201*——201*第一學期白沙中心學校業務檢查總結201*——201*第一學期白沙中心學校業務檢查總結

白沙中心學校201*201*學年度第一學期

業務檢查總結

為更好加強學校治理，提升教師業務素養，整體推動全中心校教育教學質量，白沙中心學校于12月21日開頭為期兩天的業務檢查。檢查分為南北兩組，分別由徐繼巖督學和王全心副校長帶隊，協同教科室共同進展。檢查組通過進課堂、查業務、看資料、聽匯報等方式，從校園治理、教育教學治理、安全衛生、財務治理等方面進展了細致檢查。現對這次檢查作如下總結：一：校園治理

轄區九個保存學校，四個教學點，校園治理標準，校園環境潔凈干凈。各學校綠化規劃合理，衛生區責任明確，自行車擺放整齊，校風班風醒目大方，校園文化氣氛深厚。辦公室及班級窗明幾凈，桌凳擺放整齊，無衛生死角，課程表、作息表、眼保健操掛圖張貼合理有序。說明整個中心校校園治理已進入常態化，有序化，環境育人正在發揮潛移默化的作用。

二：教育教學治理方面，檢查組從教案、作業、聽課記錄及聽課、校本培訓等方面做了檢查，狀況如下：

（一）教案

各位教師的教案設計都比擬新奇、合理，書寫比擬標準、工整。大多數教師做到了適當超前備課，有的已經備完。在檢查中，大局部教師兼帶常識科目較多。特殊是國政小學和湖南小學科目較全，有《文明禮儀》、《口語交際》、《魅力安徽》、《心理安康》等，能培育學生各方面的力量并做到了科科有教案。在各科教案中，局部教師做到了課后有反思，且反思內容比擬深刻。教學過程設計合理。

（二）作業

作文交送次數充分，批改準時，作文批改很有特色，評語下的有針對性，個別教師鼓舞性語言用的較好，如譚玲教師對工整、正確的學生批有“小蝴蝶”符號。作業次數較多，最低36次，最高100屢次，批改都較仔細。以上兩科的目標測試卷的應用進度準時跟上。白沙小學、國政、路東、湖南各位教師都有錯題批改記錄，且記錄具體，如白小的吳榮、張坤，國政的劉俠、肖蘇任雪俠，湖南小學的周夢麗、張俠、周波等，都得到檢查組的確定和好評。另外，綜合科作業也比擬齊全，特殊是各年級的美術都用打分方式確定好壞，打分比擬科

學。

（三）聽課記錄及聽課

在檢查中，聽課記錄最低9次，最高14次，大多數教師對所聽的課的評價體會書寫仔細，各項內容填寫標準。在檢查中，還聽了十幾位教師的課，課堂上教師都重難點明確，面對全體學生，教學方法多變。如肖店小學的吳偉，白小的陳靜，都能自覺采納自主合作探究的教學模式，具有教改精神。

（四）校本培訓

各校對校本培訓較為重視，各位教師填寫比擬工整，仔細。學校的驗印也準時。整體來說，白沙小學、國政小學、白寺小學校本培訓完成質量較高。三：安全衛生

各個學校門衛和領導都能掛牌值班，確保學校的安全。其中湖南小學有24小時安全巡察制度和消防設施保養檢查制度，白沙小學、土樓小學、徐集教學點外來人員出入登記具體，魏圩小學有安全會議記錄，國政小學校會記錄中屢次提到安全問題等，各個學校均能把安全放在首位，安全意識強，安全責任書簽署到人，安全教育到位。校園環境舒相宜人，沒有發覺紙屑等垃圾的存在。其中湖南小學、土樓小學在校園環境建立中表現較精彩。四：財務治理

各校均有財務治理制度，能正確治理和使用義保經費，能有規劃地添置教學用具，改善辦公條件。如白沙小學為辦公室添置了電腦、立式空調，便利了教師的教學，改善了辦公條件。五：存在問題

1、少局部教師在課后的教學反思質量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學有機結合的問題去反思。

2、個別教師對作業批改不細，作文中眉批較少，對好句子勾畫較少。還有的教師聽課次數較少，環節分析及建議少。

3、個別教師聽課記錄、校本培訓報告冊表頭填寫不夠完整，比方沒有日期、主持人等。

4、另外，在班主任班級治理中，局部表冊存在著不符合學生的實際狀況，活動無新意。班會主題不明確，記錄次數少的現象。

5、個別學校只填寫校本報告冊，沒有政治學習、業務學習、聽課評課記錄也未使用。

以上缺乏之處，請各學校和各位教師仔細思索，對號入座，仔細整改，在今后的工作中不再消失類似現象。

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白沙中心學校201*201*第一學期

業務檢查總結

為進一步抓好教育教學常規治理，提高教師教育教學水平，201*年1月10和11日，白沙中心校開展了為期兩天的業務檢查。檢查組從學校環境治理、安全治理、教育教學治理、課堂教學、備課、作業、校本培訓等方面對所屬學校進展了全面檢查。檢查組成員在檢查過程中，準時向學校和相關教師反應檢查狀況，并結合發覺的問題，提出改良意見。現就本次檢查狀況作如下總結：

一、學校學期工作規劃及落實狀況

各學校學期工作規劃制定細致，都能按規劃實施，教學常規治理制度、考核制度都有針對性。做的比擬好的有白沙小學、徐集教學點、肖店小學。白沙小學、土樓小學的班主任工作有實錄，且能統一印制，肖店小學的祝慶杰教師還有有家訪記錄。

二、學校學期安全治理制度及措施

各校均制定了安全工作制度，學校安全隱患排查及自查報告、領導帶班值班制度、門衛值班制度、突發大事應急治理預案，且具體有用。在上課期間都能按中心校要求鎖好大門，嚴格執行值班制度。能與班主任簽訂安全工作責任書，對學生進展安全教育。徐集教學點的安全常識順口溜通俗易懂且特別有用。土樓小學工作日中午留有值日教師，讓孩子們時時刻刻都有安全感。還有邊李小學有安全教育大事記、安全教育進入課堂實施狀況；路東小學有安全工作自查總結；國政小學有學生消防疏散逃命演練方案并附圖片，各年級安全教育主題班會并附圖片，湖南小學有交通安全講稿，防溺水講稿及預防自然災難教育活動材料；袁店學校有安全教育活動記錄表和各年級安全教育材料等。

三、校園環境、校園文化

各校均潔凈干凈，環境美麗。能重視環境育人的作用，校園文化建立較前有很大進步，白寺小學校園環境進步較大。魏圩小學辦公室和教室走廊新安裝了警示標語牌，且有創新。白沙中心小學的宣傳欄布置合理，美觀大方。

四、校本教研

各校均有相應的教學常規治理制度，并開齊開足課程，能積極開展教研活動，大多數教師個人校本培訓已根本完成，特殊值得一提的是白沙中心小學《教師專業進展考評報告冊》填寫完整標準，學校月查準時，資料建立走在了整個中心校的前列。。魏圩小學語文、數學教研組有工作規劃和活動開展記錄，且完成狀況較好；袁店學校教師能積極撰寫教學論文。

五、教師業務

本次檢查發覺各科的教案都能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學模式，教學環節完整，過程清楚，且都已備完本學期課程。中心小學的李淑玲、朱新琴、祝軍旗教師等教師能堅持備詳案，并且多篇教案后都有教學反思。土樓的祝瑞雪、潘玉虎教師，各科教案都很詳實，并有學情分析。大局部教師作業設置適量、適度，均能準時批改作業。有等級有鼓勵的語言。學生做的錯題能準時更改。多數學生書寫比擬仔細，格式比擬標準。教師批改記錄比擬細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及訂正措施，目標卷批改均能跟上進度，全批全改，并做有試卷分析。值得表揚的教師有白寺小學李新平教師，《目標卷》批9次，并有質量分析，戚俊春教師作業批改細致，一個個小蝴蝶帶給了孩子多少信念和鼓舞。肖店吳強教師試卷及作業批改極其仔細，徐集吳玉堂教師不但有記分冊，還有質量分析。另外，邵禮彬教師、李天喜教師、王俊立教師、任雪俠教師、李新榮教師、陳璽教師、周波教師、魏義民教師、魏文教師、張穎教師、袁琳教師、劉美玲教師，他們的敬業與奉獻也都在業務中得到淋漓盡致的表達。

缺乏之處：

1、大多數學校沒有獲獎論文。僅湖南1篇，肖店2篇，侯樓1篇，國政1篇，白小5篇，袁店7篇。

2、有的教師聽課記錄節次不夠且填寫不完整、不真實，缺少日期、星期、隨堂印象、評價意見，甚至缺少授課人。

3、多數教師的教案沒有反思，有的無月查記錄，個別教師教案過簡、字跡潦草。

4、有的教師作業批改不標準。不該打閱號的的地方打了閱號，少數語文教師作文量少，且批改不夠細致。建議教師們批改作業不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能表達教師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最終所寫批語要標準、清晰、給學生以典范示范。。

5、個別學校沒有三風一訓，宣傳欄及櫥窗內容陳舊，缺乏教育意義。教師們，業務檢查不是目的，只是一個手段，盼望教師們端正態度以一種積極上進的心態做好自己該做的工作，對于學校的要求肯定要仔細執行。同時盼望各校對比總結中提出的問題反思整改，不要由于沒有點到學校和個人就一看了之，那是對工作的不負責任，也是對檢查組的