47中班體育游戲教案玩輪胎反思1、中班體育嬉戲礁玩輪胎思

活動目標：

1.練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，進展幼兒上肢動作和力氣。

2.享受玩輪胎嬉戲的樂趣，進展動作的協調性和敏捷性。

3.讓幼兒能在集風光前膽表演、表現自己。

4.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

輪胎若干音樂

活動重難點：

練習平衡，鉆爬和推拉的基本技能，進展上肢動作和力氣。

上肢動作和力氣的訓練。

活動過程：

1、導入

師：小伴侶，看老師今日給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小伴侶自由玩輪胎，可以拿起來玩，肯定要留意平安。

2、預備活動

師：停，現在請小伴侶們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習

(1)用輪胎擺橋

師：小伴侶，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小伴侶肯定要留意平安，不要推，不要扯別的小伴侶的衣服，完成后回到原來的地方。

(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

幼兒過小橋時，老師在旁邊幫助

4、滾動練習

師：過完了小橋，老師想請小伴侶們用最簡潔，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師：剛才小伴侶是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來競賽，看誰的輪胎滾得快，競賽時肯定要留意平安，不能砸到其他的小伴侶。

5、翻滾練習

老師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習

師：剛才輪胎寶寶告知我，他累了，想讓小伴侶抱抱他，小伴侶和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的嬉戲，小伴侶從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

7、活動結束

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為進展孩子身體，熬煉孩子體魄等等，這樣的手段。進展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的愛好停留在玩上面，老師進展的核心目標是進展孩子的上肢，兼顧到孩子的愛好愛好，從頭到尾整個活動全部都是嬉戲貫穿下來的。

所以小伴侶從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，始終是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

只有心中裝著孩子才能設計出這么精彩的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩溝通活動信任對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用這或許就是名師帶給我們的力氣吧!

活動思：

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為進展孩子身體，熬煉孩子體魄等等，這樣的手段。進展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的愛好停留在玩上面，老師進展的核心目標是進展孩子的上肢，兼顧到孩子的愛好愛好，從頭到尾整個活動全部都是嬉戲貫穿下來的。

所以小伴侶從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，始終是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

只有心中裝著孩子才能設計出這么精彩的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩溝通活動信任對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用這或許就是名師帶給我們的力氣吧!

2、中班體育礁家一起玩輪胎

家一起玩輪胎

活動目標：

1.練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，進展幼兒上肢動作和力氣。

2.享受玩輪胎嬉戲的樂趣，進展動作的協調性和敏捷性。

活動預備：

輪胎若干音樂

活動重點：

練習平衡，鉆爬和推拉的基本技能，進展上肢動作和力氣。

活動難點：

上肢動作和力氣的訓練。

活動過程：

1、導入

師：小伴侶，看老師今日給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小伴侶自由玩輪胎，可以拿起來玩，肯定要留意平安。

2、預備活動

師：停，現在請小伴侶們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習

(1)用輪胎擺橋

師：小伴侶，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小伴侶肯定要留意平安，不要推，不要扯別的小伴侶的衣服，完成后回到原來的地方。

(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

幼兒過小橋時，老師在旁邊幫助

4、滾動練習

師：過完了小橋，老師想請小伴侶們用最簡潔，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。

師：剛才小伴侶是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來競賽，看誰的輪胎滾得快，競賽時肯定要留意平安，不能砸到其他的小伴侶。

5、翻滾練習

老師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習

師：剛才輪胎寶寶告知我，他累了，想讓小伴侶抱抱他，小伴侶和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的嬉戲，小伴侶從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

7、活動結束

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為進展孩子身體，熬煉孩子體魄等等，這樣的手段。進展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的愛好停留在玩上面，老師進展的核心目標是進展孩子的上肢，兼顧到孩子的愛好愛好，從頭到尾整個活動全部都是嬉戲貫穿下來的。

所以小伴侶從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，始終是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

只有心中裝著孩子才能設計出這么精彩的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩溝通活動信任對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用這或許就是名師帶給我們的力氣吧!

3、中班健康礁礁中班體育嬉戲--奪球

活動目標

1、通過嬉戲，熬煉應力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規章意識。

環境創設皮球同三分之二幼兒人數。

活動過程

一、開頭部分

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、老師和無球幼兒一起來進行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉換角色愛護自己的球。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

4、中班體育礁好玩的輪胎

[活動目標]

1、讓幼兒學會滾輪胎。

2、在花樣玩輪胎的過程中練習跳、飛、轉等技能。

3、培育幼兒聽口令、守紀律的好品德。

[活動預備]

每人一個涂有彩色油漆的廢舊輪胎。

[活動過程]

1、導入嬉戲，引起愛好。

幼兒成兩隊站好，每人手拿一個輪胎，老師說：“孩子們，今日的天氣真好，我們到前面的草地上去玩輪胎好嗎?我們怎么把輪胎運過去呢?”(滾過去)

2、練習嬉戲

孩子們由兩隊滾著輪胎變成一個圓圈。

(1)學小兔跳：輪胎前后里外跳;左右里外跳。

(2)學小鳥飛：飛到輪胎里原地飛一圈;飛到輪胎外繞輪胎飛一圈。

(3)把輪胎舉起來套在脖子里，雙手做動作。

(4)把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動頭部。

(5)幼兒自由玩耍輪胎。留意幼兒的新玩法。

3、嬉戲結束。

老師說：“今日我們玩得興奮嗎?天氣不早了，我們回家吧，明天我們再來玩。”幼兒肩抗輪胎成一隊走出嬉戲場地。

5、中班體育礁礁玩網

幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動礁：玩網，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1.探究網的多種玩法，進展走、跑、躲閃等多種運動機能。

2.多人合作玩網，提高鉆、聽信號跳等運動智能。

3.在嬉戲活動過程中體驗運動的樂趣。

活動預備

1.1m×8m米的平安網一張。

2.歡快、輕柔的音樂各一段。

活動過程

一、熱身運動“網網樂”。

師生一起圍在網的四周。聽歡快的音樂繞網走、跑、跳。當音樂停時，一起跑到網上做一個造型，制造樂觀、愉悅的活動氛圍。

二、網小魚嬉戲

(1)師：你們看這是什么啊?(網)網可以玩什么嬉戲呢?(網小魚)那么誰來做小魚?誰來做捕魚人?

(2)安排角色，玩“網小魚”嬉戲。交換角色再玩一次。

三、鉆山洞嬉戲

(1)幼兒自由玩網。師：網除了可以玩網小魚的嬉戲還可以怎么玩呢?幼兒自由探究網的新玩法。

(2)鉆山洞嬉戲。幼兒探究出鉆山洞嬉戲：分組進行，一半幼兒拉住網的四周做山洞，一半幼兒鉆山洞。

(3)花樣鉆山洞：A.以開火車的方式鉆過山洞。(一個緊跟一個地鉆)。B.以蹲的方式鉆過山洞。c.以繞s形方式鉆過山洞。提示幼兒在鉆山洞的過程中不要遇到山洞。

四、蹦蹦床嬉戲

(1)師：客人老師想和我們玩個蹦蹦床的嬉戲!讓客人老師站到蹦蹦床上，我們一起讓他們蹦起來。

(2)師：小伴侶拉好網，一起數一、二、三，每數到“三”時，老師們就要跳起來。

(3)客人老師示范后交換。客人老師拉網數一、二、三，幼兒玩蹦蹦床嬉戲。(聽口令：蹦跳)

五、放松運動

師幼一起坐在網上聽輕柔的音樂做放松運動。

6、中班體育礁礁玩雪球

幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動礁：玩雪球，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

寒冷的冬天，有的幼兒小手都不情愿伸出來，還有的幼兒根本不情愿參與運動。玩雪卻是幼兒喜愛參與的一項運動，以解放戰士的嬉戲引導幼兒參加運動，可以讓幼兒熬煉身體的同時，愉悅心情。《綱要》指出“愿意參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作”，而通過“玩雪球”這一堂課，可以促進幼兒多方面動作的進展。

活動目標：

1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃，拋接力量，熬煉臂力。

2、體驗冬季運動的歡樂，不怕冷，能英勇的參與冬季體育活動。

重點：體驗冬季運動的歡樂，能英勇的參加體育運動

難點：用多種方法玩雪球

活動預備：

1、在日常生活中，幼兒用廢紙。

2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子。

活動過程：

一、小小解放

天氣好冷，天空中飄著雪。我們勇敢的解放戰士們不怕冷!今日接到上峰的命令，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵。

二、預備運動

1、一起來跟著音樂做做做預備運動，

爬雪山，過草地，雪花飄、滑雪、打雪仗等動作。

2、滾雪球，

敵人就要來了，我們預備一些打仗的雪球吧!

老師和幼兒一起用廢報紙制作雪球。

三、練一練，打響沖鋒號

(一)、集體活動

敵人來了，我們一起攻打敵人吧!

1、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊，相距56米，面對面站好，相互投雪球;

2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。

(二)、自由活動

敵人被我們打退了，家一起來慶祝一下吧!

幼兒選擇自己喜愛的方式玩雪球，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。

提示幼兒留意平安，拋雪球的時候要拋在小伴侶的腿部以下，以免發生意外。

四、放松運動，結束活動。

家一起聽著音樂放松一下吧!

設計意圖：

以小小解放的形式，引起幼兒對活動愛好。讓幼兒更加英勇的參加到活動中來。

做一些好玩的動作，做熱身運動，為下一環節做預備。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做預備。這一部分有點難度，老師要講解好。

以多種方式練習基本技能，使幼兒在嬉戲中獲得熬煉。

讓幼兒在輕松的音樂中作放松運動，結束活動。

7、中班體育礁礁趣味玩球

幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動礁：趣味玩球，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1、進展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2、連續培育幼兒玩球的愛好。

重點：掌握球按指定方向滾動。

活動預備

1、聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2、已初步把握左右手拍球的方法。

3、紅、黃、綠、藍小旗各一面。

4、皮球若干、頭飾一個。

活動流程：扮演角色活動身體自由練習激發愛好難點練習重點指導嬉戲結束放松身體。

活動過程

1、扮演角色，活動身體

(1)老師啟發：“我們小伴侶看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜愛玩球，小伴侶今日你們就來做小球球，老師做球球，我們一起來玩玩好嗎?”

幼兒在老師的指導下，進行各種玩球的預備動作。

a、左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉球，身體漸漸地下蹲，漸漸地站起來。

d、手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2、自由練習，激發愛好。

老師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今日我們來比一比，誰玩球的方法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習各種玩球的方法，老師隨機指導。

a、左右手拍球

b、自拋自接

c、接彈球

d、相互滾接兩個球。

3、難點練習，重點指導

(1)老師提示：“小球球們玩球的方法真多，我們請他們來表演一下。”老師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)老師引導：“球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”老師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，始終把球滾到場地所終點為止。

(3)老師引導：“現在小球球跟著球球一起來玩。”全體幼兒在老師的帶領下一起玩快跑追球的嬉戲。

(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四周小旗，鼓舞幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。老師提示：四種顏色的小旗都要想方法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(留意對玩球困難的個別兒童進行指導)

4、結束嬉戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，老師手拿四個皮球，間隔肯定距離與幼兒面對面站立。家一起念兒歌：“小球球，球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，老師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，嬉戲停止一次，隨著嬉戲的進行，漸漸增難度。第一次，老師扔一個球，其次次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

(2)嬉戲結束，幼兒跟著老師拍球的方向，或蛇行走回教室。

活動結束

最終一個嬉戲可以隨著幼兒對嬉戲玩法的嫻熟和躲閃力量的提高，漸漸增加扔球的個數和扔球的方法。

8、中班體育礁礁紙盤嬉戲

幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動礁：紙盤嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖

玩具是幼兒最好的伙伴。然而現在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的進展，如何解決這一沖突呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發覺廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現已廣泛為幼兒園當做嬉戲材料采納。在嬉戲中深受幼兒寵愛，本設計旨在以幼兒的操作、嬉戲為基礎，引導幼兒在基本部分中，充分發掘紙盤的利用價值，發揮其想像力、制造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類嬉戲活動。

活動目的

1.培育幼兒對玩自制運動器械的愛好和嘗試精神。

2.學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。

3.培育幼兒友好合作的優良品質。

活動預備

1.自制的與幼兒人數相等的紙盤。

2.活動前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動過程

一、開頭部分

1.我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊一般的紙盤，是一塊奇妙的魔盤，它是我們熬煉身體的好伴侶。

2.我們用紙盤來熬煉身體，做紙盤操。

二、基本部分

1.個人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的方法最多，本事最。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

2.合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?

(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

3.嬉戲：奪紅旗競賽。

(1)小伴侶，下面我們要進行奪紅旗競賽，你們想參與嗎?

(2)老師講解競賽方法和規章。

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍其次個幼兒的手后，其次個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好;依次進行，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)競賽進行3～4次。

三、結束部分

1.小結講評，表揚樂觀動腦，有嘗試精神，參與活動的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤的競賽，看誰投的最遠。

9、中班鉆輪胎嬉戲礁

活動目標：

1、讓幼兒產生對輪胎的活動愛好。

2、讓幼兒形成良好的合作意識和創新精神。

3、讓幼兒探究更多的輪胎玩法。

活動預備：

清洗消毒后的輪胎若干

活動過程：

活動導入：

以猜謎語的形式引出輪胎，充分引發幼兒對輪胎的愛好。

1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式，自由探究將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數量為5個，幼兒分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探究鉆過輪胎。

3、播放音樂讓幼兒自由探究鉆輪胎的多種方法。

4、老師總結，在玩的過程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓舞幼兒主動與他人合作嬉戲，在玩的過程中提示幼兒留意平安。

5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探究的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。

活動結束：

隨著音樂活動結束

10、中班健康礁礁體育嬉戲--小傘兵

幼教網整理了關于幼兒園中班健康活動礁：體育嬉戲--小傘兵，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

科學領域：

〈1〉熟悉小螞蟻

〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產物能飛上天的緣由。如：衛星為什會飛?飛機是怎樣飛上天的?等等。

生活中的滲透：

日常生活中有意識地引導幼兒觀看我們四周有什么是能飛的、有什么是不能飛的。

環境中的滲透：

收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

家庭中的滲透：

親家長和孩子一起查閱書刊，查找有那些物體是會飛的。以及它們會飛的原理。

11、中班體育礁中班戶外小嬉戲

1、心心相印預備：嘩啦圈3個玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

2、歡樂水功預備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、袋鼠運蛋預備：沙包三個個玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

4、運糧食預備：沙包若干、呼啦圈3個玩法：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內，在規定的時間內(2分鐘)，圈中沙包最多的獲勝。

5、滾彩球預備：塑料彩球3個、飲料瓶12只玩法：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開頭滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點家長背著孩子再抱起彩球跑向起點，先到者獲勝。

12、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面綻開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，老師節來臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經知道老師節就要來了，隨著老師節的來臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現給幼兒時，孩子們像發覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。”

一個個小小的發覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據二方連續進行添畫。

結合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術創作及初步的動手操作力量。

13、中班礁＂秋天＂的礁思

幼兒園"秋天"的主題活動思

節日方面，老師節來臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經知道老師節就要來了，隨著老師節的來臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

主題來源

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面綻開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，老師節來臨前夕，園內環境創設的轉變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經知道老師節就要來了，隨著老師節的來臨，我們間續收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當我把作品呈現給幼兒時，孩子們像發覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的學問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。”

一個個小小的發覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們預備了小毛衣的輪廓引導孩子們根據二方連續進行添畫。

結合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的好處，引導孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術創作及初步的動手操作力量。

14、中班礁“飛禽”的礁思

主題來源：

主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶。”于是孩子們紛紛表示愿和小動物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標：

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態的意識;知道關注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源，并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當然，我們立即依據孩子的這一問題設計出了相應的調查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發揮想象力。當然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態環境對于我們的重要性，和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網絡資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

15、班體育礁花樣玩輪胎

活動目標

1.膽地探究輪胎的多種玩法，進展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培育幼兒樂觀與同伴合作嬉戲的意識及英勇、自信的心理品質。

活動預備：

輪胎和幼兒人數相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

活動過程一、預備活動韻律操(自編動作)：頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳動二、自由玩輪胎

1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。

2、老師觀看：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。

指導重點：

(1)引導幼兒相互學習，準時訂正動作。

(2)指導幼兒滾、走、跳輪胎時，要留意自我愛護，出汗太多時留意休息，并用干毛巾擦汗等。

(過渡環節老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)三、集體練習1、老師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。

2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。

3、指導重點：

1、對力量較弱練習難度較幼兒，老師可用"你需要老師的助嗎"等語言進行提示和助。

2.讓幼兒可依據自己的力量選擇練習的難度。

四、競賽嬉戲：極限挑戰1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組預備輪胎1個，小梯子1個。

2、老師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達終點交給對面小伴侶;第三、四組幼兒接過梯子，到達終點時交到對面小伴侶手中，依次類推。

五、結束部分

1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理運動器械。

16、班體育礁花樣玩輪胎

活動目標

1.膽地探究輪胎的多種玩法，進展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.培育幼兒樂觀與同伴合作嬉戲的意識及英勇、自信的心理品質。

活動預備：輪胎和幼兒人數相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

活動過程

一、預備活動韻律操(自編動作)：頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳動

二、自由玩輪胎

1、幼兒自由組合，在操場四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。

2、老師觀看：誰玩輪胎的方法最多，誰最會玩，誰能和別人玩得不一樣。

指導重點：

(1)引導幼兒相互學習，準時訂正動作。

(2)指導幼兒滾、走、跳輪胎時，要留意自我愛護，出汗太多時留意休息，并用干毛巾擦汗等。

(過渡環節老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)

三、集體練習

1、老師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩。

2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上，單腳從輪胎一端跨入另一端。

3、指導重點：

1、對力量較弱練習難度較幼兒，老師可用“你需要老師的助嗎”等語言進行提示和助。

2.讓幼兒可依據自己的力量選擇練習的難度。

四、競賽嬉戲：極限挑戰

1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組預備輪胎1個，小梯子1個。

2、老師示范：第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子，到達終點交給對面小伴侶;第三、四組幼兒接過梯子，到達終點時交到對面小伴侶手中，依次類推。

五、結束部分

1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理運動器械。

17、中班音樂礁礁結伴玩嬉戲

幼教網整理了關于幼兒園中班音樂活動礁：結伴玩嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

目標：

1.冶邑辨別樂段，依據樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互協作、共同嬉戲的歡樂。

預備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開頭前的提示語：小熊和小鳥是一對好伴侶，請你也找一位好伴侶，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的嬉戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結伴，安排好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛行的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有肯定困難，老師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒留意傾聽。

2.假如幼兒在合作表演中彼此有眼神的溝通、姿勢上的協作，老師可適時鼓舞、確定。

18、中班親子體育嬉戲礁跳動嬉戲

幼教網整理了關于幼兒園中班親子體育嬉戲礁：跳動嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

指導語：

1、本組嬉戲讓幼兒練習動作的掌握力量、跳動力量以及合作力量。通過親子跳動嬉戲，進展幼兒肢體協調性。

2、本組嬉戲一個或幾個家庭都合適。

嬉戲一：袋鼠和狗熊編者：嚴彩芝嬉戲功能：

1、訓練孩子動作的掌握力量。

2、培育親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

嬉戲材料：

袋鼠、狗熊頭飾。

嬉戲過程：

1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。

2、家長雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節奏全都地向前跳動。

3、演狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠抓緊站住不動。

4、狗熊圍著他們轉一圈，并做一些怪相。

5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動，直到狗熊走后才可以連續向前跳。

嬉戲二：袋鼠賽跑編者：嚴彩芝嬉戲功能：

進展協調性和合作協作的力量。

嬉戲過程：

1、父子面相對，孩子的雙腳踩在父親的雙腳背上，雙手相拉，組成"企鵝"。

2、媽媽發令后，從起點動身，孩子的雙腳始終不得離開父親的腳背，全程父親要跳動移3、途中需繞過三個障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。

嬉戲三：袋鼠媽媽編者：嚴彩芝嬉戲功能：熬煉幼兒手部力氣和合作協作的力量。

嬉戲材料：袋鼠頭飾嬉戲過程：

1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。

2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。

3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動，跳至對面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來。

19、中班親子體育嬉戲礁平衡嬉戲

幼教網整理了關于幼兒園中班親子體育嬉戲礁：平衡嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

指導語：

1、本組嬉戲能促進幼兒平衡覺的進展。通過親子平衡嬉戲，培育幼兒自信、膽、英勇、堅毅的品質。

2、本組嬉戲一個或幾個家庭都合適。

嬉戲一：我是小陀螺編者：嚴彩芝嬉戲功能：

1、助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;2、促使平衡覺的進展，體驗親子嬉戲的樂趣。

嬉戲過程：

1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉。2、2、孩子在轉的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉、轉、轉……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子悄悄地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法，連續做5次，并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的愛好，爸爸媽媽可以和孩子輪番做，看誰能堅持不倒下來。

嬉戲二：小小雜技演員編者：嚴彩芝嬉戲功能：訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培育行走力量。

嬉戲材料：長繩子或直線嬉戲過程：

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、依據寶寶完成狀況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

嬉戲三：小小搬運工編者：嚴彩芝嬉戲功能：

1、助孩子訓練平衡力量;進展持物運動的力量，2、培育幼兒任務意識及堅韌、英勇的品質。

嬉戲材料：

書或沙包嬉戲過程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，始終運到終點的人為成功。

4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。

20、中班體育礁體育礁走路

中班體育嬉戲中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路中班體育礁走路

嬉戲活動設計領域：藝術、健康

活動目標

1、激發幼兒樂于參加體育嬉戲的愛好，體驗嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒的制造力及平衡力量。

3、練習多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

活動預備

高蹺、鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

課件、音樂帶、錄音機

活動過程

1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為預備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給家看。

4、請幼兒看課件，觀賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂，請幼兒仿照喜愛的走路方式。

6、請幼兒自由選擇幫助材料進行練習，提示幼兒要留意平安。

7、請幼兒分組展現。

8、帶領幼兒做放松練習。

9、播放音樂，請幼兒仿照歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。

21、中班體育礁戶外體育礁案例

目標：

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力氣的運用。

2、體會嬉戲的歡樂。

材料：飲料瓶、紙板、布球若干。

場地：場地布置