2、分析下列生物與生物之間的關系：①草原上的蝗蟲與羊（）②鸕鶿與魚（）③大豆與根瘤菌（）④噬菌體與細菌（）競爭捕食互利共生寄生遷移應用：1、就一個湖泊而言，群落是指該地域中的（）C種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－種群Ａ得利

種群Ｂ有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭生物因素之間各種關系的圖象時間時間時間種群個體數種群個體數種群個體數共生競爭捕食生物因素之間各種關系的圖象時間時間時間種群個體數種群個體數種四、群落的空間結構:是指群落垂直方向上的分層現象。

垂直結構垂直結構水平結構空間結構1.森林的垂直結構是怎樣的？2.森林垂直結構的形成與光有怎樣的關系？四、群落的空間結構:是指群落垂直方向上的分層現象。垂直結構(一)群落的垂直結構層次性矮木層灌木層草本層地表層------BCDE樹冠層(喬木層)A1.森林群落:(一)群落的垂直結構層次性矮木層灌木層草本層地表層-----四、群落的空間結構群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象

垂直結構四、群落的空間結構群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅鶴等鳥類總是森林的中層營巢。血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、

在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林海拔高低溫度低高高山【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（２）引起動物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等思考討論（3）只有森林中才有分層現象×【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（２）引起動物分池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、水平結構四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載水平結構四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1

水平結構:是生物個體在水平方向上的分布不均勻造成不同地段的生物種類的差異。四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載水平結構:是生物個體在水平方向上的分布不均勻造成不同地段的我國南方北方群落的變化？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載我國南方北方群落的變化探究土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度的統計方法：記名計算法目測估計法取樣器取樣法【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載探究土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度的統計方法：記名1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（）A.共生

B.競爭C.寄生

D.捕食2.采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發現的蜜源告訴同伙，這種現象在生物學上稱（）

A．種內互助B．種內斗爭

C．互利共生D．競爭AA練習【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾3.下例說法正確的是（)

Ａ·生長一致的稻田不存在垂直結構

Ｂ·高山長草，低處長大樹的現象是垂直結構

Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直結構

Ｄ·沙漠上只有極少的生物，不構成生物群落

4.人類在北半球生產和使用農藥DDT，卻在南極的磷蝦體內發現了DDT。該現象可解釋為()

Ａ·全球的生物可看作一個大生物群落

Ｂ·全球的生物可看作一個大種群

Ｃ·人類對南極的資源進行了過度開發

Ｄ·磷蝦特別容易吸收農藥DDTCA【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載3.下例說法正確的是（)

Ａ·生長一致的稻田不存在6.關于生物群落的結構，以下不正確的是（）A．在垂直方向，群落具有明顯的分層現象B．動物在群落中的垂直分布依賴于植物C．動物群落中沒有水平結構D．在水平方向上，不同地段的生物種類分布有差異5.在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（）A.有效避免競爭

B.合理利用環境資源C.提高群落的光合產量

D.以上都正確CD【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載6.關于生物群落的結構，以下不正確的是（）分層現象的意義緩解了植物之間爭奪陽光、空間、水分和礦質營養等的矛盾，擴大了植物利用環境的范圍，提高了同化功能的強度和效率。動物的分層現象，主要與食物有關，其次還與不同層次的微氣候條件有關。水域中，某些水生動物也有分層現象。比如湖泊和海洋的浮游動物即表現出明顯的垂直分層現象。影響浮游動物垂直分布的原因主要有陽光、溫度、食物和含氧量等。【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載分層現象的意義緩解了植物之間爭奪陽光、空間、水分和礦質營養等1.水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特征是具有鑲嵌性。2.導致鑲嵌性出現的原因：植物個體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。3.分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。

水平結構四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載1.水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特征是具有鑲嵌性。第3節群落的結構第3節群落的結構復習提問1、生命系統的結構層次包括哪些？2、種群的概念。3、種群增長的曲線有哪些？細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈在同一區域內，同種生物的全部個體。復習提問1、生命系統的結構層次包括哪些？2、種群的概念。3、下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池塘中其他種群的數量將會出現什么變化？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等肉食性魚小型水生動物浮游動、植物植食性魚下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘群落的概念

同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

包含了該區域內所有的生物，即包含植物、動物和微生物。群落的概念同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集一、群落水平上研究的問題種群種類、優勢種群種間關系種群位置群落的空間結構群落演替池塘的范圍和邊界研究池塘群落一、群落水平上研究的問題種群種類、優勢種群種間關系種群位置群常綠闊葉林常綠針葉林你能從物種組成上說出二者的主要區別嗎？物種組成是區別不同群落的重要特征。二、群落的物種組成常綠闊葉林常綠針葉林你能從物種組成上說出二者的主要區別嗎？物群落的物種組成1、物種組成是區別不同群落的重要特征。2、不同群落間種群數量和種群中個體數量差別很大。3、豐富度：群落中物種數目的多少。群落的物種組成1、物種組成是區別不同群落的重要特征。豐富度隨堂小測驗豐富度隨緯度的增加而_____豐富度隨海拔高度的增加而____豐富度隨水深度的增加而____減少減少減少豐富度隨堂小測驗豐富度隨緯度的增加而_____豐富度隨海拔高三、群落中種間的關系三、群落中種間的關系

捕食

一種生物以另一種生物為食。注意：捕食不只是動物之間，動物以草為食，亦是捕食關系。捕食一種生物以另一種生物為食。注意：

競爭

兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。如下圖中的斑馬和大象；又如培養在一起的兩種草履蟲。競爭兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的

寄生

一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。一方獲利，另一方受害，如：蛔蟲、虱子等各種寄生蟲。

寄生物通常不會殺死寄主寄生一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體

互利共生

兩種生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。如地衣是真菌和藻類的共生體。其它實例：如根瘤菌與豆科植物

白蟻與其體內的鞭毛蟲

大腸桿菌與人互利共生兩種生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；質疑探究：1、兩只羊在同一片草地上吃草，是否是競爭關系？答案：不是，屬于種內斗爭2、民間諺語“苗多欺草草多欺苗”反映的是哪種種間關系？答案：競爭質疑探究：1、兩只羊在同一片草地上吃草，是否是競爭關系？答案遷移應用：1、就一個湖泊而言，群落是指該地域中的（）A、所有鯉魚B、所有的生物及無機環境C、所有的動物與植物D、所有的生物C2、分析下列生物與生物之間的關系：①草原上的蝗蟲與羊（）②鸕鶿與魚（）③大豆與根瘤菌（）④噬菌體與細菌（）競爭捕食互利共生寄生遷移應用：1、就一個湖泊而言，群落是指該地域中的（）C種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－種群Ａ得利

種群Ｂ有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭生物因素之間各種關系的圖象時間時間時間種群個體數種群個體數種群個體數共生競爭捕食生物因素之間各種關系的圖象時間時間時間種群個體數種群個體數種四、群落的空間結構:是指群落垂直方向上的分層現象。

垂直結構垂直結構水平結構空間結構1.森林的垂直結構是怎樣的？2.森林垂直結構的形成與光有怎樣的關系？四、群落的空間結構:是指群落垂直方向上的分層現象。垂直結構(一)群落的垂直結構層次性矮木層灌木層草本層地表層------BCDE樹冠層(喬木層)A1.森林群落:(一)群落的垂直結構層次性矮木層灌木層草本層地表層-----四、群落的空間結構群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象

垂直結構四、群落的空間結構群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅鶴等鳥類總是森林的中層營巢。血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載麻雀總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。煤山雀、

在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林海拔高低溫度低高高山【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（２）引起動物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等思考討論（3）只有森林中才有分層現象×【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（２）引起動物分池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、水平結構四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載水平結構四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1

水平結構:是生物個體在水平方向上的分布不均勻造成不同地段的生物種類的差異。四、群落的空間結構【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載水平結構:是生物個體在水平方向上的分布不均勻造成不同地段的我國南方北方群落的變化？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載我國南方北方群落的變化探究土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度的統計方法：記名計算法目測估計法取樣器取樣法【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載探究土壤中小動物類群豐富度的研究豐富度的統計方法：記名1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（）A.共生

B.競爭C.寄生

D.捕食2.采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發現的蜜源告訴同伙，這種現象在生物學上稱（）

A．種內互助B．種內斗爭

C．互利共生D．競爭AA練習【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載【人教版】《群落的結構》優秀課件1PPT課件人教版部編版優秀公開課課件下載1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾3.下例說法正確的是（)

Ａ·生長一致的稻田不存在垂直結構

Ｂ·高山長草，低處長大樹的現象是垂直結構

Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直結構

Ｄ·沙漠上只有極少的生物，不構成生物群落

4.人類在北半球生產和使用農藥DDT，卻在南極的磷蝦體內發現了DDT。該現象可解釋為()

Ａ·全球的生物可看作一個大生物群落

Ｂ·全球的生物可看作一個大種群

Ｃ·人類對南極的資源進行了過度開