本文格式為Word版，下載可任意編輯—9—認(rèn)識(shí)音符教案

讓幼兒初步熟諳和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.根據(jù)已有閱歷,技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.以下是我用心整理的幼兒音符簡(jiǎn)樸音樂(lè)教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

幼兒音符簡(jiǎn)樸音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)大自然彌漫了奇怪心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很奇怪.它們看起來(lái)毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散.宛如降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相對(duì)比其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延遲.從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步熟諳和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

2.根據(jù)已有閱歷,技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.

3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)合作,友好交流.能親近,輕柔的接觸舞伴.

舞蹈音樂(lè):

該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程.即一開頭蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開花.一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用.音樂(lè)的布局為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

活動(dòng)打定:

1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班處境而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

3.幼兒知道蒲公英的形狀和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)樸的舞蹈圖譜.

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入

1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小摯友們想不想知道盒子里面是什么啊?

請(qǐng)一名幼兒將盒子開啟,拿出蒲公英.

二.指導(dǎo)

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).

4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼

@_@我是分割線@_@兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并率領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

6.全體幼兒隨音樂(lè)自由表演.

7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看.

8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂(lè)完整表演一次.

9.教師根據(jù)幼兒回響,將幼兒最熱愛的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.

10.幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí).活動(dòng)終止.

朗誦內(nèi)容:

這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái).蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.逐漸的,蒲公英寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高.有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高.又過(guò)了一段時(shí)間,他們開花了.身上長(zhǎng)出了大量蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

舞蹈布局(建議):

第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄?圍成幾個(gè)圈.

其次段:蒲公英寶寶分散開.

第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

幼兒音符簡(jiǎn)樸音樂(lè)教案篇二

跳譜嬉戲

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都對(duì)比愛好音樂(lè)，平日在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶對(duì)比多，而且，我們中一班有兩名孩子加入了鋼琴興趣小組，有兩名孩子加入了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)大量同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴對(duì)比感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，奇怪地查看或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺(jué)得很有意思，興趣更加濃重。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)：跳譜嬉戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的根基上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)樸的音樂(lè)學(xué)識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到喜悅，熱愛并情愿加入音樂(lè)活動(dòng)。

2、才能目標(biāo)：通過(guò)聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽辯才能;

3、學(xué)識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。

【活動(dòng)打定】

1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》;

2、場(chǎng)地布置：五線譜圖;

3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè);

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)"小司機(jī)'入場(chǎng)。

師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一起開小汽車去吧

2、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小摯友這么精神，它更加欣喜，想跟你們做個(gè)嬉戲?好不好?

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?用你的耳朵專心地聽!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

(5353553)高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌。

師：小摯友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)

咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們報(bào)告我，可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

師：節(jié)奏是怎么樣子的?

節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做嬉戲。

①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);

師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧!

(do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，)

小摯友都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀?

對(duì)了，唱sol。

②誰(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

師：小摯友在唱sol、mi的時(shí)候，留心聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下

上面的線理應(yīng)是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

③小貓瞇做嬉戲(出示貼好圖案的黑板)

師：小貓瞇看小摯友玩得很好玩，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?

④跳譜嬉戲(配鋼琴伴音)

師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒(méi)有?

小音符的家在哪呀?

a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa(分兩次)

c、教師帶幼兒一起找到五線譜其次線sol的家并認(rèn)唱。

d、小音符編小曲

請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)嬉戲"小兔和狐貍'終止活動(dòng)。

幼兒音符簡(jiǎn)樸音樂(lè)教案篇三

熟悉"mi'和"sol'

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的上下。

2、能聽音模唱，并知道它們?cè)诤?jiǎn)譜上的位置。

3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來(lái)唱譜。

【活動(dòng)打定】

鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè)句簡(jiǎn)譜，《我的家有幾口人》簡(jiǎn)譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熟悉sol、mi兩個(gè)音。

"鋁板琴音樂(lè)城堡里面住著好多的音寶寶，今天啊，有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小摯友做好摯友，讓我們來(lái)聽聽看，它們是怎么介紹它們自己的。'

1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導(dǎo)幼兒聽音模唱。

2、同樣介紹"mi'。

3、教師引導(dǎo)幼兒查看sol、mi兩個(gè)音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色，知道sol熱愛穿藍(lán)衣服，mi熱愛穿黃衣服。

4、敲擊sol、mi兩個(gè)音，引導(dǎo)幼兒聽辨上下，知道sol比mi高，mi比sol低。

"鋁板琴音樂(lè)城堡是音寶寶的家，有好多層樓，上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高。'

二、聽音模唱。

1、敲擊兩個(gè)音組成的簡(jiǎn)樸樂(lè)句。如：53│553│;3535│353│等，讓幼兒聽音模唱。

2、敲樂(lè)句：激勵(lì)幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊。

三、熟悉sol、mi的位置。

1、熟悉黃、藍(lán)兩個(gè)音。

2、介紹音符的家：sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數(shù)字寶寶代表。

4、看著簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)樸的樂(lè)句。/