第PAGE11頁共NUMPAGES11頁最新關于中學化學教師工作方案范文三篇中學化學教師工作方案1本學期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學方案：一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯絡;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、進步做題才能。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結進步的方法去發揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的詳細做法。1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯絡起來，從中找出規律性的東西。2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內容進展專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應性。3、進展題型分析^p，掌握解題規律。不管什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。教師進展題型分析^p，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。三、加強信息反響，及時調整教學方案。1、發動學生提供反響信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反響信息的積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。教師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。3、課后聽取學生的反響信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所承受。四、做好備考工作，進步應變才能。1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，進步分析^p、判斷、推理、聯想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進步表達才能。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養成嚴謹治學的好學風。3、注意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、穩固和擴大復習成果。教師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，進步后進生。教學進度表：時間教學內容2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習4.21~4.27重點問題及易錯問題分析^p和評講4.28~5.4根底知識和根底理論綜合訓練5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練5.14~5.18化學根本計算測試綜合訓練5.19~5.25化學根本實驗及操作測試綜合訓練5.26~5.30初中畢業考試5.31~6.20綜合考試及模擬考試中學化學教師工作方案2一、指導思想：初中化學是九年義務教育必修的一門根底課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的才能之一就是初步的觀察、實驗才能：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能理解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進展。二、詳細工作方案：1、制訂規章制度，科學標準管理按照學校各類規章制度，并認真執行。2、制訂學期實驗方案表、周歷表。3、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極效勞于教學。特別要積極配合初三的化學復習教學。4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進展分組實驗。5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、有必要時，可以自制一些教具。8、做好儀器、器材的補充方案。9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。10、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。三、詳細實驗安排見下表第一周加熱銅絲向澄清的石灰水吹氣加熱高錳酸鉀把蛋浸入白醋里加熱試管中的火柴頭燒不壞的手絹灼燒葡萄糖、砂糖和面粉第二周——第三周探究空氣的成分捕捉空氣木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒實驗室制取氧氣雙氧水分解制取氧氣二氧化碳與水反響二氧化碳滅火電解水氫氣在空氣中點燃過濾蒸發第四周溶解微粒運動的探究微粒之間的空隙第五周燃燒的條件的探究面粉的爆炸質量守恒定律的驗證第六周—第七周—第八周一氧化碳于氧化鐵的反響鐵釘生銹的驗證加熱石灰石的實驗第九周—第十周—第十一周物質在水中的溶解物質溶解的一些現象水溶液的性質溶液的組成溶解性的條件蒸發溶劑中學化學教師工作方案3一、學生根本情況及知識現狀分析^p初中九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村，根底上下參差不齊，實驗班學生相對根底較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃重，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對教師的教學工作提出較高的要求。當然也有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的缺乏，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷開展進步。二、主要教學內容九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：第一單元：大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。第二單元：認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體，氧氣。并探究了氧氣的實驗與工業制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資的保護進展了分析^p。第三單元：維持生命之氣，氧氣、生命之，水。這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下根底。第四單元：燃燒燃料從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，理解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。第五單元：金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。三、學期目的〔1〕理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養