21.搭石作者：劉章執教者:盧致寶部編版·統編教材小學五年級語文上冊21.搭石作者：劉章執教者:盧致寶部編版·統編教材小學五1

復習詞語：

譴責懶惰

伏下平穩

間隔俗語風景一行人協調有序清波漾漾人影綽綽理所當然

復習詞語：

2部編版·統編教材小學五年級語文上冊《搭石》教學課件3搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。4金燦燦的油菜花是一道風景金燦燦的油菜花是一道風景5百花齊放是一道風景百花齊放是一道風景6一望無際的草原是一道風景

一望無際的草原是一道風景7皚皚白雪更是一道風景皚皚白雪更是一道風景8（1）自由讀課文第2自然段。（2）你看到了一幅怎樣的畫面？從哪些語句感悟到的，用橫線劃下來。（3）再有感情讀一讀，想一想，那是一種怎樣的美？閱讀提示：（1）自由讀課文第2自然段。閱讀提示：9

上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

只要無論怎樣上幾個來回一定踏直到滿意上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不10搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。11自學第3、4自然段（1)默讀：感悟搭石的美。（2）劃一劃：找關鍵詞體會美。（3）再品讀：把自己感受到的美讀出來。自學第3、4自然段12

每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協調有序清波人影綽綽漾漾每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作13清波漾漾:清澈的水波在微微蕩漾.清波漾漾:清澈的水波在微微蕩漾.14形容人影多，姿態美。形容人影多，姿態美。15

每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協調有序清波人影綽綽漾漾每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作16部編版·統編教材小學五年級語文上冊《搭石》教學課件17搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。18

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。

總會讓如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止19

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

伏理所當然假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,20

假如遇上小學生來走搭石，年輕人總要伏下身子背小學生過去。

假如遇上

來走搭石，年輕人總要伏下身子背

過去。假如遇上小學生來走搭石，年輕人總要伏下身子背小學生過21

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

伏理所當然假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,22搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。23一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。任任聯結聯結一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉24是啊，這一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻默默無聞，無怨無悔，這正是鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。是啊，這一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻默默無聞，25

孩子們，你發現的美是什么呢？想一想，寫一寫。美是老師的關愛，給人以春天般的溫暖。美是

，

。美是

，

。美是

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。美是

，

。孩子們，你發現的美是什么呢？想一想，寫一寫。2621.搭石作者：劉章執教者:盧致寶部編版·統編教材小學五年級語文上冊21.搭石作者：劉章執教者:盧致寶部編版·統編教材小學五27

復習詞語：

譴責懶惰

伏下平穩

間隔俗語風景一行人協調有序清波漾漾人影綽綽理所當然

復習詞語：

28部編版·統編教材小學五年級語文上冊《搭石》教學課件29搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。30金燦燦的油菜花是一道風景金燦燦的油菜花是一道風景31百花齊放是一道風景百花齊放是一道風景32一望無際的草原是一道風景

一望無際的草原是一道風景33皚皚白雪更是一道風景皚皚白雪更是一道風景34（1）自由讀課文第2自然段。（2）你看到了一幅怎樣的畫面？從哪些語句感悟到的，用橫線劃下來。（3）再有感情讀一讀，想一想，那是一種怎樣的美？閱讀提示：（1）自由讀課文第2自然段。閱讀提示：35

上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

只要無論怎樣上幾個來回一定踏直到滿意上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不36搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。37自學第3、4自然段（1)默讀：感悟搭石的美。（2）劃一劃：找關鍵詞體會美。（3）再品讀：把自己感受到的美讀出來。自學第3、4自然段38

每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協調有序清波人影綽綽漾漾每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作39清波漾漾:清澈的水波在微微蕩漾.清波漾漾:清澈的水波在微微蕩漾.40形容人影多，姿態美。形容人影多，姿態美。41

每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協調有序清波人影綽綽漾漾每當上工、下工，一行(xíng)人走搭石的時候，動作42部編版·統編教材小學五年級語文上冊《搭石》教學課件43搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。44

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。

總會讓如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止45

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

伏理所當然假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,46

假如遇上小學生來走搭石，年輕人總要伏下身子背小學生過去。

假如遇上

來走搭石，年輕人總要伏下身子背

過去。假如遇上小學生來走搭石，年輕人總要伏下身子背小學生過47

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

伏理所當然假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去,48搭石，構成了家鄉的一道風景。

搭石，構成了家鄉的一道風景。49一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。任任聯結聯結一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉50是啊，這一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻默默無聞，無怨無悔，這正是鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。是啊，這一排排搭石，靜靜的躺在溪水中，任人踩踏，卻默默無聞，51

孩子們，你發現的美是什