賣炭翁賣炭翁導入新知

我們七年級學過的《賣油翁》，同學們還記得嗎？賣油翁的自信、從容、沉穩給我們留下了深刻的印象，今天我們學習《賣炭翁》，這個賣炭翁又會給我們留下怎樣的印象呢？導入新知我們七年級學過的《賣油翁》，同學們還記教學目標1、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩中的描寫。3、理解詩歌內容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。教學目標1、有感情地朗讀詩歌。作者名片白居易，字樂天，晚年號香山居士，是杜甫之后，唐代又一杰出的現實主義詩人。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。代表作有《長恨歌》、《琵琶行》等。《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。作者名片白居易，字樂天，晚年號香山居士，是杜甫題目解讀解題：樂府詩敘事詩諷喻詩題目解讀解題：樂府詩課文朗讀賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

課文朗讀了解文意

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

有位賣炭的老翁，在終南山中砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指被熏黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，卻擔心炭的價錢低廉，還希望天氣寒冷。了解文意賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色了解文意夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車從冰雪上碾壓過去，留下了一道道車痕，他很艱難地往宮市的方向趕去。牛都疲乏了，人餓了，太陽已經升得很高了，老翁就在集市南門外的泥濘中休息。前面兩位輕快騎馬的人是誰呢？是皇宮內的太監和及其爪牙。了解文意夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已了解文意手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

他們手里拿著文書，說是皇帝的命令，然后調轉車頭，大聲吆喝著牛往北面拉去。一車炭，有一千多斤重，宮里的使者驅趕著炭車，老翁吝惜不得。宮里的使者將半匹紅紗和一丈綾，掛在牛頭上充當炭的價錢。

了解文意手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。他們1、詩歌中出現了哪些人物？2、詩歌主要講了什么故事？3、理清思路，分為兩層。

賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）。一個賣炭翁費勁艱辛燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空的故事。整體感知（1）寫賣炭翁燒炭、運炭，表現賣炭翁艱辛困苦的生活。（2）宮使對賣炭翁的掠奪。1、詩歌中出現了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）。品讀揣摩賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（肖像描寫）燒炭艱辛生活艱難年歲已高品讀揣摩賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析。滿面塵灰煙賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

（肖像描寫）（心理描寫）生活艱辛、困苦

本應因“衣單”盼天氣暖和，卻為了炭價高一點而“愿天寒”的矛盾心理，點出賣炭翁的無奈和艱難，表現了勞動人民生活的艱辛。品讀揣摩賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心品讀揣摩夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

（動作描寫）運炭辛苦，生活艱難困苦。路遠、車重、天寒、人苦。品讀揣摩夜來城外一尺雪，（動作描寫）運炭辛苦，生活艱難困苦。品讀揣摩使者是怎樣的人？請從多角度加以分析。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。（肖像描寫）趾高氣揚、橫沖直撞。“翩翩”形容輕快灑脫的樣子，這里表現了宮使橫沖直撞、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。品讀揣摩使者是怎樣的人？請從多角度加以分析。翩品讀揣摩手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。動作描寫仗勢凌人、蠻不講理。

一連串的動作刻畫出宮使蠻不講理、橫行霸道、仗勢欺人的丑惡面目。品讀揣摩手把文書口稱敕，動作描寫仗勢凌人、蠻不講理。品讀揣摩一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。“半匹紅綃一丈綾”與“一車炭，千余斤”這樣的價值反差，對滿懷希望、賴以活命的賣炭翁來說，是最大的嘲弄、最殘酷的傷害。宮使強奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權利。品讀揣摩一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅紗品讀揣摩課文抒發了作者怎樣的情感？

揭露了當時統治階級剝削、壓迫人民的黑暗現實，也表現出了作者對下層勞動人民的深切同情。品讀揣摩課文抒發了作者怎樣的情感？揭露了當時統鞏固提升

描寫生動，多處運用反襯。

全詩運用了外貌、心理、動作描寫，生動地刻畫了賣炭翁和宮使不同的形象特點。同時多處運用反襯手法，使得作品具有更深刻的思想性。如：“牛困人饑”和“翩翩兩騎”，反襯出勞動者與統治者境遇的懸殊；“一車炭，千余斤”和“半匹紅綃一丈綾”，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。就全詩來說，前面表現希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。歸納本文的藝術特色鞏固提升描寫生動，多處運用反襯。歸納本文的藝術課堂小結在《賣炭翁》中，白居易通過描寫一位賣炭老人的遭遇，無情而深刻地揭露了“宮市”的罪惡和社會的黑暗，批判了宮市害民的社會現象。名為“宮市”，實際上是一種公開的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。這篇文章寫出宮市的這種弊端帶給勞動人民的不幸，同時也表達了詩人對統治者的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。課堂小結在《賣炭翁》中，白居易通過描寫一位賣炭板書設計宮市掠奪社會黑暗賣炭翁對比宮使燒炭運炭失炭悲苦宮使翩翩——趾高氣昂把、稱、回、叱、牽——蠻橫無理（肖像、心理、動作描寫）生活困苦艱辛（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷板書設計宮市掠奪社會黑暗賣炭翁對比宮使燒炭悲苦宮使翩翩——趾謝謝謝謝賣炭翁賣炭翁導入新知

我們七年級學過的《賣油翁》，同學們還記得嗎？賣油翁的自信、從容、沉穩給我們留下了深刻的印象，今天我們學習《賣炭翁》，這個賣炭翁又會給我們留下怎樣的印象呢？導入新知我們七年級學過的《賣油翁》，同學們還記教學目標1、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩中的描寫。3、理解詩歌內容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。教學目標1、有感情地朗讀詩歌。作者名片白居易，字樂天，晚年號香山居士，是杜甫之后，唐代又一杰出的現實主義詩人。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。代表作有《長恨歌》、《琵琶行》等。《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。作者名片白居易，字樂天，晚年號香山居士，是杜甫題目解讀解題：樂府詩敘事詩諷喻詩題目解讀解題：樂府詩課文朗讀賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

課文朗讀了解文意

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

有位賣炭的老翁，在終南山中砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指被熏黑。賣炭得到的錢做什么用？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，卻擔心炭的價錢低廉，還希望天氣寒冷。了解文意賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色了解文意夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車從冰雪上碾壓過去，留下了一道道車痕，他很艱難地往宮市的方向趕去。牛都疲乏了，人餓了，太陽已經升得很高了，老翁就在集市南門外的泥濘中休息。前面兩位輕快騎馬的人是誰呢？是皇宮內的太監和及其爪牙。了解文意夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已了解文意手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

他們手里拿著文書，說是皇帝的命令，然后調轉車頭，大聲吆喝著牛往北面拉去。一車炭，有一千多斤重，宮里的使者驅趕著炭車，老翁吝惜不得。宮里的使者將半匹紅紗和一丈綾，掛在牛頭上充當炭的價錢。

了解文意手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。他們1、詩歌中出現了哪些人物？2、詩歌主要講了什么故事？3、理清思路，分為兩層。

賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）。一個賣炭翁費勁艱辛燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空的故事。整體感知（1）寫賣炭翁燒炭、運炭，表現賣炭翁艱辛困苦的生活。（2）宮使對賣炭翁的掠奪。1、詩歌中出現了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）。品讀揣摩賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（肖像描寫）燒炭艱辛生活艱難年歲已高品讀揣摩賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析。滿面塵灰煙賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

（肖像描寫）（心理描寫）生活艱辛、困苦

本應因“衣單”盼天氣暖和，卻為了炭價高一點而“愿天寒”的矛盾心理，點出賣炭翁的無奈和艱難，表現了勞動人民生活的艱辛。品讀揣摩賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心品讀揣摩夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

（動作描寫）運炭辛苦，生活艱難困苦。路遠、車重、天寒、人苦。品讀揣摩夜來城外一尺雪，（動作描寫）運炭辛苦，生活艱難困苦。品讀揣摩使者是怎樣的人？請從多角度加以分析。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。（肖像描寫）趾高氣揚、橫沖直撞。“翩翩”形容輕快灑脫的樣子，這里表現了宮使橫沖直撞、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。品讀揣摩使者是怎樣的人？請從多角度加以分析。翩品讀揣摩手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。動作描寫仗勢凌人、蠻不講理。

一連串的動作刻畫出宮使蠻不講理、橫行霸道、仗勢欺人的丑惡面目。品讀揣摩手把文書口稱敕，動作描寫仗勢凌人、蠻不講理。品讀揣摩一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。“半匹紅綃一丈綾”與“一車炭，千余斤”這樣的價值反差，對滿懷希望、賴以活命的賣炭翁來說，是最大的嘲弄、最殘酷的傷害。宮使強奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權利。品讀揣摩一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅紗品讀揣摩課文抒發了作者怎樣的情感？

揭露了當時統治階級剝削、壓迫人民的黑暗現實，也表現出了作者對下層勞動人民的深切同情。品