人教部編版（五四學制）六年級語文上冊古代詩歌三——淘沙（其一）教設計浪淘沙（一）【學標1．正確讀字詞。2．能正確流利，有感情地朗讀，背誦古詩。3．能借助釋，結合圖畫，展開想象，理解詩句的意思，感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會其表達的思想感情。4．感受詩的優美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養學生的語感。【學點理解古詩意思，想象詩中意境，感受黃河氣勢磅礴，體會詩人所表達的情感，有感情地誦讀。【學點體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神。【學程一、導入同學們，我們今天學習一首古詩——《浪淘沙（其一代詩人劉禹錫。他創的《浪淘沙》共九首。今天我們學習其中的一首。二、講授新課（一）解釋詩題，了解作者1．“浪淘”是什么意思？明確：浪淘沙，唐代的一種曲子名。2．簡介作。劉禹錫（772—842，字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復用，至禮部尚書。《全唐詩》編其詩十二卷。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含蓄宛轉，語調清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今廣為傳唱。（二）感情誦讀，理解詩意/

人教部編版（五四學制）六年級語文上冊古代詩歌三——淘沙（其一）教設計1．自由誦這首詩，要求讀準字音，讀通詩句。注意本詩的停頓節奏。浪淘沙（其一）九曲/黃河/里/沙，浪淘風簸//天涯。如今/直上/河/去，同到牽牛/女/家。2．默讀這詩，理解詩句的意思。看看這首詩每句講了什么意思？不懂的地方可以用問號標準出來可以借助書下的注釋幫助理解。點撥重點詞語：九曲（qū）：形容黃河水轉彎很多。九，在古代表示多數。浪淘風簸：黃河卷著泥沙，風浪吹蕩的樣子。簸：吹蕩。天涯：天邊。銀河：古人以為黃河和銀河相通。牽牛：即傳說中的牛郎。他和織女因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們在農歷七月初七相會一次。3．全班交詩句的意思。明確全詩意思：彎彎曲曲的黃河河流漫長，夾帶著大量的黃沙，黃河波濤洶涌，奔騰澎湃，來自天邊。現在我要迎著風浪直上銀河，走到牛郎、織女的家門口。（三）細細品讀，感悟詩境1．采用自喜歡的形式朗讀課文，想一想，這首詩前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？討論交流詩歌的前兩句用白描的手法描繪了來自天邊，奔騰千里的壯麗圖景表現了黃河的雄偉壯麗。2．賞析“今直上銀河去，同到牽牛織女家。”想象一下牛郎織女的家是什么樣子。表現了作者怎樣的思想感情？討論交流：這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。3．討論這詩中詩人是怎樣展開想象的？討論交流人見到源遠流長的黃河心中大為感嘆了豐富的想象一句由上而下，/

人教部編版（五四學制）六年級語文上冊古代詩歌三——淘沙（其一）教設計順黃河奔流之勢著墨第二句“直上為轉折把人們的視線“奔流到海不復回拉回，從地下引到天上，從現實世界進入神話世界——如果順著那條黃河上去，可能會去到銀河去到牛織女的家吧！三、鞏固練習1．多種形朗讀這首詩，抒發你學習本詩的感受？2．全班交，比一比誰讀的有感情。3．談一談學習本詩的感受。四、拓展延伸黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發源地，古往今來多少詩人為它吟誦。同學們，用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句。1．白日依盡，黃河入海流）王之渙《登鸛雀樓》2．黃河遠白云間，一片孤城萬仞山）王之渙《涼州詞》3．君不見黃河之水天上來，奔留到海不復回）李白《將進酒》五、課堂總結這節課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創作的《浪淘沙（其一）》。古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流用飽含深情的語言寫下無數千古不朽的