第PAGE9頁共NUMPAGES9頁實用版幼小銜接工作方案范文三篇幼小銜接工作方案范文1一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使大大班教師理解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。三、詳細措施：1、加強教師之間的溝通，互相討論適宜幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱〔拼音等〕內容上的銜接進展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。〔1〕、加強幼兒生活才能的培養。培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣?！?〕、對幼兒進展情感教育，培養幼兒任務意識、規那么意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規那么，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、教師交往，鼓勵幼兒建立合作意識?！?〕、注重教育的浸透性，進步幼兒的學習適應才能。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。幼小銜接工作方案范文2幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。對幼兒進展有目的，有方案的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探究才能的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的本質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。培養幼兒良好的學習習慣和自我管理才能，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法到達預期的目的。其詳細工作方案如下：首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的開展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有方案的進展指導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我效勞的才能非常重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。幼小銜接工作方案范文3一、心理準備方面1、學校要創設一個良好的心理氣氛，例如融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓新生感受到在一個文明、平安、和諧，充滿愛與尊重的良好環境中生活，這對新生的開展將起到不可無視的作用。2、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養他們自我管理、自我效勞的才能非常重要。3、進入小學后，加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。二、做好幼小銜接工作的詳細舉措幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。2、利用校園網，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養新生做事的效率性，二可以培養新生責任性，使新生進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。3、利用家長來園接送新生、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與與生活。三、加強與小學的聯絡與交流1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進展情況，從而激發新生的模擬欲望。2、注意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培養;適時調整新生的生活作息時間表，使新生可以逐步適應小學學習與生活的節奏。3、認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。綜上所述，針對新生的身心開展特點，從新生的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心開展，使孩子能順利地過渡到小學生活。為了進展有目的、有方案的學習適應與社會適應教育，減緩幼兒園與小學兩學段的坡度，促進新生養成良好的習慣，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，本學期制定幼小銜接方案如下：工作重點：1、建立機制：重視銜接工作，建立形成一套相應的機制，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。2、平穩過渡：通過活動，使一年級教師理解學生的行為習慣、心理特點，理解幼兒園與學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接階段的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩過渡。3、遞進過渡：通過活動，使學生從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，為養成良好的習慣打下根底。詳細工作：1、期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性及本卷須知，使家長們可以主動配合學校，并能積極的參與到此項工作中來。2、利用班級博客，向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。同時，展示孩子在過渡過程中的表現，與家長攜手，培養孩子良好行為習慣。3、加強教師的溝通和聯絡。這種溝通和聯絡，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯絡，從而關注新生的習慣養成的培養。班主任將情況匯總后，根據詳細情況調節教育方式。4、利用家訪、家長來校接送孩子、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合。5、改變以往的一些習慣做法，帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、教室