201*—201*學年度第二學期初三數學教學計劃201*—201*學年度其次學期初三數學教學規劃

201*201*學年度其次學期初三數學教學規劃

本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三，學生成績差距較大。教學任務特別艱難。因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培育高素養人才作為目標，特制定本規劃一、教材內容第六章證明（二）：

1全等三角形3課時2等腰三角形4課時3直角三角形2課時

4線段的垂直平分線2課時5角平分線2課時第七章一元二次方程

1一元二次方程1課時2用配方法解一元二次方程2課時

3用公式法解一元二次方程3課時4用因式分解法解一元二次方程1課時

5一元二次方程的應用3課時

第八章證明（三）1平行四邊形2課時2特別的平行四邊形2課時

3等腰梯形1課時4中位線定理2課時第九章反比例函數

1反比例函數1課時2圖像和性質2課時3反比例函數的應用1課時

第十章：頻率與概率：

1用頻率估量概率2課時2用列舉法計算概率2課時3生活中的概率問題1課時二、教學目標及重難點分析：

1、經受探究、猜想、證明的過程，進一步體會證明的必要性、體會反證法的意義。

2、了解公理的內容、能夠證明與三角形、線段德垂直平分線、角平分線的性質定理以及判定定理。

3、了解互逆的命題的特點，并推斷真假。

4、了解一元二次方程的定義、會用配方法、公式法、分解因式法解簡潔的一元二次方程，并體會轉化的數學思想。

5、會不解方程推斷一元二次方程的根的狀況。了解根與系數的關系定理。

6、進一步把握特別四邊形的性質定理以及判定定理，能夠用證明三角形和提示的性質定理，證明其他相關的結論。

7、理解反比例函數的定義，會畫圖像并結合圖像把握性質。逐步提高分析問題和解決問題的力量。

8、經受試驗、統計等活動過程，在活動中進一步進展學生的合作溝通意識。

9、能用樹狀圖和列表法計算簡潔大事發生的概率。重點：1、推理證明

2、根與系數的關系定理、解一元二次方程的方法。3、特別四邊形的性質以及判定、中位線的性質定理。

4、頻率的計算。難點：1、證明的必要性。

2、統計在現實生活中的應用。3、韋達定理的應用。四．學情分析

本學期所教初兩個班的數學，就學習表現而言，各有優劣。一個班學生學習較扎實，但氣氛不夠活潑，方法不夠敏捷，優秀生不夠突出。新的學期要連續活潑課堂氣氛，提高優秀率鼓其斗志，多鼓舞、監視他們，指導他們不斷進步，使班級成績穩步提升。另一個班學生的學習氣氛較為深厚，但局部學生對數學學習熱忱不高，要采納敏捷多樣的教學方法，調動學生的學習興趣。并做好學生的思想和治理工作，形成良好的學風。五、教學方法、手段：

1．改良教學方法，采納啟發式教學。自學與預習相結合，教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

2、優秀課件與實物投影相結合，教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

3．留意教科書的系統性，使學生堅固把握舊學問的根底上，學習新學問，明確新舊學問的聯系。

4．留意進展學生探究學問的力量，提高學生分析問題的力量。5．開放性問題、探究性問題教學，培育學生創新意識、探究力量。6．鼓舞合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

方下中學201*201*學年度其次學期教學規劃安排表

方下中學201*--201*學年度其次學期教學規劃安排表授課單元年級：初三學科：數學周次時間詳細內容單元課時單元備課分工實踐備注安排試驗活動12.7--2.10寒假預習檢測考試6.1全等三角形4第22.13--2.17六章32.20--2.24452.27--3.23.5--3.96.2等腰三角形46.3直角三角形56.4線段的垂直平分線6.5角平分線及復習測試47.1一元二次方程57.2用配方法解一元二次方程7.3用公式法解一元二次方程7.4用分解因式法解一元二次方程7.5一元二次方程的應用復習測試8.1平行四邊形第八章552463.12--3.16第七73.19--3.23章83.26--3.3094.2--4.6五角星與黃金分割清明期中檢測五.一104.9--4.13114.16--4.201*4.23--4.278.2特別平行四邊形48.3等腰梯形8.4中位線定理及復習測試49.1反比例函數39.2反比例函數的圖象及性質第九章9.3反比例函數的應用復習測試12134.30--5.

145.7--5.11第十155.14--5.18章10.1用頻率估量概率10.2用列舉法計算概率510.3生活中的概率問題4復習測試期末復習165.21--5.25學業水平測試期末測試175.28--6.1186.4--6.8期末復習期末復習期末復習期末復習期末復習196.11--6.15206.18--6.22216.25--6.29

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社學中學九年級四、五班數學教學規劃

（201*201*學年度其次學期）

科任教師龍厚忠

一、根本狀況分析1、學生狀況

本期我連續授九（4）、（5）班的數學課。通過一個學期的努力，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學根底太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調進展是教學的首要地位。

2、教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《二次函數》共分三節。首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系。最終通過設置探究欄目呈現二次函數的應用。其次章《相像》是在前面討論圖形的全等和一些全等變換根底上的拓廣與進展。全章共分三小節內容。第一小節“圖形的相像”主要介紹相像圖形、相像多邊形的概念，并探究相像多邊形的性質；其次小節“相像三角形”主要討論相像三角形的判定方法、相像三角形在測量中的應用以及相像三角形的周長和面積；第三小節“位似”討論了一種特別的相像位似，討論了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換。第三章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，其次節主要討論直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是其次節的根底，其次節是第一節的應用，并對第一節的學習有穩固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的根底學問；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些根本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉化；課題學習：制作立體模型。總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟識初中數學教學內容，在堅固把握根底學問的前提下，能嫻熟的運用所學學問分析和解決問題。

二、教學目標

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的力量。

三、提高教學質量的主要措施

1、讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊詳細好玩的事物，通過觀看操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的親密聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合詳細的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫忙學生仔細捕獲“生活現象”，使他們真正體會到生活中到處有數學，數學中到處有生活。

2、激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的仆人。“新課標”提出：“學生是數學學習的仆人，教師是數學學習的組織者、引導者和合”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學供應充分從事數學活動的時機，讓課堂布滿生氣與活力。

3、仔細備課。設計一些新奇的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀看、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步熟悉到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4、充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與進展的“制高點”，將來的學習，工作將是網絡環境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本簡單的學問通過新技術教學直觀、簡潔、系統的呈現在學生面前。

5、做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。近年來，“教學之聲相聞，課下不相往來。”的現象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增加備課組集體教研氣氛，進一步發揮教師的群體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質量。

6、加強復習的系統性。總復習是本期教學至關重要的一環，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和把握的質量。總復習要特殊留意教科書的內在聯系性，強調學問之間的連接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

7、抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的根底上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

（1）、重視課本，系統復習。現在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

（2）、按學問板塊組織復習。把學問進展歸類，將全初中數學學問分為十一講：第一講數與式；其次講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓.復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

（3）、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生把握各學問點之間的內在聯系，理清學問構造，形成整體的熟悉，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考經常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯系的題目有特別明顯的特點，應把握其根本解法。

中考數學命題除了著重考察根底學問外，還非常重視對數學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。（4）、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

8、準時指導、糾錯。爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，準時批改作業，發覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

9、進一步培育學生的綜合和分析力量。隨著初中學問傳授的完結，學生學問系統的初步行成，培育和提高學生綜合運用學問和分析問題的力量已到了緊要關頭，教學中要特殊留意這方面的引導。

四、不斷鉆研業務，提高業務力量及水平。

積極參與業務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更敏捷，手段更先進。

五、教學進度/