本文格式為Word版，下載可任意編輯—38—跨越百年的美麗教案(多篇)第一篇：跨越百年的美觀教案

18跨越百年的美觀（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、讀通課，理解“美觀”的深層含義

2、理解課內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、把握體會(huì)含義深刻的句子的表達(dá)方式，體會(huì)章的語言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解“美觀”的深層含義

難點(diǎn)：把握體會(huì)含義深刻的句子的表達(dá)方式，體會(huì)章的語言美。

課前打定：激勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、透露課題，把握“美觀”。

1、學(xué)生講講對(duì)“美觀”的理解。你在生活中見到哪些美觀的景象。

（美觀不僅指事物、人物的外表，還表達(dá)在人的精神或人格上。）

2、質(zhì)疑課題:

出示課題《跨越百年的美觀》。讀了課題，你產(chǎn)生什么疑問？（居里夫人的“美觀”表現(xiàn)在哪里?為什么“美觀能跨越百年？）這節(jié)課讓我們走入課，去感受這份美觀。

二、了解學(xué)情，詮釋“美觀”。

1、欣賞課，整體感知。讀完之后請(qǐng)你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人給你留下了怎樣的印象。（板書：外表美、人格美）

2、簡介居里夫人。請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下章的仆人公。

3、自學(xué)指導(dǎo)：

劃出居里夫人“外表美”和“人格美”的語句，把自己的感受批注在旁邊。并想想你是運(yùn)用什么方法來理解含義深刻的句子。

三、品讀課，感悟“美觀”。

外表美：

句子1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)強(qiáng)又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場恐懼，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美觀、莊重的形象也就此后定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中？（美觀、莊重的形象）僅僅是美觀、莊重的形象定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中嗎？

出示學(xué)法：聯(lián)系上下理解含義深刻的句子。

人格美：

a、巨大付出是美

（1）“她的報(bào)告使全場恐懼，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美觀、莊重的形象也就此后定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”。

（2）“它從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”（出示語句，抓住四個(gè)“變成”說明人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。）

出示學(xué)法：抓住關(guān)鍵詞理解含義深刻的句子。

（3）“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，更加是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。”

b、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的信念是美

（1）“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人可能僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（放射性的察覺，居里夫人并不是第一人，但別人沒有研究下去。反映了居里夫人擅長察覺問題、追求真理的精神。）

（2）“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的輕視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是悄悄地工作。

(3)“終究經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

計(jì)算：三年又九個(gè)月1365天提煉0．1克鐳千萬分之一

（0．1克鐳比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳。居里夫人為了察覺和提煉鐳所付出的艱辛。）

出示學(xué)法：聯(lián)系生活實(shí)際理解含義深刻的句子

c.獻(xiàn)身科學(xué)的精神是美

(1)“為了提煉純真的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒嘏e行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。測驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

a抓住“可能”關(guān)鍵詞來體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力。

b情境恢復(fù)想象說話：讀了這段字，你貌似看到了什么？

出示學(xué)法：通過字想象畫面理解含義深刻的句子

(2)這點(diǎn)美觀的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美觀的生命和不屈的信念。

(3)“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美觀健康的容貌在靜靜地隱退，她逐步變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

師:既然課說“她美觀健康的容顏在靜靜地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美觀所在呢？（居里夫人用自己的美觀和健康換來了科學(xué)測驗(yàn)的巨大告成，這種美觀比外表的美觀更耐久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）

（4）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的測驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”（她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。）

出示資料：在皮埃爾居里意外身亡之后，也正是對(duì)科學(xué)的喜歡，支撐著她持續(xù)科學(xué)研究，并且走上大學(xué)的講壇，傳播新興的放射學(xué)及鐳學(xué)，持續(xù)進(jìn)展了這門新興的科學(xué)。鐳灼傷了她的手，也侵害了她的身體，最終奪去她的生命，可她始終都無怨無悔，到生命的結(jié)果時(shí)刻，還不忘著書立說，完成了《放射學(xué)》一書才離開人世。在她看來，在測驗(yàn)室里從事研究工作是世間最巧妙的事情。她對(duì)科學(xué)工作愛之深由此可見一斑。

出示學(xué)法：閱讀相關(guān)資料理解含義深刻的句子

d、淡泊名利是美

*“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)役中的(更多請(qǐng)你探尋：.hod.)法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

*“出名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在全體的世界出名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

教師小結(jié)：對(duì)于居里夫人來講，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所付出。所以說他她在完成這項(xiàng)宏偉自然察覺的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的察覺。

四、回歸整體，提升“美觀”。

1．提升“美觀”的感悟。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課，你們對(duì)“美觀”有了什么新的理解嗎？

（居里夫人的“美觀”不僅表現(xiàn)在她美觀的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)強(qiáng)的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美觀才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。）

2.挖掘“跨越百年美觀”的內(nèi)涵。

交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

哪些人也具有跨越百年的美觀？（數(shù)學(xué)家斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美觀，但我們又覺得他是那么美觀，一種跨越百年，千年的美觀。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋s交水稻之父袁隆平??他們身上也散發(fā)著美觀的光彩。）夢(mèng)想同學(xué)也能在年輕的歲月里做出美觀的事情！

板書：跨越百年的美觀

外表美人格美

巨大付出是美

執(zhí)著的信念是美

獻(xiàn)身科學(xué)是美

淡泊名利是美

其次篇：跨越百年的美觀教案

教學(xué)要求：

?感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

?培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言字的才能。

?有感情地朗讀全。

?對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受居里夫人的理性美，有感情地讀。

一、導(dǎo)入——理解美觀，感受永恒

1、請(qǐng)看老師書寫一個(gè)詞：美觀（老師板書）。孩子們，看到你們美觀的雙眸流露著光華，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美觀的？請(qǐng)你用上“美觀”說一說。

（預(yù)設(shè)：假設(shè)沉靜得對(duì)比多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生：在老師的眼里，你們小手林立的一幕就是美觀的。）

2、是啊，生活中有許大量多的美觀，面對(duì)歲月的洗禮，它們難免黯然失色，就像哲人說的那樣：美觀是這世間最大的可惜。不過今天，老師要在“美觀”前添加一些內(nèi)容，彌補(bǔ)這一缺憾。（板書：跨越百年的）請(qǐng)大家連起來讀一讀。

人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”。可是有一份美觀，卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、萬年，最終達(dá)成永恒。（板書：永恒）這是為什么呢？先讓我們讀讀這篇課——《跨越百年的美觀》。這篇課是關(guān)于誰的呢？請(qǐng)完整說出她的名字。（瑪麗居里）。

二、學(xué)——讀讀課，察覺美

1、課用了三個(gè)詞語來向我們介紹她這份永恒的美觀，讀一讀課，你察覺了嗎？（美觀，極美觀，美名）（課件出示這三個(gè)詞）

師：這里的“極美觀”指的是居里夫人嗎？為什么它也能用以說明居里夫人的美觀呢？原來人的美觀和他的工作、對(duì)人類的付出息息相關(guān)。

2、概括主要內(nèi)容：誰能串聯(lián)這三個(gè)詞語，說說課的主要內(nèi)容。（美觀的居里夫人察覺了極美觀的鐳，留下了千古不變的美名。）

三、品讀詞句，深解“美觀”

1、讓我們逐一品讀這三個(gè)詞。先看“美觀”。請(qǐng)大家再讀課，畫出中描寫瑪麗居里美觀的語句。讀一讀，說一說，從這些語句中，你察覺她的美觀？

句子1：一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕美麗、神色莊重又略顯疲憊的婦人走上講臺(tái)，全場立刻肅然無聲。

師：這份美觀極具震撼力！我們能從這句話的一對(duì)反義詞中看出，請(qǐng)大家把它們找出來。（人聲鼎沸與肅然無聲）理解“人聲鼎沸”：請(qǐng)大家大聲地說出自己的理解。（生大聲地說出自己的理解）這就叫做“人聲鼎沸”，你能結(jié)合方才大家的表現(xiàn)說說這個(gè)詞語的意思嗎？就像鍋里的水燒開了，發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時(shí)候的“鍋”。現(xiàn)在請(qǐng)大家再來合作表現(xiàn)“肅然無聲”。

師：為什么這么表現(xiàn)？

師：法國科學(xué)院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美觀的嚴(yán)肅和震撼力。

還有描寫她美觀的句子嗎？

句子2：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)強(qiáng)又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

同上：居里夫人的美可不是單調(diào)的。請(qǐng)大家讀一讀，想一想共有幾個(gè)層次的美？（服

飾的美，表情的美，氣質(zhì)美。）

師：一襲黑色長裙。這里的數(shù)量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個(gè)詞？為什么選用“一襲”呢？用上你們說的這些詞嗎？讀一讀，有什么感覺？

師：是啊！數(shù)量詞也是有色調(diào)的。“一襲”用作量詞時(shí)，帶有典雅、高貴、端莊的意思，很地表達(dá)了居里夫人的美。不僅選詞講究，而且對(duì)居里夫人很崇敬，因此，他才會(huì)在居里夫人察覺鐳100周年時(shí)，寫下這樣一篇紀(jì)念。這樣的著裝加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質(zhì)美”。

3、朗讀：請(qǐng)大家再把這些美觀的句子讀一讀，把這些美觀定格在你的心里。

四、變換角色，辨析“美觀”

1、請(qǐng)大家看“極美觀”這個(gè)詞，它描述的是什么？（鐳發(fā)出的淡藍(lán)色熒光）你覺得這樣的光能算的上是“極美觀”嗎？

師：本是中國當(dāng)代出名作家梁衡，他的遣詞造句才能堪稱一流，他是絕不會(huì)肆意地將“極”和“美觀”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨(dú)特表達(dá)必有特殊理由。大家想一想，居里夫婦察覺鐳，這是她和丈夫工作的哪一片面？（結(jié)果）

師：“結(jié)果”用上這樣的極致詞語，可見測驗(yàn)過程分外特殊，值得研究。愛因斯坦說過：任何科學(xué)研究，相對(duì)于過程來說，結(jié)果是微缺乏道的。讓我們一起看看居里夫婦研究測驗(yàn)的過程吧。相信你能找到這樣寫的依據(jù)。請(qǐng)讀一讀描寫測驗(yàn)過程的內(nèi)容。

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把自己當(dāng)作大作家梁衡，結(jié)合測驗(yàn)過程片面的某一處字來壓服我，讓我知道這里務(wù)必用上“極美觀”這樣極致的詞語。

預(yù)設(shè)：

a、他們?cè)谠鹤永镏ё吡艘豢阱仯诲佉诲伒嘏e行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。（師：這所謂的化驗(yàn)室其實(shí)是一個(gè)曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣，條件繁重。可是居里夫人在困難面前毫無退縮。）

b、瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（讓我們聚集在“煙熏火燎”這個(gè)詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是？有過“煙熏”的感覺嗎？“煙熏火燎”的時(shí)候，你第一個(gè)就是？而居里夫人卻是？

指導(dǎo)朗讀：

晨曦微露，居里夫人在這——一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

當(dāng)夕陽收起結(jié)果一縷余暉時(shí)，居里夫人還在這——

列日炎炎下，居里夫人仍在這——

大雪紛飛時(shí)，居里夫人照舊在這——

多少個(gè)白天，多少個(gè)夜晚，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，居里夫人一向在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）

所以，這里務(wù)必用上“極美觀”。

c、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終究從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

（時(shí)間漫長，那么長的時(shí)間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳，分外不輕易。

孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？

從這組數(shù)字中，可見她對(duì)科學(xué)事業(yè)的信念是多么堅(jiān)強(qiáng)！這是極美觀的！）

3、懷著敬意，我們一起讀一讀這段字！

4、拓展課外學(xué)識(shí)：

居里夫人在〈我的信念〉一中這樣報(bào)告大家——

我認(rèn)定科學(xué)本身就具有宏偉的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的風(fēng)景中，象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在測驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

此時(shí)，我們察覺居里夫人的美觀，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美觀還在于——她對(duì)人類的付出。

4、居里夫人把自己的一生獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了鐳的研究。到底鐳有什么作用？老師介紹鐳：

鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種登記表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為y射線源，用于探傷，對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷舉行無損傷檢驗(yàn)。

可是鐳也有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時(shí)，會(huì)造成骨髓的操作和造血組織的嚴(yán)重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。長期在那么差的環(huán)境中工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這“極美觀”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了大量變化。請(qǐng)大家找出相關(guān)句子，讀一讀，說一說自己對(duì)這些變化的體會(huì)。

預(yù)設(shè)：

在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美觀健康的容貌在靜靜地隱退，逐步變得眼花耳鳴，渾身乏力。（居里夫人用自己的美觀和健康換來了科學(xué)測驗(yàn)的巨大告成，換來了對(duì)人類的巨大付出，這種美觀比外表的美觀更耐久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。——能從居里夫人美觀容貌的變化中體悟到這一點(diǎn)，這是極不輕易的，說明你已經(jīng)體會(huì)到，一個(gè)人真正的美不在于外表，而在于她的內(nèi)心，在于他對(duì)人類是否作出了付出。帶著這份理解，再讀讀這句話。）

她從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書桌城的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（這是全人類賦予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名將永遠(yuǎn)留在人類歷史上，留在科學(xué)史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。）

5、請(qǐng)大家將課中描寫其美名的片面讀一讀，帶著你對(duì)她的崇敬和愛戴，恭敬地讀一讀。對(duì)于這樣的美名，居里夫人又是怎樣對(duì)待的？

試想一下，當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀勞績單時(shí)；當(dāng)你手捧加入競賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三學(xué)生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時(shí)。。。。。。你會(huì)何等地珍惜！可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢(mèng)都?jí)粝氆@得的榮譽(yù)看得那么平淡，這就是淡泊名利之美！這種境界真難得。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)潞螅苯訉⑺鳛橥婢呓o孩子玩。居里夫人對(duì)別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否那么就將一事無成。看來，這美觀切實(shí)不簡樸。

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評(píng)價(jià)居里夫人說：“在全體的世界出名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”（課件）

所以，用他深邃的評(píng)議評(píng)價(jià)居里夫人說：“居里夫人就是這樣一位屹立在聰慧高地的偉人。”

四、定格畫面，升華美觀

1、（出示肖像）居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美觀的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美觀的，居里夫人宏偉的人格氣力更是美觀的。這種

美，再過百年，千年，會(huì)消逝嗎？

這種精神可以鼓舞一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美觀，可以說這是一份（讀課題）。

青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們已百余年，她早已不再美觀（擦掉美觀）；我們都知道，居里夫人視她的“美名”如糞土，不值一提（擦去美名）；如今，鐳已經(jīng)廣泛運(yùn)用于我們的生活中，為我們所熟諳，它所發(fā)出的淡藍(lán)色熒光已經(jīng)不再那么迷人（擦去極美觀）。現(xiàn)在，我們來讀一讀剩下的板書。

師：永恒又何止百年！（擦去跨越百年的）大家想一想，瑪麗居里這份永恒的美觀到底理應(yīng)有著怎樣的內(nèi)涵？這個(gè)問題，可能要斟酌一兩天，或許是一兩年，可能是你的一生都要斟酌的永恒的話題。

第三篇：跨越百年的美觀教案說課稿

《跨越百年的美觀》

梁衡

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生感受居里夫人的道德氣力和夢(mèng)想光芒，理解居里夫人“美觀”的內(nèi)涵。

2、學(xué)習(xí)本運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、比較等手法深化主題的寫法。

3、啟迪學(xué)生斟酌人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

理解“美觀”的深層含義

【教學(xué)方法】：

講授法，指導(dǎo)學(xué)生自讀課后針對(duì)課提出幾個(gè)問題，教師

1、學(xué)生事先預(yù)習(xí)課，在自讀根基上針對(duì)課提出幾個(gè)問題，提交教師。

2、教師專心閱讀全體學(xué)生的問題，并加以分析、整理，在此根基上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

【教學(xué)課時(shí)】：

二課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)自讀課的根基上，針對(duì)課提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在問題

的議論中初步理解居里夫人“美觀”的含義

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入新課

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課是《跨越百年的美觀》，在學(xué)習(xí)這篇課以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下章的仆人公：

（生）：居里夫人的簡歷。

（師）：聽時(shí)我留神到兩點(diǎn)：

a婦女受到輕視——當(dāng)時(shí)大學(xué)不收女生；

b她死于白血病——與她從事的工作有關(guān)。

2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)打定工作做得很，可以看出大家對(duì)這篇章舉行了留心的研讀，下面想請(qǐng)大家以小組為單位，再快速讀一遍課，讀以后針對(duì)課提幾個(gè)問題。

（劃出本課中的生詞和注音）

3、大家也針對(duì)這篇章提了好多有價(jià)值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題好多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。

（二）講讀

1、在閱讀的根基上，以題目為突破口，引導(dǎo)學(xué)生斟酌課題“跨越百年的美觀”中的“美觀”有什么含義？居里夫人的美畢竟表達(dá)在哪些方面？

（生）：外表美、心靈美。

（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚明顯。有關(guān)居里夫人的美，章當(dāng)中有好多細(xì)致的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美觀的詞句。（生）：第4段“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，往往擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

（師）：為什么說這句寫得呢？大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？

（生）：沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城??

（師）：在用側(cè)面描寫，寫異性眼中的形象。

2、還有的同學(xué)問：和以往的章相對(duì)比，這篇章描寫居里夫人外表美的筆墨好多，為什么？是否會(huì)有喧賓奪主之感？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)？（小組議論）

a、（贊同觀法）——為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美觀所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

b、（不贊同但理解）——從的角度斟酌，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

c、（反對(duì)觀法）——也有同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不確定寫好多她的外在美。

3、再看內(nèi)在美。在章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有察覺、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美觀。”有同學(xué)問：“大志”、“大求”是什么意思，我認(rèn)為這與她內(nèi)在美很有關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在分組議論，章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。

（1）、愛國

（2）、對(duì)人類作出付出（科學(xué)追求的最高境界）

（3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造

（4）、為女性爭回榮譽(yù)和地位

【課后作業(yè)】：1.抄寫課中的生詞的注音和解釋，每個(gè)三遍。

2找一下課中的哪些地方、哪些概括事例表現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在

美？下節(jié)課議論

【教學(xué)后記】

其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)本運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、比較等手法深化主題的寫法，通過討

論，啟迪學(xué)生斟酌人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【教學(xué)過程】：上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美，同時(shí)她還是個(gè)有大志、大求的人，

這些“大志、大求”正是表達(dá)了居里夫人美觀的世界觀和人生觀。

除了以上四點(diǎn)，在概括的科研活動(dòng)中，哪些地方、哪些概括事例表現(xiàn)了

居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？表達(dá)了她的內(nèi)在美？

同學(xué)們現(xiàn)在開頭議論，想到了就站起來談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

（學(xué)生自由發(fā)表觀法）

（1）、淡薄名利：

——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)役中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”），

（2）、追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：

——（第3段：“??居里夫人卻立刻提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”）

（3）、繁重奮斗：

*工作環(huán)境惡劣：

——（第3段：“而所謂的測驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”）

*社會(huì)環(huán)境也惡劣：

——（第1段：“??在此之前還沒有一個(gè)女子登上過法國科學(xué)院的講臺(tái)。”）

當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見和輕視的，要突破這些偏見就要付出比常人更繁重的努力。

（師）：如何理解章第4段的“像”？有同學(xué)問過加點(diǎn)字“像”能否去掉？是否有輕視女性的傾向？是否在貶低女性？

再讀一讀去掉“象”，更糟了。并不輕視女性，他是站在當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史層面上來談的。“象”的作用是反而更加證領(lǐng)略當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女性的不公正，也更加證領(lǐng)略居里夫人的不畏艱苦。故在譴責(zé)社會(huì)的同時(shí)，也高度贊美了居里夫人。

（4）、持之以恒：

——（第3段：“終究經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”）

——（第7段：“??她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的測驗(yàn)室。”）

（5）、忘我執(zhí)著，不怕失敗：

——（第3段：“為了提煉純真的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。”）（師）：“可能”找得極有水平，體會(huì)以下它的處。

（6）、有自制力：

——（第4段：“??她有意把一頭金發(fā)剪得很短。”）

——（第4段：“??為了求得寧靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）

（7）、堅(jiān)強(qiáng)、自信：

——（第4段：“??務(wù)必使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來！”）

（8）、科學(xué)獻(xiàn)身精神：

——（第6段：“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美觀健康的容貌在靜靜地隱退，她逐步變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）

[結(jié)論]：居里夫人不畏艱苦、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美觀”所在。

5、為什么說居里夫人的美觀“跨越百年”？

（1）百年是虛指：意即“永恒”，她的宏偉察覺對(duì)社會(huì)的付出永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

（2）對(duì)她彌漫了禮贊：

a、直接抒情：

——（第6段：“她從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，??換位到了人類化的史冊(cè)里。”）

b、間接抒情：

——（第7段：“大音希聲，大象無形，??而永葆一種理性的美觀。”）請(qǐng)同學(xué)們朗讀這兩段字，體會(huì)一下其中包含的情感。

美觀:外在的美是短暫的,易逝的

內(nèi)在的美是永恒的,不變的

跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀(jì)念

居里的精神跨越百年

6、居里夫人的美觀給以我們什么樣的啟迪？

有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià)，追求她的事業(yè)，縱然令人敬仰，但她不懂得享受人生，品評(píng)生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請(qǐng)雷的專利，把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去，這種做法并不明智，由于假設(shè)她能有這些本屬于她的財(cái)產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置測驗(yàn)設(shè)備等等，說不定能為科學(xué)做出更大的付出呢。那么同學(xué)們，你是怎么認(rèn)為的呢？

請(qǐng)同學(xué)們議論、交流

7、對(duì)章的語言特色稍作探討？

要點(diǎn)：章運(yùn)用聯(lián)想、引用、類比、比較等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。?比喻

:p6中,為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動(dòng)的比喻:”別人在海灘上撿到一塊貝殼別人摘葉她問根”,更形象的表達(dá)了居里夫人的精神

?類比

:通過已知事物來突出新事物的特征:

p7:通過宋玉.仲淹,高度贊揚(yáng)居里夫人也有這種”心無旁騖”的進(jìn)取精神

p8舉斯諾夫人,突出居里夫人的察覺是科學(xué)界的革命

?比較

通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。

p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率

?舉例

本舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)化中的典型例子,熟諳而又有壓服力.也打破了時(shí)空的界限。

（三）、教師小結(jié)

2022年國際數(shù)學(xué)家年會(huì)在中國召開，我們看到斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美觀，但我們又覺得他是那么美觀，一種跨越百年、千年的美觀。（教師手拿一本書向?qū)W生表示）推舉大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。

另外，最近兩位費(fèi)爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）的獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄎ治炙够⒗痖w），都是66年出世的，真年輕啊！

在座的各位同學(xué)也都很年青，夢(mèng)想大家也能在年輕的歲月里做出美觀的事情！

【課后作業(yè)】：完成練習(xí)冊(cè)

【教學(xué)后記】：

第四篇：18跨越百年的美觀語教案

18、跨越百年的美觀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮

譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課，背誦熱愛的片面。

3、理解課內(nèi)容，體會(huì)中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所表達(dá)出來

的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美觀”的深層含義。

4、感悟的表達(dá)方法，體會(huì)章的語言美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

難點(diǎn)：理解“跨越百年的美觀”的含義。

三、教學(xué)打定：

1、教師打定有關(guān)居里夫人的字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2、激勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

四、課時(shí)安置：

2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、明確目標(biāo)，創(chuàng)景激趣

1、板書“美觀”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美觀的理解，你在生活中見過什么很美觀？

2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課《跨越百年的美觀》，看到這

個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課寫了誰的什么事？課題的美觀表現(xiàn)在哪里?什么樣的美觀能跨

越百年？這里的“美觀”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課為什么要以《跨越百年的美觀》為題??

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課中去尋求答案。

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、自由練習(xí)讀課，把課讀通順；檢查生字的認(rèn)讀處境，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12

個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2、整體感知課，了解課的大致內(nèi)容。默讀課，解決課初提出的問題：這篇課寫了誰的什么事？

3、交流資料，熟悉居里夫人

其次課時(shí)

三、匯報(bào)交流，排疑解惑

1、關(guān)于“美觀”的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了大量有關(guān)美觀的問題，如“課題的美觀表現(xiàn)在哪里？什么樣的

美觀能跨越百年？這里的“美觀”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美觀的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美觀的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n，去感受這份美觀。

⑴默讀全，看看課題的美觀表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

①居里夫人的外表美

指名朗讀相關(guān)語句，談出對(duì)該句的體會(huì)和熟悉，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)

行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的襯托下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，

指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全有關(guān)語句舉行朗讀、感悟，留神讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要擅長

點(diǎn)撥、提升和概括。

a、巨大付出是美

關(guān)注語句：

“她的報(bào)告使全場恐懼，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美觀、莊重的形

象也就此后定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。”

“它從一個(gè)美麗的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放

射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它

變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，更加是獲得了兩次諾

貝爾獎(jiǎng)。”

b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語句：

“居里夫人卻立刻提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜

她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純真的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏?/p>

起了一口大鍋，一鍋一鍋地舉行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

測驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她

衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

“終究經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美觀健康的容貌在靜靜地隱退，她

逐步變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的輕視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她

什么也不管，只是悄悄地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的測驗(yàn)室。直到她死

后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

c、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)役中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o

6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“出名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在全體的世界出名人物中，瑪麗·居里是唯一沒

有被盛名寵壞的人。’”

四、回歸教材，評(píng)價(jià)小結(jié)

1、回讀全，談?wù)剬?duì)課題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美觀能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居

里夫人的美觀“跨越百年”？課為什么要以《跨越百年的美觀》為題??

百年是虛指：意即“永恒”，她的宏偉察覺對(duì)社會(huì)的付出永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人

格精神永存。

五、穩(wěn)定應(yīng)用，拓展延遲

再談對(duì)“美觀”的理解，或說說居里夫人的美觀給以我們的啟迪？讀讀課后“閱讀連接”

中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

第五篇：《跨越百年的美觀》其次課時(shí)教案交

人教版小學(xué)語六年級(jí)下冊(cè)第18課

《跨越百年的美觀》其次課時(shí)教案

淳化縣秦莊小學(xué)魏利娜

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聯(lián)系上下體會(huì)課中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)對(duì)居里夫人巨大付出和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美觀”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下體會(huì)課中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟“跨越百年的美觀”的內(nèi)涵。

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語六年級(jí)下冊(cè)第五組課中的18課《跨越百年的美觀》

【教學(xué)方法】

自讀自悟，合作探究。

【教學(xué)打定】

多媒體課件

【課時(shí)安置】

兩課時(shí)（本教案設(shè)計(jì)為其次課時(shí)）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人。

[出示課件]居里夫人的照片

師：同學(xué)們，你們熟悉這位摯友嗎？她是誰？（生：居里夫人）

誰來說說居里夫人給你留下的第一印象是什么樣的？用一個(gè)詞來形容。（生答：美觀、端莊、沉穩(wěn)、年輕美麗）。

師：有人說她美觀，有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不盡一致。讓我們?cè)僖黄鸹叵胍幌率窃鯓用鑼懢永锓蛉说拿烙^容貌的。

[出示課件]瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)強(qiáng)又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

生齊讀。（板書：容貌美）

二、品讀課，解讀“美觀”。

師：這節(jié)課讓我們一起走近《跨越百年的美觀》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們，僅僅靠美觀的容貌能跨越百年嗎？（生：不能）那么，課題中的美觀還表現(xiàn)在哪里呢？接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課3、4自然段，你能不能用一個(gè)詞來概括。

師：的，同學(xué)們讀完了課，誰來說一說課題中的美觀還表現(xiàn)在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、獻(xiàn)身科學(xué)）（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）

師：請(qǐng)同學(xué)們站在賞識(shí)的角度，專心誦讀第３自然段，看看哪件事情上表達(dá)了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神？

師：讀完了嗎？都讀完了嗎？誰來說說吧。（生答，適機(jī)出示課件）

[出示課件]他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒嘏e行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師：你們都找到了吧！魏老師也把這段字出示在大屏幕上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀這段字，一字一句地去品讀，把你的感受寫在旁邊。

（師生交流。）

[課件出示]（補(bǔ)充資料）

測驗(yàn)儀器很少，屋頂漏雨，墻壁透風(fēng)，條件實(shí)在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，潛心做她的測驗(yàn)。??

為了得到鐳，居里夫婦務(wù)必從瀝青鈾礦中分開出鐳來。他們?cè)鯓硬拍艿玫阶銐虻臑r青鈾礦呢？這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價(jià)格又很昂貴，他們根本買不起。后來，他們得到了奧地利政府贈(zèng)送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘?jiān)_頭了提取純鐳的測驗(yàn)。

在一間簡陋的窩棚里，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘?jiān)诲佸伒刂蠓校€要用棍子在鍋里不停地?cái)嚢瑁灰釀?dòng)很大的蒸餾瓶，把滾燙的溶液倒進(jìn)倒出。就這樣，經(jīng)過3年零9個(gè)月鍥而不舍的工作，1902年，居里夫婦終究從礦渣中提煉出0.1克鐳鹽，接著又初步測定了鐳的原子量。??

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這幾段字。同學(xué)們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎？那就請(qǐng)各位同學(xué)選擇你熱愛的方式來表現(xiàn)這一片段吧！或用生情并茂的朗讀聲或帶動(dòng)作演一演或背一背都可以。

（學(xué)生表示表達(dá)。）

我想不僅僅是環(huán)境惡劣，測驗(yàn)繁雜，而且生活在女性受輕視的社會(huì)里，外界的人可能會(huì)怎么說她，會(huì)怎么對(duì)付她？同學(xué)們想象一下。（指生回復(fù)）

師：同學(xué)們真有想象力，即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。

過渡：同學(xué)們，他們從察覺到結(jié)果提煉鐳用了多長的時(shí)間？（生：三年又九個(gè)月）

[課件出示]

經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終究在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

師：請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀，你聽出了什么？（生答：時(shí)間長、失敗屢屢、來之不易、很艱辛、鐳少、執(zhí)著、）。

師：是呀！成噸的礦渣是多少？0.1克鐳又是多少？你們看看筆尖上的那一小點(diǎn)，那一小點(diǎn)就是0.1克。這在寫法上叫什么？（比較）那大家就把這些感受讀出來吧。（生齊讀）

過渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠x擇你熱愛的方式讀讀第4自然段，想一想居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神還表現(xiàn)在哪里？（指生答、齊讀）對(duì)呀！難怪作家梁衡先生這樣評(píng)價(jià)居里夫人。

[出示課件]/r/