那些飄滿書(shū)香的地方導(dǎo)入那些飄滿書(shū)香的地方導(dǎo)入天津?yàn)I海圖書(shū)館天津?yàn)I海圖書(shū)館【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件上海三聯(lián)書(shū)店上海三聯(lián)書(shū)店【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件物外書(shū)店一角物外書(shū)店一角4-8段：回憶上圖書(shū)館書(shū)需讀，多讀書(shū)，能醫(yī)俗。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；包德林圖書(shū)館照明相當(dāng)差，一燈如豆（國(guó)內(nèi)大戰(zhàn)，功業(yè)未成，心情不平靜）1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描寫(xiě)，并具體內(nèi)容分析。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館黃山谷說(shuō)，一日不讀書(shū)，面上便俗塵一斗，語(yǔ)言亦干巴無(wú)味。清華圖書(shū)館的燈光全滅了（歷史巨變，心情黯淡）在創(chuàng)作和翻譯過(guò)程中，王先生需要博覽群書(shū)。王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮（北平解放，工業(yè)完成，心情開(kāi)朗）文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館上圖書(shū)館王佐良4-8段：回憶上圖書(shū)館上圖書(shū)館王佐良11一、識(shí)作者王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系(原清華大學(xué)外語(yǔ)系)，留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)研究生。1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。一、識(shí)作者王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、12二、知背景

王佐良先生是我國(guó)著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)論家，是國(guó)際上最著名的英國(guó)文學(xué)研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過(guò)程中，王先生需要博覽群書(shū)。本文就是王先生在回憶自己成長(zhǎng)路上的上圖書(shū)館的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。二、知背景王佐良先生是我國(guó)著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)13三、理基礎(chǔ)①教益(yì)②音訊(xùn)③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng)⑤白熾燈(chì)⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)⑧吟嘯(xiào)三、理基礎(chǔ)①教益(yì)14四、整體感知閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次。4-8段：回憶上圖書(shū)館1-3段：引出圖書(shū)館9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館四、整體感知閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次。4-8段15時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受

1.本文按照時(shí)間順序記述了王佐良上圖書(shū)館的經(jīng)歷，根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下表格。五、文本探究時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受在武昌上中學(xué)房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅“公書(shū)林”英文小說(shuō)，斯蒂文生的書(shū)，英文雜志等愉快在清華上學(xué)紅色外表、裝飾華麗、面積很大，書(shū)刊精美，燈光溫馨清華圖書(shū)館柏拉圖《對(duì)話》英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史、希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇等等新世界，一片燦爛！建筑華美、照明差古籍不平靜——心境豁然開(kāi)朗在英國(guó)讀書(shū)時(shí)英國(guó)博物館圓形圖書(shū)館建筑華美、氣象萬(wàn)千略寫(xiě)，重外部結(jié)構(gòu)多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書(shū)館若干年后時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受在武昌上中學(xué)房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅2.文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描寫(xiě)，并具體內(nèi)容分析。清華圖書(shū)館的臺(tái)燈投下了溫情和寧?kù)o的光（知識(shí)、情感新世界）清華圖書(shū)館的燈光全滅了（歷史巨變，心情黯淡）包德林圖書(shū)館照明相當(dāng)差，一燈如豆（國(guó)內(nèi)大戰(zhàn)，功業(yè)未成，心情不平靜）初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮（北平解放，工業(yè)完成，心情開(kāi)朗）2.文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描3.第九段中，作者為什么要引用《哈姆萊特》中的一段臺(tái)詞？一方面，“建筑華美”“氣象萬(wàn)千”“英國(guó)”“高聳的大圓頂”自然而然地讓作者聯(lián)想起哈姆萊特贊賞“蒼穹”的這段著名臺(tái)詞。另一方面，圖書(shū)館所承載的人對(duì)知識(shí)的求索這一內(nèi)涵，恰好與人文主義者哈姆萊特贊賞人類的偉大、理想的崇高在某種層面上相吻合，這恰可表現(xiàn)作者對(duì)圖書(shū)館的禮贊，對(duì)人類創(chuàng)造知識(shí)的禮贊。3.第九段中，作者為什么要引用《哈姆萊特》中的一段臺(tái)詞？一方討論：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生到圖書(shū)館里借閱的基本上是考試輔導(dǎo)類圖書(shū)。在圖書(shū)館里，看大學(xué)相關(guān)專業(yè)圖書(shū)的人寥寥無(wú)幾。大學(xué)生功利化的讀書(shū)目的使得大學(xué)圖書(shū)館在功能上淪為了“自習(xí)教室”。討論：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生到圖書(shū)館里借閱的基本上是考試輔關(guān)于讀書(shū)的名言1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。2.玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。3.讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。4.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。6.少壯不努力，老大徒傷悲。7.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。8.風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。關(guān)于讀書(shū)的名言21

書(shū)需讀，多讀書(shū)，能醫(yī)俗。黃山谷說(shuō)，一日不讀書(shū)，面上便俗塵一斗，語(yǔ)言亦干巴無(wú)味。也許，這是對(duì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的最佳詮釋。人生至樂(lè)，莫如讀書(shū)。結(jié)語(yǔ)書(shū)需讀，多讀書(shū)，能醫(yī)俗。黃山谷說(shuō)，一日不讀書(shū)，那些飄滿書(shū)香的地方導(dǎo)入那些飄滿書(shū)香的地方導(dǎo)入天津?yàn)I海圖書(shū)館天津?yàn)I海圖書(shū)館【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件上海三聯(lián)書(shū)店上海三聯(lián)書(shū)店【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件【新教材】132《上圖書(shū)館》高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件物外書(shū)店一角物外書(shū)店一角4-8段：回憶上圖書(shū)館書(shū)需讀，多讀書(shū)，能醫(yī)俗。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；包德林圖書(shū)館照明相當(dāng)差，一燈如豆（國(guó)內(nèi)大戰(zhàn)，功業(yè)未成，心情不平靜）1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描寫(xiě)，并具體內(nèi)容分析。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館黃山谷說(shuō)，一日不讀書(shū)，面上便俗塵一斗，語(yǔ)言亦干巴無(wú)味。清華圖書(shū)館的燈光全滅了（歷史巨變，心情黯淡）在創(chuàng)作和翻譯過(guò)程中，王先生需要博覽群書(shū)。王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮（北平解放，工業(yè)完成，心情開(kāi)朗）文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館上圖書(shū)館王佐良4-8段：回憶上圖書(shū)館上圖書(shū)館王佐良33一、識(shí)作者王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系(原清華大學(xué)外語(yǔ)系)，留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)研究生。1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。一、識(shí)作者王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、34二、知背景

王佐良先生是我國(guó)著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)論家，是國(guó)際上最著名的英國(guó)文學(xué)研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過(guò)程中，王先生需要博覽群書(shū)。本文就是王先生在回憶自己成長(zhǎng)路上的上圖書(shū)館的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。二、知背景王佐良先生是我國(guó)著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)35三、理基礎(chǔ)①教益(yì)②音訊(xùn)③高聳(sǒng)④蒼穹(qióng)⑤白熾燈(chì)⑥間隙(jiàn)⑦覆蓋(fù)⑧吟嘯(xiào)三、理基礎(chǔ)①教益(yì)36四、整體感知閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次。4-8段：回憶上圖書(shū)館1-3段：引出圖書(shū)館9-10段：總結(jié)，贊美圖書(shū)館四、整體感知閱讀課文，把握整體脈絡(luò)，給文章劃分層次。4-8段37時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受

1.本文按照時(shí)間順序記述了王佐良上圖書(shū)館的經(jīng)歷，根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下表格。五、文本探究時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受在武昌上中學(xué)房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅“公書(shū)林”英文小說(shuō)，斯蒂文生的書(shū)，英文雜志等愉快在清華上學(xué)紅色外表、裝飾華麗、面積很大，書(shū)刊精美，燈光溫馨清華圖書(shū)館柏拉圖《對(duì)話》英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史、希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇等等新世界，一片燦爛！建筑華美、照明差古籍不平靜——心境豁然開(kāi)朗在英國(guó)讀書(shū)時(shí)英國(guó)博物館圓形圖書(shū)館建筑華美、氣象萬(wàn)千略寫(xiě)，重外部結(jié)構(gòu)多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書(shū)館若干年后時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境所讀之書(shū)感受在武昌上中學(xué)房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅2.文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描寫(xiě)，并具體內(nèi)容分析。清華圖書(shū)館的臺(tái)燈投下了溫情和寧?kù)o的光（知識(shí)、情感新世界）清華圖書(shū)館的燈光全滅了（歷史巨變，心情黯淡）包德林圖書(shū)館照明相當(dāng)差，一燈如豆（國(guó)內(nèi)大戰(zhàn)，功業(yè)未成，心情不平靜）初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮（北平解放，工業(yè)完成，心情開(kāi)朗）2.文中巧妙借助光來(lái)烘托氛圍和描摹心情。請(qǐng)找出文中關(guān)于光的描3.第九段中，作者為什么要引用《哈姆萊特》中的一段臺(tái)詞？一方面，“建筑華美”“氣象萬(wàn)千”“英國(guó)”“高聳的大圓頂”自然而然地讓作者聯(lián)想起哈姆萊特贊賞“蒼穹”的這段著名臺(tái)詞。另一方面，圖書(shū)館所承載的人對(duì)知識(shí)的求索這一內(nèi)涵，恰好與人文主義者哈姆萊特贊賞人類的偉大、理想的崇高在某種層面上相吻合，這恰可表現(xiàn)作者對(duì)圖書(shū)館的禮贊，對(duì)人類創(chuàng)造知識(shí)的禮贊。3.第九段中，作者為什么要引用《哈姆萊特》中的一段臺(tái)詞？一方討論：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生到圖書(shū)館里借閱的基本上是考試輔導(dǎo)類圖書(shū)。在圖書(shū)館里，看大學(xué)相關(guān)專業(yè)圖書(shū)的人寥寥無(wú)幾。大學(xué)生功利化的讀書(shū)目的使得大學(xué)圖書(shū)館在功能上淪為了“自習(xí)教室”。討論：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生到圖書(shū)館里借閱的基本上是考試輔關(guān)于讀書(shū)的名言1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。2.玉不琢、不成器，人