渡荊門送別

部編版八年級(jí)上冊(cè)渡荊門送別1新課導(dǎo)入李白的詩歌我們學(xué)習(xí)了不少，他的詩歌中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)月亮這一形象，似乎李白和月有一種特別的情緣。今天我們要學(xué)的這首詩中還是有月亮，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！新課導(dǎo)入李白的詩歌我們學(xué)習(xí)了不少，他的詩歌中21、初步了解一些詩歌的常識(shí)。了解詩歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的韻律美。2、通過品讀詩歌的語言理解其內(nèi)容，體會(huì)其情味，領(lǐng)悟其意境。3、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解一些詩歌的常識(shí)。了解詩歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀3渡荊門送別李白渡荊門送別4渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。jīng字音字形渡荊門送別jīng字音字形5古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。渡荊門送別6作者簡介李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐朝人。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù),與杜甫并稱“李杜”，或稱“大李杜”。有《李太白集》傳世。代表詩作《靜夜思》《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介李白(701—762),字太白,號(hào)青7《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶薄⒑弦粠У某实赜斡[。這時(shí)的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。創(chuàng)作背景《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作。荊門自古即有楚8題目解讀《渡荊門送別》：選自《李太白全集》卷十五。荊門：即荊門山，在今湖北宜都西北長江南岸，與北岸虎牙山對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)國時(shí)是楚國的戰(zhàn)略門戶。渡荊門送別李白題目解讀《渡荊門送別》：選自《李太白全集》卷十五。渡荊門送別9疏通詩意渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。譯文：（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)自。從：往。楚國：楚地，指湖北一帶，春秋時(shí)期屬楚國。渡荊門送別李白（敘事）疏通詩意渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。譯文：（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山10山隨平野盡，江入大荒流。譯文：山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，長江奔入廣闊的原野后，依舊滔滔東流。平野：遼遠(yuǎn)無際的原野。江：長江。大荒：遼遠(yuǎn)無際的荒原。疏通詩意對(duì)偶（遠(yuǎn)景）山隨平野盡，江入大荒流。譯文：山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，11月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。月下飛天鏡：明月映入江水，如同從天上飛來一面明鏡。海樓：海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象。疏通詩意比喻（近景）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來12仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。仍：依然。憐：喜愛。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在蜀地，把蜀地稱作故鄉(xiāng)。萬里：喻行程之遠(yuǎn)。疏通詩意擬人（抒情）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到13賞析鑒賞渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。理解：詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶薄⒑弦粠С实赜斡[。“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。交代了詩人此行的目的：遠(yuǎn)渡荊門，到楚地游歷。賞析鑒賞渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。理解：交代了詩人此行的目的：14賞析鑒賞理解：頷聯(lián)這兩句不僅由于寫進(jìn)“平野”“大荒”這些遼闊原野的意象而氣勢(shì)開闊，而且還由于動(dòng)態(tài)的描寫而十分生動(dòng)。“隨、盡”的動(dòng)態(tài)感覺，完全是得自舟行的實(shí)際體驗(yàn)。在陡峭奇險(xiǎn)、山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見壯闊之景，豁然開朗的心情可想而知。它用高度凝煉的語言，極其概括地寫出了詩人整個(gè)行程的地理變化。山隨平野盡，江入大荒流。賞析鑒賞理解：山隨平野盡，江入大荒流。15賞析鑒賞理解：這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

描寫月夜俯視所見（水中映月圖——近景）和白晝眺望所見（天邊云霞圖——遠(yuǎn)景）賞析鑒賞理解：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。16賞析鑒賞理解：詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。賞析鑒賞理解：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。17思考探究1.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從出國游”在全詩中有什么作用？參考：首聯(lián)緊緊扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠(yuǎn)渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。思考探究1.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從出國游”在全詩中有什么作用18思考探究2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？參考：詩人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢(shì)雄渾的萬里長江圖。一個(gè)“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動(dòng)再現(xiàn)出來，給人以空間的流動(dòng)感。“入”字寫出遠(yuǎn)處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊(yùn)含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。思考探究2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？參考：19思考探究3.詩中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)李白詩的浪漫主義風(fēng)格的？參考：

上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻畢備。

下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結(jié)”字，擬人生情，引人聯(lián)想。此聯(lián)想象新奇，表現(xiàn)了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。思考探究3.詩中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)李白詩的20思考探究4.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考：

擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯(lián)寫出了長江水送“我”的離別之意，對(duì)故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。思考探究4.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考：21板書設(shè)計(jì)渡荊門送別敘事：遠(yuǎn)渡地點(diǎn)，出蜀目的寫景抒情：憐故鄉(xiāng)水送行舟遠(yuǎn)景——平野江流近景——江月云生雄渾壯闊意境高遠(yuǎn)板書設(shè)計(jì)渡荊門送別敘事：遠(yuǎn)渡地點(diǎn)，出蜀目的寫景抒情：憐故鄉(xiāng)水22課堂總結(jié)《渡荊門送別》通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國大好河山的贊美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。渡荊門送別李白課堂總結(jié)《渡荊門送別》通過對(duì)出蜀至荊門沿途所23課外積累1、詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽(yù)為“詩骨”。2、詩杰--王勃其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨(dú)具一格，人稱“詩杰”。3、詩狂--賀知章秉性放達(dá)，自號(hào)“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。4、詩家天子七絕圣手--王昌齡其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而舉為“詩家天子”。5、詩仙--李白詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽(yù)為“詩仙”。詩人們的“外號(hào)”課外積累1、詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏246、詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。7、詩佛--王維這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達(dá)了后人對(duì)王維在唐代詩壇崇高地位的肯定。8、詩奴--賈島一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。9、詩豪--劉禹錫其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈(zèng)他“詩豪”的美譽(yù)。10、詩囚--孟郊作詩苦心孤詣，慘淡經(jīng)營，無好問，曾稱之為“詩囚”。課外積累詩人們的“外號(hào)”6、詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為25課堂練習(xí)1．李白在《渡荊門送別》一詩中，點(diǎn)明出發(fā)地．目的地的語句：，。2．李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：，。3．李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩句是：，。理解型默寫渡遠(yuǎn)荊門外來從楚國游山隨平野盡江入大荒流月下飛天鏡云生結(jié)海樓課堂練習(xí)1．李白在《渡荊門送別》一詩中，點(diǎn)明出發(fā)地．目的地的26課堂練習(xí)4．李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語句是：，。5、《渡荊門送別》比喻描寫楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：，。（反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩）（用比喻描寫水中月、天上云的美麗景象）理解型默寫仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟月下飛天鏡云生結(jié)海樓課堂練習(xí)4．李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表27謝謝！謝謝！28

渡荊門送別

部編版八年級(jí)上冊(cè)渡荊門送別29新課導(dǎo)入李白的詩歌我們學(xué)習(xí)了不少，他的詩歌中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)月亮這一形象，似乎李白和月有一種特別的情緣。今天我們要學(xué)的這首詩中還是有月亮，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！新課導(dǎo)入李白的詩歌我們學(xué)習(xí)了不少，他的詩歌中301、初步了解一些詩歌的常識(shí)。了解詩歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的韻律美。2、通過品讀詩歌的語言理解其內(nèi)容，體會(huì)其情味，領(lǐng)悟其意境。3、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解一些詩歌的常識(shí)。了解詩歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀31渡荊門送別李白渡荊門送別32渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。jīng字音字形渡荊門送別jīng字音字形33古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。古詩朗讀聽古詩朗讀，注意朗讀節(jié)奏。渡荊門送別34作者簡介李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐朝人。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù),與杜甫并稱“李杜”，或稱“大李杜”。有《李太白集》傳世。代表詩作《靜夜思》《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介李白(701—762),字太白,號(hào)青35《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶薄⒑弦粠У某实赜斡[。這時(shí)的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。創(chuàng)作背景《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作。荊門自古即有楚36題目解讀《渡荊門送別》：選自《李太白全集》卷十五。荊門：即荊門山，在今湖北宜都西北長江南岸，與北岸虎牙山對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)國時(shí)是楚國的戰(zhàn)略門戶。渡荊門送別李白題目解讀《渡荊門送別》：選自《李太白全集》卷十五。渡荊門送別37疏通詩意渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。譯文：（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山之外，來到古老的楚地漫游。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)自。從：往。楚國：楚地，指湖北一帶，春秋時(shí)期屬楚國。渡荊門送別李白（敘事）疏通詩意渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。譯文：（我乘船）遠(yuǎn)渡到荊門山38山隨平野盡，江入大荒流。譯文：山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，長江奔入廣闊的原野后，依舊滔滔東流。平野：遼遠(yuǎn)無際的原野。江：長江。大荒：遼遠(yuǎn)無際的荒原。疏通詩意對(duì)偶（遠(yuǎn)景）山隨平野盡，江入大荒流。譯文：山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，39月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象。月下飛天鏡：明月映入江水，如同從天上飛來一面明鏡。海樓：海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象。疏通詩意比喻（近景）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。譯文：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來40仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。仍：依然。憐：喜愛。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在蜀地，把蜀地稱作故鄉(xiāng)。萬里：喻行程之遠(yuǎn)。疏通詩意擬人（抒情）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到41賞析鑒賞渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。理解：詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶薄⒑弦粠С实赜斡[。“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。交代了詩人此行的目的：遠(yuǎn)渡荊門，到楚地游歷。賞析鑒賞渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。理解：交代了詩人此行的目的：42賞析鑒賞理解：頷聯(lián)這兩句不僅由于寫進(jìn)“平野”“大荒”這些遼闊原野的意象而氣勢(shì)開闊，而且還由于動(dòng)態(tài)的描寫而十分生動(dòng)。“隨、盡”的動(dòng)態(tài)感覺，完全是得自舟行的實(shí)際體驗(yàn)。在陡峭奇險(xiǎn)、山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見壯闊之景，豁然開朗的心情可想而知。它用高度凝煉的語言，極其概括地寫出了詩人整個(gè)行程的地理變化。山隨平野盡，江入大荒流。賞析鑒賞理解：山隨平野盡，江入大荒流。43賞析鑒賞理解：這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

描寫月夜俯視所見（水中映月圖——近景）和白晝眺望所見（天邊云霞圖——遠(yuǎn)景）賞析鑒賞理解：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。44賞析鑒賞理解：詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。賞析鑒賞理解：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。45思考探究1.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從出國游”在全詩中有什么作用？參考：首聯(lián)緊緊扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠(yuǎn)渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。思考探究1.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門外，來從出國游”在全詩中有什么作用46思考探究2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？參考：詩人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢(shì)雄渾的萬里長江圖。一個(gè)“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動(dòng)再現(xiàn)出來，給人以空間的流動(dòng)感。“入”字寫出遠(yuǎn)處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊(yùn)含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。思考探究2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？參考：47思考探究3.詩中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)李白詩的浪漫主義風(fēng)格的？參考：

上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻畢備。

下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結(jié)”字，擬人生情，引人聯(lián)想。此聯(lián)想象新奇，表現(xiàn)了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。思考探究3.詩中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)李白詩的48思考探究4.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考：

擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯(lián)寫出了長江水送“我”的離別之意，對(duì)故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。思考探究4.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考：49板書設(shè)計(jì)渡荊門送別敘事：遠(yuǎn)渡地點(diǎn)，出蜀目的寫景抒情：憐故鄉(xiāng)水送行舟遠(yuǎn)景——平野江流近景——江月云生雄渾壯闊意境高遠(yuǎn)板書設(shè)計(jì)渡荊門送別敘事：遠(yuǎn)渡地點(diǎn)，出蜀目的寫景抒情：憐故鄉(xiāng)水50課堂總結(jié)《渡荊門送別》通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國大好河山的贊美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。渡荊門送別李白課堂總結(jié)《渡荊門送別》通過對(duì)出蜀至荊門沿途所51課外積累1、詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽(yù)為“詩骨”。2、詩杰--王勃其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨(dú)具一格，人稱“詩杰”。3、詩狂--賀知章秉性放達(dá)，自號(hào)“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。4、詩家天子七絕圣手--王昌齡其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而舉為“詩家天子”。5、詩仙--李白詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽(yù)為“詩仙”。詩人們的“外號(hào)”課外積累1、詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏526、詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。