第PAGE11頁共NUMPAGES11頁最新高三地理教學工作方案三篇工作方案制定起來其實并不是很容易，我們在寫高三地理教學工作方案的時候，言辭不能過于華美，教學方案中要寫出的內容必須得清楚可操作，以下是職場和大家分享的最新高三地理教學工作方案三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。最新高三地理教學工作方案1為了有效提升我校高中地理教師的學科教學程度，搞好高三地理備考復習，進步地理課的課堂教學效益，特制訂本學期高三教學工作方案。一、指導思想以新課程標準為指導，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準繩，充分研究高考。不斷進展高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學形式，增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題和應用的才能，提地理學科的教學質量。二、工作目的1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維才能，給學生以考慮和融會貫穿的時間。2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學形式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。3、進展有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進展"章結"，"單元過關"和"月清"。4、使學生的學科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。三、采取措施1，周密方案，有序復習高三地理復習一般分三輪：第一輪根底復習到20--年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡，夯實雙基，根本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強根本知識和根本技能的訓練。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練才能。一般是學生練，教師導和評。專題復習指導，導根底，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)才能。一般采用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題標準;看錯點誤點，追根溯。2，學綱研題，把握高考①學"兩綱""兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為根本內容，以兩綱為根本根據(jù)，以新課標為方向來命題的。因此假設對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈敏運用知識了。學"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。②研"兩題""兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息。通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究，做到：對考試目的，才能要求，考試內容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性。3，重組知識，打破才能近年的地理試題強調地理學科根底，學科才能和學科本位。因此，夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。二輪復習重組知識，可以結合時間變化，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進展。最新高三地理教學工作方案2一輪復習第一輪復習是一次對知識的重新學習，所以，對于很多在高一、高二沒有學好地理的同學來說，這是一次大好時機，只要按部就班，認真復習，一樣可以掌握結實的根底知識。第一輪復習應選擇一本欄目設計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書的數(shù)量，因為每本參考書的編寫都是根據(jù)教材，形成一個獨立的體系，假設參考書過多，反而會使知識失去系統(tǒng)性。第一輪復習要嚴格按照教學要求，加強對主干知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點知識進展系統(tǒng)整理，理清知識間的橫向聯(lián)絡和縱向聯(lián)絡，逐步構建自己的知識體系，形成知識網(wǎng)絡圖。復習時不僅要依靠教師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上教師的教學思路進展整理、歸納，并通過適當?shù)恼n時練習進展穩(wěn)固，分階段進展單元綜合檢測。為了更好地穩(wěn)固自己的復習成果，在復習過程中，不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和假設干小塊，并設計一個簡單的統(tǒng)計表，每周抽出一定的時間來做一份綜合模擬試卷，雖然剛開始可能得分不高，但隨著復習內容的增加，成績會逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后，要結合參考答案認真分析^p，將自己出錯的知識點標注在統(tǒng)計表中。經(jīng)過一段時間的分析^p統(tǒng)計，不難發(fā)現(xiàn)自己在知識的掌握上還存在什么問題。要特別關注已經(jīng)復習過的章節(jié)，對常錯的知識點要認真剖析，這種積累也會為二輪復習提供較好的參考根據(jù)。二輪復習通過第一輪復習，多數(shù)學生已經(jīng)有了一定的根底，知識網(wǎng)絡已根本形成，學科才能有所進步，常規(guī)的解題技巧已根本掌握，但與理想的成績還有很大的差距。因此，精華在線教師告訴你第二輪復習要打破教材原有的順序和模架構造，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能表達該知識運用的角度，跨節(jié)、章甚至跨知識體系地進展復習。在復習方法上更強調從整體出發(fā)，立足專題，著眼全局。首先，第二輪復習應該是“重點打破”，要抓住主干知識作必要的總結，加以細化和深化。通過細化、深化，將零散的知識編織成網(wǎng)，構建起自已的知識網(wǎng)絡。對于知識網(wǎng)絡的構建可以從兩個方面進展考慮：一方面，注重知識之間的邏輯關系，并能將理論地理知識與區(qū)域地理知識有機交融;另一方面，把握高考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內在聯(lián)絡，從而形成以學科核心概念和主干知識為基點，點線面體相結合的知識才能架構。本輪復習要盡可能多地把握知識間的內在聯(lián)絡，對已學知識進展加工、重組，這樣在遇到新問題時，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經(jīng)過重新組合、歸納、聯(lián)絡、遷移，就成為“有組織的”新知識。其次，重視圖表資料的解讀和運用。地圖不僅是學習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體，經(jīng)常是試題的切入點。因此，二輪復習盡可能地進展圖文結合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類圖表的根本方法，擅長分析^p各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)絡，尋找答題的共性、規(guī)律與策略，通過圖表現(xiàn)象、直觀構建知識的前后聯(lián)絡、互相關系。再次，正確對待“熱點”，重視鄉(xiāng)土地理復習的與時俱進。高考會表達時代性，試題具有一定的“熱點”趨向，平時復習時要經(jīng)常留意當前國內外和現(xiàn)實生活中有重大影響的事件，如宇宙探究、重大紀念活動、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點、焦點。但根本沒有必要去記憶熱點材料，應該關注這些“熱點”產(chǎn)生的背景、成因及其影響，重點是可以應用所學的學科知識分析^p問題和解決問題。最后，在掌握知識的同時，還應重視運用知識分析^p、解決相關的地理問題，進展集中式的才能訓練。通過分析^p每個專題內的重點知識和方法，找出答題中存在的問題。假設問題比較嚴重，可回歸課本復習相關內容，并通過練習進展強化，或換個角度進展學習，最終到達進步信息獲取才能、問題建模才能和語言表達才能。三輪復習這是高考的最后沖刺了，此時要注意精力的調適，要把最好的狀態(tài)調整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的程度。進展適當?shù)捏w育運動，一方面可以鍛煉身體，增強體質;另一方面也能通過運動來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而進步學習效率。在學習方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以穩(wěn)固，或者咨詢精華地理教師來幫你解答問題，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟悉的、不可以理解的內容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書加以記憶和理解。可有針對性地選擇一定量的習題進展訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時穩(wěn)固根底知識，培養(yǎng)審題的技能，強化答題的技巧，進步語言的表達才能等。第三階段的復習，通常要進展一些綜合模擬訓練。這些模擬試題的綜合性要強，要具有一定的預測性，同學們要對模擬試題中的一些錯誤進展深化分析^p，剖析命題意圖、確定解題思路與關鍵，掌握一些應考策略，總結各種題型的解題方法。最新高三地理教學工作方案3指導思想以地理教學大綱和高考考試說明為根據(jù)，圍繞“全面貫徹素質教育，努力進步教學質量”這一宗旨組織施行教學，充分利用地理課的學科功能，努力討論、改進教育教學手段，完美完成教學任務。工作目的努力進步學生的地理各方面的素質和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析^p和解決地理實際問題的才能。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。工作措施1、堅持集體備課，理論聯(lián)絡實際，加強交流，探究適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新形式，做教研的帶頭人。2、復習中運用靈敏多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來進步地理教學程度，做教育改革的先鋒。4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建立，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連接性、整體性。5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升才能，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關系;②本區(qū)內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的比較。7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，到達穩(wěn)固知識的目的。8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，打破難點，強調得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維才能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析^p，進展普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。9、考：根據(jù)學生實際情況及多年來的備考經(jīng)歷，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。10、結：沒有總結，就不會有才能的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因此讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。才能培