第PAGE10頁共NUMPAGES10頁七年級下學期英語工作方案精選三篇經過了這么多年的教學工作生涯，相信大家都有了寫工作方案的經歷，那關于七年級下學期英語的工作方案怎么寫呢？以下是職場和大家分享的七年級下學期英語工作方案精選三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。七年級下學期英語工作方案精選1為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特制定英語教學工作方案。一、教學目的努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難情緒，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。二、教學重點26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般如今時的用法根底知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。三、教學難點掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規那么變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感慨句般如今時態在構造與用法上的差異。四、對教材分析^p本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元根本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于學生的全面開展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和理論才能。五、學情分析^p初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。六、采取的措施1、備課方面認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和【【關鍵詞】：^p】：，從教學過程、教法知識與才能的培養，認真備課，努力采用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力進步學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氣氛。2、上課方面上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式開展聽、說、讀、寫的語言運用技能。3、作業布置及修改方面分層次布置作業，根據因材施教原那么，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些根底題，差生可以做些簡單題。4、課外輔導及打算對于根底差的學生，要對根底知識及時補救，同時對本冊教材進展分單元輔導。七年級下學期英語工作方案精選2一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七級英語教學工作，特做以下教學方案：一、指導思想根據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及開展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達才能、聽力程度和語言表達才能。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，進步教學效率。二、根本情況經過一學期的學習體會，我所教的兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的.英語教學中，教師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。三、采取的措施1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性。2、發揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進展教學，培養學生的獨立自主學習才能和創新才能以及邏輯思維才能。3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同進步。6、抓好學生的根底檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進展監視和檢測。7、對學生進展分層教學，采取分層作業的方式逐步轉化后進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8、有條不紊地對學生進展單元檢測，對優秀和進步學生仍然進展獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。四、教學內容和教學要求初一下冊共有4個單元，全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要學生掌握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步學習效率，表達了以學生為主體的思想。本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，可以看圖說話，以進步學生的聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能。七年級下學期英語工作方案精選3本學期我擔任七年級一、二班的.英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學方案：一、學情分析^p經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年一班兩級分化還是比較明顯。二班學生綜合成績較好，但尖子生少。綜合來說大多數學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，二、教材分析^p《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。三、教學目的培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效進步學習效率，開展雙基才能，培養聽、說、讀、寫的能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。四、教學重難點1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace3.adjectivesofquality4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;五、教學措施1、注重發音教學，加強語音教學的興趣性。讓學生掌握好發音規律，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和興趣性。2、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率;在導入新課中教學詞匯3、重視后進生的培養