題型篇第1講理解詞句含義題型篇1題型一理解文中重要詞語的含義文中“重要詞語”,指的是那些含義深刻(關涉主旨意蘊)、有特定義(關涉語境臨時之義)、有指代義的詞語。同時要注意詞語的特殊性,即注意該詞語的比喻義(要明確其比喻的對象,即本體)、雙關義(諧音雙關還是語義雙關)、象征義(象征的對象是什么)、反語義、色彩義(褒貶互換)等。答題時需要注意兩點:第一,文中有指代意義的詞語,可能是指示代詞,也可能是具有指代作用的非指示代詞;第二,考試涉及的有些詞語是文章的標題,同時也是文章描寫的對象,對這類詞語含義的理解涉及文章的主旨、意蘊、形象,并非單純理解詞語。題型一理解文中重要詞語的含義2典例剖析[2017·全國卷Ⅱ]《窗子以外》典例剖析3例1結合全文,說明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場景。②指“無形的窗子”,即心態與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。[解析]對重要詞語的鑒賞,首先要理解它在文中的字面意義是什么,起到了什么作用;然后理解它的引申義是什么,起到了什么作用?！按白印痹谖闹械淖置嬉饬x是指具體的窗子,如文中第③段中提到的“鐵紗窗”“玻璃窗”,起到了分隔不同生活場景的作用?！按白印钡囊炅x是心態與觀念的限制,是無形的窗子,起到了隔絕自我與外部世界的作用。例1結合全文,說明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體4[答題技法]三聯聯系詞語所在句子的內容及前后文。理解詞語必須聯系語境,做到“詞不離句”,一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景等理解詞語的含義一依托依托手法挖掘。為了突出表達效果,使語言生動形象,散文寫作往往使用一些手法。因此可以依托手法挖掘其背后作者要表達的意思、要達到的效果[答題技法]三聯聯系詞語所在句子的內容及前后文。理解詞語必5

一般地說，

所謂“重要詞語”指以下詞語：①體現作者意圖、立場觀點的詞語；②表現文章主題思想的詞語；③具有深層次含義的詞語；④作者反復強調的詞語；⑤對文章結構起照應連接作用的詞語；⑥使用修辭的詞語；⑦有特殊指代義的詞；⑧概括性極強的詞語；⑨多義詞語一般地說，所謂“重要詞語”指以下詞語：6高考對于“理解文中重要詞語的含義題”主要有以下的考查形式：1．說說你對××詞的理解。2．文中以××詞來比喻什么？其中的含義是什么？3．文中××詞指什么？4.××詞強調的是什么？5.綜觀全文，簡析文中加點詞××的內涵。辨別標志：1.題干中有用引號引出或用線標出的具體詞語；2.題干中有“含義（意）”或“理解”等詞語?！久}特點】高考對于“理解文中重要詞語的含義題”主要有以下的考查形式：【7以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。如何理解“酣眠”和“小睡”？答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似眠非眠；二者運用了比喻的修辭手法，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，表現出作者此刻獲得了暫時寧靜?！敬痤}范式】

詞語本義＋語境義＋在情感、主旨、修辭等方面的作用。以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子8一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：1.體現作者觀點態度或主旨的詞語；2.運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中。3.特殊指代的(遠指、近指、不定指等)；4.在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。《荷塘月色》中的“瀉”“浮”“洗”“畫”等動詞的運用，就增加了表達效果。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績”一句中的“偉績”就是褒義貶用，其含義就是指“中國反動勢力屠殺中國人民的大慘案”。一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是9三類?？嫉闹匾~語及解題方法三類?？嫉闹匾~語及解題方法10例1：四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。

文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：

找句子主干：四角龍的頭角上有個骨架……咀嚼肌……直接依附其上方法與步驟：①找出位置，作出標志并采用逆推法。

②分析句子的結構特點，找出指代對象。

③分析詞語的語法特點，準確理解和表達。答案：頭角上的骨架1、指代性詞語例1：四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸11例：當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的心，你如果靜靜地、久久地傾聽，對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。它是對家鄉的思念，對母親、對新的生活的思念。它領你回家。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳墓都是母親。（2000年上海卷

）

第⑥段“對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義”一句中的“核心和含義”指代的

。答案：對家鄉的思念，對母親、對新生活的思念。方法與步驟：①找出位置，作出標志并采用順推法。②弄清指代范圍，找出指代對象。③注意指代內容的限定或提示。1、指代性詞語例：當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的12

越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價值。比如青春，這個曾被我們無數次吟誦、無數次詠嘆、無數次自作多情哼哼的美麗字眼，當我們擁有它時，總不免出奇地慷慨，猶如百萬富翁一擲千金般地揮霍無度。一旦意識到很快就要揮手作別時，我們才驀然醒悟：一個多么凝重而悲涼的時刻降臨了。

文中的“慷慨”指的是什么？這樣寫有什么表達效果？

[參考答案]“慷慨”指的是隨意的浪費青春。表達對浪費青春的惋惜之情。練習：越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價值。比如132、形象性詞語

指作者在行文過程中，根據特定的語境，通過聯想（比喻、擬人、象征、借代、雙關等）生發出來的詞語的臨時意義。散文閱讀第一講：理解詞句含義(用)課件14比喻義

根據本體和喻體的相似點，找準本體。A、比喻義詞語比喻義A、比喻義詞語15

教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。文中“刀法”“萬像”“萬龍點睛”比喻什么？參考答案：刀法：喻教育方法。萬像：眾多的教育對象。萬龍點睛：喻使眾多教育對象成才。方法與步驟：①找出修辭手法并具體分析。②聯系語境，加以分析、推斷和概括。③把握作者的情感。教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術?；钊?6

天然湖泊也在被迫精簡機構。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養院，瀑布都有了管教，平日的野性全無，被引去耕地發電。

試題：請解釋本段文字中“精簡機構”和“管教”兩個詞語。B、擬人義精簡機構:湖泊水位降低,面積縮減。管教:瀑布被人類控制,失去了自然之態。

擬人義

還原本體天然湖泊也在被迫精簡機構。由于地下水位的迅速降低，由17

①我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣?！?/p>

⑤他現在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人?！?/p>

試題：這篇散文題為《黃士》，請結合閱讀材料，簡要分析"黃土"的象征意義。（4分）C、象征義答案：①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生默默無聞的中國老一輩的農民③象征了博大寬容①我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像183、其他臨時義或隱含義詞語詞語是有感情色彩的。然而，在特定的語境中是可能發生很大變化的。

孫犁《荷花淀》……幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。分析“狠心賊”一詞所表達的思想感情?！昂菪馁\”貶詞褒用，這是幾個女人對忙于戰斗、為國舍家的丈夫的愛，是愛到極處卻又帶有幾分嬌嗔的復雜的表達。3、其他臨時義或隱含義詞語孫犁《荷花淀》“狠心19

魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了?！边@里的“標致”作何解？

作者這個詞表達的是對清國留學生那種丑態的厭惡，具有極大的諷刺意味。

反諷

褒貶互換（找反義詞）魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來20

長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什么味道，而在甘肅﹑陜西﹑山西﹑內蒙一帶,勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照﹑荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史﹑對歲月﹑對民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。

文段中的“站遠了看”和“味道”分別指的是__________和______________.答案:從今天看歷史

保持自然古樸,給人渾厚感覺.長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠21題型二理解文中重要句子的含意

“重要句子”,是指在文中起重要作用的關鍵性語句,它或揭示文章主旨,或表達作者情感,或有著豐富內涵。常見的有以下幾類:意蘊豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點鮮明的抒情句、語意深長的雙關句、生動形象的修辭句。體會句子含意的原則:①從詞語到句子,即根據句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解;②從形式到內容,即根據句子的結構特點、修辭手法及句子的語言氣勢,針對它表達的內容來理解與把握;③從篇章到語句,即聯系文章主旨來理解句子的真實含意。題型二理解文中重要句子的含意22典例剖析[2019·北京卷]《北京的“大”與“深”》典例剖析23例2作者為什么說“你在沒有走進這些胡同人家之前,關于北京文化的理解,是不便言深的”?請結合上下文具體說明。[答案]①胡同人家是北京文化的保存者,生動地展示著北京市民的安分、平和,包含著彼此寬容、體諒、和合的北京文化和精神。②厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國歷史的重要材料。③胡同、四合院是實物歷史,是凝結于磚石的歷史文化。[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題應該抓住題干中的“你在沒有走進這些胡同人家之前”,文章第六段中的關鍵信息有“胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一種人生境界,有形呈現的人生境界,生動地展示著北京市民的安分、平和,彼此間的有限依存和有節制的呼應”“厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國歷史的重要材料。不但故宮、天安門,而且那些幸運地保存下來的每一座普通民居,都是實物歷史,是凝結于磚石的歷史文化”。例2作者為什么說“你在沒有走進這些胡同人家之前,關于北京文24[答題技法]

第一步,理解字面義。對一個句子的理解,首先要抓住關鍵詞,理解這句話字面的含意,即這句話說的對象是誰,有什么特點。

第二步,分析語境義。句子是為組成篇章服務的,理解句意,應本著句不離篇的原則,分析其在文中的意思。

第三步,挖掘隱藏義。含蓄的語句,可能有表里多層含義;對使用了一定的手法技巧的語句,要還原其本義;對結構、主旨有重要作用的語句,要結合段意、篇意理解。[答題技法]25特別提示

1.對于含蓄句的理解,可以從三個層面思考:①表層意義,即語句的字面意義;②句內意義,即語境意義(臨時意義);③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產生的意義。高考考查重點一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯系作者的情感態度。一般來說,含蓄句與文章主旨相關。把握了文章主旨之后,再從“表層意義”出發,聯系語言環境,結合“句內意義”,適當地展開聯想和引申,從而獲得“句外之意”。特別提示26

2.理解修辭句的方法①確定修辭手法。要明確語句所使用的修辭手法。②抓住關鍵詞。抓關鍵詞,結合文意,理解句子含意。③語句“還原”。將使用了修辭手法的語句還原成沒使用修辭手法的直白語句。如比喻,要透過喻體看到本體;象征,要透過象征體看到象征意義。

3.理解結構句的方法①定位置,定含意。不管理解哪一種句子,關鍵是要找準它的“管轄范圍”,根據句子的管轄區間去搜取相關內容,或概括,或摘錄,或整合。②明方法。總領句常常概括段意或統領全文,理解其含意就必須從它所領起的內容中去找;總結句往往放在結尾做總結,理解它就必須從它的上文中去找;過渡句往往總結上文、領起下文內容,理解它就必須從它的上下句(段)中去找。2.理解修辭句的方法27考點解讀：《考試說明》要求：“感受重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力”。解讀：“體會重要語句的豐富含意”，即是理解、體會詞語，句子的含意；“品味精彩語句的表現力”，即是賞析詞語，句子的表現力以及在文中的作用?！柏S富含意”重在思想性，‘表現力’重在藝術性?？键c解讀：解讀：28一、

什么是文中的重要句子

1．從文章的內容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學作品中，是表達作者觀點態度或寫作意圖的句子2．從結構上說，能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句（承上啟下）、脈絡句。3．從表達上說，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特色，一是指結構上超常組合，即特殊句式；二是指運用了某種表達技巧。4.從出現的頻率說，反復出現的句子是重要的句子。一、什么是文中的重要句子

1．從文章的內容看，不同層次的中29二、理解文中重要句子的含意

所謂“理解文中重要句子的含意”，包括兩層意思：首先是體會句子的表層含意。其次是體會句中的深層含義（語境意義），即概括意義、哲理意義、比喻意義、象征意義等。

而高考重點考查體會句子的深層含義。本次課我們從句子深層含義入手，重點討論比喻意義、概括意義、哲理意義的答題方法。

二、理解文中重要句子的含意本次課我們從句子深層含義入30“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現手法（如果是比喻，則應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點）?！?想到”是其可能在結構上具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）“3想到”是一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、主題等內容加以理解。

“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現手法（如果是31方法探究方法探究32(一)比喻意義：所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭格而產生的句子的臨時含義

(一)比喻意義：33

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉。（08全國卷一《陽關古道蒼涼美》）

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人34本句運用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形象地寫出了林帶的寬廣，表達了作者由荒涼的戈壁灘突然見到綠色林帶的驚喜之情。本句運用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形35答題思路：1.分析句子，明確本體喻體答題關鍵：抓住相似點，分析表達效果。2.結合語境，找到相似點3.分析效果（作用+情感），準確作答。答題模式：點明手法+作用+（情感）答題思路：答題關鍵：抓住相似點，分析表達效果。2.結合語境，36（二）概括意義：具有概括意義的句子，其含義是對某些文段或者全文的意義的概括（二）概括意義：具有概括意義的句子，其含義是對某些文段或者37陽關，昔日絲綢之路上的一個關隘，原本不過是一道關，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發，也有不同的道路?！澳阕吣愕年栮P道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關道上留下足印的并不是哲學家與詩人，而是戍守邊關的將軍和士兵。這陽關古道對他們來說，無異于是一道生死關，歸鄉的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關上的那彎月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數人的心靈。（08《陽關古道蒼涼美》）陽關，昔日絲綢之路上的一個關隘，原本不過是一道關，卻38參考答案：出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩情。

因為駐守陽關的將軍和士兵經歷了生死的考驗，不同尋常的人生經歷使他們對生活有著深刻的感觸，留下了震撼人心靈的哲思和詩情，所以也可以稱為哲學家和詩人。參考答案：出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有39答題思路：1、根據位置，確定答題區間2、分析句子，還原問題3、結合語境，找到相關句4、組合信息，準確做答答題關鍵：確定區間，還原問題（為什么）答題思路：答題關鍵：確定區間，還原問題（為什么）40(三)哲理意義：指文中簡練的警句所表現出來的深刻含義。它們是作者人生經驗的總結，顯現出很強的思辨性和啟發性。(三)哲理意義：指文中簡練的警句所表現出來的深刻含義。它們是41

1.從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠…

…我們來到這里時，已是深秋時節，灰色，到處是灰色。

…

…翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海突然閃現出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實的，你有時還不得不問自己：這會不會是幻覺？在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花。更似共和國飄揚的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”這話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。（

09全國卷一《彩色的荒漠》)1.從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入石42參考答案：盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們可以通過勞動讓人生變得豐富多彩

。雖然沙漠是荒涼的。但石油工人用艱辛的勞動讓荒涼的沙漠變成了彩色的沙漠。我們每個人都可以靠自己的努力讓自己的人生豐富多彩。參考答案：盡管沙漠是荒涼和單調的，但是，人們可以通過勞動讓人43答題思路：1、結合語境，找到觸發點（主旨）答題關鍵：找到觸發點，明確作者目的：升華主旨，闡發的是關于人生的哲理。2、分析句子，找到突破口3、篩選信息、準確做答答題模式：表層義+深層義（思想感情、生活哲理、人生態度）答題思路：答題關鍵：找到觸發點，明確作者目的：升華主旨，闡發44課堂小結課堂小結45比喻意義答題關鍵：抓住相似點，分析表達效果。概括意義答題關鍵：抓住關鍵詞，還原“為什么”的問題哲理意義答題關鍵：找到觸發點（主旨），升華主旨。比喻意義答題關鍵：抓住相似點，概括意義答題關鍵：抓住關鍵詞，46題型篇第1講理解詞句含義題型篇47題型一理解文中重要詞語的含義文中“重要詞語”,指的是那些含義深刻(關涉主旨意蘊)、有特定義(關涉語境臨時之義)、有指代義的詞語。同時要注意詞語的特殊性,即注意該詞語的比喻義(要明確其比喻的對象,即本體)、雙關義(諧音雙關還是語義雙關)、象征義(象征的對象是什么)、反語義、色彩義(褒貶互換)等。答題時需要注意兩點:第一,文中有指代意義的詞語,可能是指示代詞,也可能是具有指代作用的非指示代詞;第二,考試涉及的有些詞語是文章的標題,同時也是文章描寫的對象,對這類詞語含義的理解涉及文章的主旨、意蘊、形象,并非單純理解詞語。題型一理解文中重要詞語的含義48典例剖析[2017·全國卷Ⅱ]《窗子以外》典例剖析49例1結合全文,說明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場景。②指“無形的窗子”,即心態與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。[解析]對重要詞語的鑒賞,首先要理解它在文中的字面意義是什么,起到了什么作用;然后理解它的引申義是什么,起到了什么作用。“窗子”在文中的字面意義是指具體的窗子,如文中第③段中提到的“鐵紗窗”“玻璃窗”,起到了分隔不同生活場景的作用。“窗子”的引申義是心態與觀念的限制,是無形的窗子,起到了隔絕自我與外部世界的作用。例1結合全文,說明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體50[答題技法]三聯聯系詞語所在句子的內容及前后文。理解詞語必須聯系語境,做到“詞不離句”,一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景等理解詞語的含義一依托依托手法挖掘。為了突出表達效果,使語言生動形象,散文寫作往往使用一些手法。因此可以依托手法挖掘其背后作者要表達的意思、要達到的效果[答題技法]三聯聯系詞語所在句子的內容及前后文。理解詞語必51

一般地說，

所謂“重要詞語”指以下詞語：①體現作者意圖、立場觀點的詞語；②表現文章主題思想的詞語；③具有深層次含義的詞語；④作者反復強調的詞語；⑤對文章結構起照應連接作用的詞語；⑥使用修辭的詞語；⑦有特殊指代義的詞；⑧概括性極強的詞語；⑨多義詞語一般地說，所謂“重要詞語”指以下詞語：52高考對于“理解文中重要詞語的含義題”主要有以下的考查形式：1．說說你對××詞的理解。2．文中以××詞來比喻什么？其中的含義是什么？3．文中××詞指什么？4.××詞強調的是什么？5.綜觀全文，簡析文中加點詞××的內涵。辨別標志：1.題干中有用引號引出或用線標出的具體詞語；2.題干中有“含義（意）”或“理解”等詞語?！久}特點】高考對于“理解文中重要詞語的含義題”主要有以下的考查形式：【53以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。如何理解“酣眠”和“小睡”？答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似眠非眠；二者運用了比喻的修辭手法，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，表現出作者此刻獲得了暫時寧靜?！敬痤}范式】

詞語本義＋語境義＋在情感、主旨、修辭等方面的作用。以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子54一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：1.體現作者觀點態度或主旨的詞語；2.運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中。3.特殊指代的(遠指、近指、不定指等)；4.在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等?！逗商猎律分械摹盀a”“浮”“洗”“畫”等動詞的運用，就增加了表達效果。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績”一句中的“偉績”就是褒義貶用，其含義就是指“中國反動勢力屠殺中國人民的大慘案”。一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是55三類常考的重要詞語及解題方法三類?？嫉闹匾~語及解題方法56例1：四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。

文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：

找句子主干：四角龍的頭角上有個骨架……咀嚼肌……直接依附其上方法與步驟：①找出位置，作出標志并采用逆推法。

②分析句子的結構特點，找出指代對象。

③分析詞語的語法特點，準確理解和表達。答案：頭角上的骨架1、指代性詞語例1：四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸57例：當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的心，你如果靜靜地、久久地傾聽，對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。它是對家鄉的思念，對母親、對新的生活的思念。它領你回家。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳墓都是母親。（2000年上海卷

）

第⑥段“對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義”一句中的“核心和含義”指代的

。答案：對家鄉的思念，對母親、對新生活的思念。方法與步驟：①找出位置，作出標志并采用順推法。②弄清指代范圍，找出指代對象。③注意指代內容的限定或提示。1、指代性詞語例：當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的58

越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價值。比如青春，這個曾被我們無數次吟誦、無數次詠嘆、無數次自作多情哼哼的美麗字眼，當我們擁有它時，總不免出奇地慷慨，猶如百萬富翁一擲千金般地揮霍無度。一旦意識到很快就要揮手作別時，我們才驀然醒悟：一個多么凝重而悲涼的時刻降臨了。

文中的“慷慨”指的是什么？這樣寫有什么表達效果？

[參考答案]“慷慨”指的是隨意的浪費青春。表達對浪費青春的惋惜之情。練習：越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價值。比如592、形象性詞語

指作者在行文過程中，根據特定的語境，通過聯想（比喻、擬人、象征、借代、雙關等）生發出來的詞語的臨時意義。散文閱讀第一講：理解詞句含義(用)課件60比喻義

根據本體和喻體的相似點，找準本體。A、比喻義詞語比喻義A、比喻義詞語61

教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。文中“刀法”“萬像”“萬龍點睛”比喻什么？參考答案：刀法：喻教育方法。萬像：眾多的教育對象。萬龍點睛：喻使眾多教育對象成才。方法與步驟：①找出修辭手法并具體分析。②聯系語境，加以分析、推斷和概括。③把握作者的情感。教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術?；钊?2

天然湖泊也在被迫精簡機構。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養院，瀑布都有了管教，平日的野性全無，被引去耕地發電。

試題：請解釋本段文字中“精簡機構”和“管教”兩個詞語。B、擬人義精簡機構:湖泊水位降低,面積縮減。管教:瀑布被人類控制,失去了自然之態。

擬人義

還原本體天然湖泊也在被迫精簡機構。由于地下水位的迅速降低，由63

①我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣?！?/p>

⑤他現在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人?！?/p>

試題：這篇散文題為《黃士》，請結合閱讀材料，簡要分析"黃土"的象征意義。（4分）C、象征義答案：①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生默默無聞的中國老一輩的農民③象征了博大寬容①我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像643、其他臨時義或隱含義詞語詞語是有感情色彩的。然而，在特定的語境中是可能發生很大變化的。

孫犁《荷花淀》……幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。分析“狠心賊”一詞所表達的思想感情?！昂菪馁\”貶詞褒用，這是幾個女人對忙于戰斗、為國舍家的丈夫的愛，是愛到極處卻又帶有幾分嬌嗔的復雜的表達。3、其他臨時義或隱含義詞語孫犁《荷花淀》“狠心65

魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了?！边@里的“標致”作何解？

作者這個詞表達的是對清國留學生那種丑態的厭惡，具有極大的諷刺意味。

反諷

褒貶互換（找反義詞）魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來66

長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什么味道，而在甘肅﹑陜西﹑山西﹑內蒙一帶,勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照﹑荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史﹑對歲月﹑對民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。

文段中的“站遠了看”和“味道”分別指的是__________和______________.答案:從今天看歷史

保持自然古樸,給人渾厚感覺.長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠67題型二理解文中重要句子的含意

“重要句子”,是指在文中起重要作用的關鍵性語句,它或揭示文章主旨,或表達作者情感,或有著豐富內涵。常見的有以下幾類:意蘊豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點鮮明的抒情句、語意深長的雙關句、生動形象的修辭句。體會句子含意的原則:①從詞語到句子,即根據句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解;②從形式到內容,即根據句子的結構特點、修辭手法及句子的語言氣勢,針對它表達的內容來理解與把握;③從篇章到語句,即聯系文章主旨來理解句子的真實含意。題型二理解文中重要句子的含意68典例剖析[2019·北京卷]《北京的“大”與“深”》典例剖析69例2作者為什么說“你在沒有走進這些胡同人家之前,關于北京文化的理解,是不便言深的”?請結合上下文具體說明。[答案]①胡同人家是北京文化的保存者,生動地展示著北京市民的安分、平和,包含著彼此寬容、體諒、和合的北京文化和精神。②厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國歷史的重要材料。③胡同、四合院是實物歷史,是凝結于磚石的歷史文化。[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題應該抓住題干中的“你在沒有走進這些胡同人家之前”,文章第六段中的關鍵信息有“胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一種人生境界,有形呈現的人生境界,生動地展示著北京市民的安分、平和,彼此間的有限依存和有節制的呼應”“厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國歷史的重要材料。不但故宮、天安門,而且那些幸運地保存下來的每一座普通民居,都是實物歷史,是凝結于磚石的歷史文化”。例2作者為什么說“你在沒有走進這些胡同人家之前,關于北京文70[答題技法]

第一步,理解字面義。對一個句子的理解,首先要抓住關鍵詞,理解這句話字面的含意,即這句話說的對象是誰,有什么特點。

第二步,分析語境義。句子是為組成篇章服務的,理解句意,應本著句不離篇的原則,分析其在文中的意思。

第三步,挖掘隱藏義。含蓄的語句,可能有表里多層含義;對使用了一定的手法技巧的語句,要還原其本義;對結構、主旨有重要作用的語句,要結合段意、篇意理解。[答題技法]71特別提示

1.對于含蓄句的理解,可以從三個層面思考:①表層意義,即語句的字面意義;②句內意義,即語境意義(臨時意義);③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產生的意義。高考考查重點一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯系作者的情感態度。一般來說,含蓄句與文章主旨相關。把握了文章主旨之后,再從“表層意義”出發,聯系語言環境,結合“句內意義”,適當地展開聯想和引申,從而獲得“句外之意”。特別提示72

2.理解修辭句的方法①確定修辭手法。要明確語句所使用的修辭手法。②抓住關鍵詞。抓關鍵詞,結合文意,理解句子含意。③語句“還原”。將使用了修辭手法的語句還原成沒使用修辭手法的直白語句。如比喻,要透過喻體看到本體;象征,要透過象征體看到象征意義。

3.理解結構句的方法①定位置,定含意。不管理解哪一種句子,關鍵是要找準它的“管轄范圍”,根據句子的管轄區間去搜取相關內容,或概括,或摘錄,或整合。②明方法。總領句常常概括段意或統領全文,理解其含意就必須從它所領起的內容中去找;總結句往往放在結尾做總結,理解它就必須從它的上文中去找;過渡句往往總結上文、領起下文內容,理解它就必須從它的上下句(段)中去找。2.理解修辭句的方法73考點解讀：《考試說明》要求：“感受重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力”。解讀：“體會重要語句的豐富含意”，即是理解、體會詞語，句子的含意；“品味精彩語句的表現力”，即是賞析詞語，句子的表現力以及在文中的作用?！柏S富含意”重在思想性，‘表現力’重在藝術性。考點解讀：解讀：74一、

什么是文中的重要句子

1．從文章的內容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學作品中，是表達作者觀點態度或寫作意圖的句子2．從結構上說，能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句（承上啟下）、脈絡句。3．從表達上說，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特色，一是指結構上超常組合，即特殊句式；二是指運用了某種表達技巧。4.從出現的頻率說，反復出現的句子是重要的句子。一、什么是文中的重要句子

1．從文章的內容看，不同層次的中75二、理解文中重要句子的含意

所謂“理解文中重要句子的含意”，包括兩層意思：首先是體會句子的表層含意。其次是體會句中的深層含義（語境意義），即概括意義、哲理意義、比喻意義、象征意義等。

而高考重點考查體會句子的深層含義。本次課我們從句子深層含義入手，重點討論比喻意義、概括意義、哲理意義的答題方法。

二、理解文中重要句子的含意本次課我們從句子深層含義入76“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現手法（如果是比喻，則應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點）。“2想到”是其可能在結構上具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）“3想到”是一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、主題等內容加以理解。

“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現手法（如果是77方法探究方法探究78(一)比喻意義：所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭格而產生的句子的臨時含義

(一)比喻意義：79

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉。（08全國卷一《陽關古道蒼涼美》）

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人80本句運用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形象地寫出了林帶的寬廣，表達了作者由荒涼的戈壁灘突然見到綠色林帶的驚喜之情。本句運用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形81答題思路：1.分析句子，明確本體喻體答題關鍵：抓住相似點，