“251”模式教學設計年級

四年級

課型

練習課

授課時間年月日課題

第八課時：練習課

教師

艾克拜爾江·牙生教學內：材第27-28頁練習七第3、5-11*題。教學目知識與能1.進一步掌握乘法的各種運算定律。2.會靈活運用乘法運算定律進行簡便計算，培養應用知識的能力。3.會運用運算定律解決實際問題的能力。過程與法經歷運算定律的應用過程，體驗知識之間的內在聯系和廣泛應用。情感態與價值觀感受數學知識的內在聯系，體驗應用知識解決問題的樂趣，培養靈活的思維能力，激發學習數學知識的熱情。教學重熟悉掌握乘法運算定律。教學難會運用乘法運算定律進行簡單的簡便計算教學資多媒體課件教法：多層次練習。學法：練習鞏固。教學環

教師活

教學策

學生活

設計意一、激復習回顧：趣、生說說：乘法的交換律，結合律，分配律分別是怎樣的？用字母怎樣表示？a×b=×(a×b)×c=×(×)a×(b+c)=×+×(a+b)×c=×+×

學生小組交流、討論，教師指名回答。

通過復習讓學生進一步掌握乘法的各種運算定律。

二、參1.把相等的式子連一連。與、合（12+67）×4×25×11（24+15）×412×5+67×544×251000×100）×）×4+1542.根據運算定律，在橫線上填上適當的數。6423+3623=（+）×47258=47（×）40425=（+）×25（（）三、引1.教材第27練習七第3題。領、探教師進行指導“來回”游泳表示兩次。這個需要同學們記清楚，然后在計算。2.教材第28頁練習七第6題.教師任選一題進行簡算，并講解。3.教材第28頁練習七第10題。教師提示：先計算每層的教室需要多少，然后數一數圖片上的教學樓是幾層，在進行下一步的計算。教師指導，巡視。4.教材第28頁練習七第11*題。教師指導：仔細觀察算式，三道算式基本都是乘法分配律分配后的形式，所以反用乘法的分配率，還有成原來的形式，計算會更為簡便。1.教材第28頁練習七第8題.

1、學生獨立計算并連線，教師巡視指正，集體訂正。2、學生獨立計填寫，教師巡視指正，集體訂正。1.學生分小組討論，獨立計算，教師巡視指導，集體訂正2、學生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、學生獨立計算，教師巡視、指導，集體訂正4、學生思考，并做一做，教師指名回答，集體訂正。1.學生分小組討論交流，獨立計算，教師巡視指

學生在經歷運算定律的應用過程中，體驗知識之間的內在聯系和廣泛運用。引領、探究的設立注重于本節課的重點和難點，循序漸進的引導學生積極思考，鞏固基礎知識。鞏固課堂所學的知識，拓展四、激勵、展

2.教材第28頁練習七第9題。教師指名回答，全班訂正。3.教材第27頁練習七第5題。

導，集體訂正。2、學生判斷，指名回答，集體訂正。3、學生獨立完成，同桌交流，集體訂正。4、

練習，注重訓練學生靈活運用乘法運算定律進行簡便計算的能

五、測評、達

4.教材第28頁練習七第7題。教師指名回答。我會填：45×25×4=＿×(＿×＿)34×128+66×128=(＿+＿)×＿5×a-3×a=(＿-＿)×＿

學生算一算，同桌交流，指名回答。學生獨立完成后回答，教師根據學生回答給予一定的評價。

力。檢測學生的知識運用能力，讓學生對自己的所學知識進行自查。課堂小通過本節練習課你對乘法運算定律還有什么疑問嗎？作業布練習冊的相關內容。板書設批語

第七練習課把