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大二班戶外活動觀察記錄表

觀察

地點

幼兒園操

場上

時間

t己錄

人

劉玉枝

觀

察

目

的

培養幼兒的分散跑的能力。

觀

察

記

錄

那天，戶外游戲時，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲《我是個大皮球》《木頭人》《老狼老狼幾點了》，孩子們的興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準備了豐富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發現很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發生搶玩具的現象，并沒有老師想象的一樣，孩子們在做活動。

分析：在經過一個月的游戲中，孩子們已經對于本班的戶外材料失去了興趣，所以導致孩子們在分散游戲中休息。

措施與結果

在發現問題后，我們及時做了調整，并且針對下月重點培養幼兒有指定方向的跑，我們為幼兒做了小老鼠尾巴，第一天將玩具投放到戶外中的時候，大大提高了孩子們的興趣，并且小朋友們還主動地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的發展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以以后，我們老師會及時調整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養幼兒各種身體能力。

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觀察

地點

幼兒園操

場上

時間

2021.9.25

t己錄

人

劉玉枝

戶外操場，教師組織幼兒進行走平衡木游戲。張文雨不敢走，一個人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋

友拉著她的手來走。這次，張文雨不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊伍向前走。不一會兒，輪到她上平衡木了，她猶豫了一下，我就站到她的身邊。張文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺得成功在望。但沒想

到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得張文雨大叫起來:

觀 “啊！你慢點，我害怕！”我意識到這樣不行，忙抓住她的手說:

察“沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧。”張文雨趕

記緊松開了手，緊緊地抓住了我。“試著邁一步，你一定行的。”

錄在我的鼓勵下，張文雨終于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得

步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點兒摔倒。她

再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。這時，我發現，她不再像以前那樣拒絕再走，而是又排到了隊伍里。當她自己再次站到平衡木上時，聰明地換了一種方式，改成側著身子兩只腳一點一點往前挪。雖然速度很慢，中間也有停頓，但是她最終還是走完了平衡木。于是我馬上鼓勵她說：“張文雨真勇敢，能夠自己走完平衡木了！”張文雨聽了我的話，笑著跑到隊伍

里向其他人說：“你看，我敢走了

觀

察分析

措施與結果

所以，今天的觀察告訴我，張文雨的腿部力量不是一個關鍵問題，她更需要進一步增加有關平衡動作的學習，進一步減少走平衡木的恐懼。

為了降低難度和心理難度，我采用了兩個小朋友手拉手一起走的游戲方式。另外，如果張文雨還出現害怕不敢走的情況，我會嘗試鼓勵、扶著她走的策略，來進一步觀察。

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觀察

王文軒

時間

t己錄

劉玉枝

對象

人

觀

察

培養幼兒的探究能力，發展他的身體協調能力。

目

的

觀

察

記

錄

這天，在玩《小螞蟻爬大山》的游戲時，需要小朋友運用手臂力量并手腳動作協調的從下往上爬滑梯，輪到王文軒的時候他卻爬不上去，最后有些失望的走了……

觀察分析：孩子們臂力發展水平不，有些幼兒強一些，有些幼兒弱一些。王文軒手臂力量不夠且手腳動作不太協調，所以失敗使他失去了繼續玩兒下去的興趣。

根據分析我們米取了鼓勵和引導的措施：

措

1、引導他開動腦筋，換個角度想問題解決現在出現的困難，鼓

施

勵他積極思考，引發她再次活動的興趣。

與

2、在日常活動中進行吊臂類的游戲活動發展、

提高他的手臂力

結

縣Mo

果

3、在戶外活動中進行前后翻滾和仰爬等協調性活動發展他的協

調性。

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觀察

地點

幼兒園操

場上

時間

t己錄

人

劉玉枝

觀

察

情

況

今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友排好隊，一個跟5個走，每一個小朋友都很輕松地走上平衡，從那頭走到這頭。這時候輪到高揚帆小朋友，只見她不上平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。

觀察分析

高揚帆是這學期才來的新生，在班上是屬于膽小，不太合群的孩子。雖然膽子小，但她的自尊心特別強，當聽到小朋友否定她或說她不敢的時候她就會回避問題甚至出現抵觸的情緒。

措

施

與

結

果

“高揚帆過來試一試吧”，我拉著他來到了隊伍前面，這時有小朋友說“老師她不敢上，她害怕。”高揚帆聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我再叫她就啟意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結束后，我來到高揚帆跟前說“老師和你一起上好嗎”？高揚帆聽了我的話，沒有做出反應。于是我就主動的拉著她的手上了平衡木慢慢往對面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵、幫助下還是走到了對面。我很大聲地表揚了她，她聽了我的表揚又從頭自己走了一次，我帶頭鼓起掌來。

作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內心感受，清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔不愉快的事情，讓孩子快樂參加活動，讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現鍛煉的機會，增強他們的自信心。

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記錄者：張歡

觀察對象：張涵宇

時間

10月10日

地點

操場

班級

小三班

觀察環節

體育游戲現象記錄

張涵宇運動能力發育很好，特別喜歡運動。但在今天我組織的《小山羊吃青草》的游戲中，我發現，別的小朋友都能遵守規則在25cm寬的線之間走，而他卻一會兒跑，一會蹦,一會跳的，而且根本不看線，直管自己高興就好。

現象分析

這說明張涵宇遵守游戲規則的意識很差，自律能力也很差。

實施措施及效果

雖然他總是第一名，但我沒有肯定和表揚他，并在小朋友面前對比了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們去評定，應該去表揚誰，批評誰。之后我和他互換角色，讓他來當遵守規則的好寶寶，我當不遵守規則的張涵宇，結果我贏了，但是他很不服氣，這時候，我就跟他講道理，他很認真的聽。

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記錄者：張歡

觀察對象：李明朗

時間

10月8-21日

地點

操場

班級

小三班

觀察環節

早操現象記錄

李明朗每天來幼兒園的時候都要強調說： 媽媽再見！我不要做操。”今天早操時間，我特

意又觀察了一下他，今天的李明朗情緒很高漲，做操做得特別認真呢！但我發現，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續做操。

現象分析

我覺得李明朗并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢在別人面前表現自己。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動。

實施措施及效果

對于李明朗這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他在小

朋友面前樹立起勇氣和自信。特別是在運動方面，因為他是男孩子，更應該是那種愛表現，

敢創新的。經過一段時間，我發現李明朗現在會主動做操了， 每當我看到他認真做操就給他

一個甜甜的笑和肯定，他也回應我的是一個甜甜的笑，而且會做得更帶勁了！

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記錄者：劉捷

觀察對象：朱嘉良時間

10月8日

地點

操場

班級

大二班

觀察環節

體育游戲

現象記錄

朱嘉良小朋友運動技特發展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲 跳繩”中發現，他

竟然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達不到手與腳的配合！

現象分析

這說明朱嘉良小朋友彈跳性特別好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！

實施措施及效果

分步驟引導他學習跳繩：首先，按節拍練習手部晃繩的動作。其次，學習腿部的跳躍動作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習，幫助他掌握正確的跳繩方法。老師并時常給予鼓勵，

讓他充滿自信。

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記錄者：劉捷

觀察對象：候宇晨時間

10月10日

地點操場班級大二班觀察環節游戲活動

現象記錄

候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但在 墊子上的游

戲”活動中，我才發現他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋友做游戲和比賽！但在自由活動中并無此現象！

現象分析

我覺得候宇晨小朋友的表現是一種不夠自信，怕輸的表現！因為在其它活動中并無此膽怯

現象，都表現的不錯的！由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽， 怕輸，怕給自己

隊丟分才不敢上前來！

實施措施及效果

請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不一定就會輸啊， 棄權就會丟分，參與還有可能會贏得一分！

教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫助其勝利這場比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！

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記錄者：常銀環

觀察對象：王可欣

時間

10月8日一20日

地點

操場

班級

中三班

觀察環節

戶外游戲現象記錄

今天戶外活動時，我組織孩子們在玩呼啦圈， 先是讓孩子們自己探索玩法， 再讓他們互相

合作探究幾個小朋友一起的玩法。 可是，我發現王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場

上跑來跑去，也不玩。我就問她：你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！"她看看我,就像沒聽見一樣，照樣自己跑到一邊去了。

現象分析

每個孩子的性格都不同，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，在平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發現她都不專心，只是自己玩或是自言自語的，不知道她在說什么？實施措施及效果

我和家長進行了溝通，她媽媽說她在家也是喜歡自己玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見

一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認真聽我把話說完，還告訴她： 如果有

人和你說話時，要看著人家的眼睛，認真去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、 尊重人的

乖孩子，誰見了都會喜歡你。 "她看看我點點頭。自從和她談心后，我也不時的關注她，提

醒她，發現她有了很大的變化，也讓家長在家督促，引導她不管干什么都要專心。 過了幾天

家長高興的告訴我： 生可欣變化可大了，現在叫她一聲馬上就跑過來 通過這件事，使我

意識到：在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時， 就要多和孩子溝通和家長溝通， 那樣

一定會取到事半功倍的效果。

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記錄者：常銀環:

觀察對象：劉卓軒時間

10月16號

地點

操場

班級

中三班

觀察環節

體育課

現象記錄

今天體育課上我帶孩子們練習攀爬， 鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排

進行練習，老師在旁邊進行保護，可是我發現劉卓軒馬上到他了， 他又把后面的小朋友往前

讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他： 軒軒你為什么不去爬啊？”他怯生生地說:

老師，我不敢，我害怕摔下來。 ”

現象分析

每個孩子的發展能力都不同，劉卓軒平時動作也不像別的孩子那么靈活，

我在這節課中只預設到了大多數孩子能達到的能力，沒有關注到個別幼兒的能力范圍。

實施措施及效果

和家長交流溝通中了解到，劉卓軒平時在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他， 他自己完成了攀爬,

我鼓勵他：真棒！真是一個男子漢，老師相信你是最棒的！ ”第三次，我沒有扶他，他竟然

自己完成了，他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。

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記錄者：程玉梅

觀察對象： 許子萱時間

10月10—20日

地點

戶外場地

班級

大四

觀察環節

體育活動

現象記錄

在戶外活動中，我組織幼兒玩 揪尾巴”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的

好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自己的好朋友并開始了游戲， 而子萱卻站在那

里不動。我發現后就走過去，問：子萱，你怎么不找你的好朋友玩游戲呢？ "聽完我的話,

她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問： 你怎么啦？不想玩嗎？

她搖搖頭，他們不愿和我玩。”哦，是嗎？你想和誰游戲你就去主動邀請他，你再試試看，好嗎？”原來他沒有朋友是因為沒有人主動來找她玩。這時，我讓王珥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再注意她的時候，子萱已經融入到游戲中去了。玩的很開心！現象分析

從這個案例中可以看出，子萱她在交往方面缺乏勇氣，很是被動，內心的需要和希望總不

敢去實現。而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。 她在交往方面不是不想交往，而是不

敢去主動和別人交往，在這方面她需要老師更多的關注和愛。 而在交往過程中她卻不善于用

語言與別人進行溝通。當別人主動找她玩時，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。

但讓她主動找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有形成主動找小朋友交流的意識，

也許是因為長期在家獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導致交往能力較弱。

實施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創設一個自由、寬松的環境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。

教師的支持是幫助孩子實現交流的保障， 鼓勵則可以調動孩子參與的積極性。 子萱不愿主動

找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園不喜歡融入集體中去， 喜歡一個人玩。

因此，我要多關注她的興趣，及時采取相應的措施：當我發現子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子游戲時，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺， 之后再鼓勵她去主動的

去參與，給她支持，給她鼓勵。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互配合，這樣的

話久而久之她會主動地跟小朋友一起玩游戲， 樂意融入到集體中去。利用一切機會，鼓勵她

大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多參加、多鍛煉，多在集體面前敢于表現自己。

經過一段時間培養子萱明顯進步很大， 在班里能主動的和小朋友一起做游戲， 沒事的時候還

和老師說說悄悄話呢。看到子萱的進步，我很欣慰！

記錄者：馮星星

幼兒戶外活動觀察記錄表觀察對象：魯展勛時間

10月9-18日

地點

操場

班級中四班觀察環節體育活動

現象記錄

在《好玩的平衡木》這節課中小朋友們都玩得很開心，只有魯展勛小朋友一個人躲在后面

不參加游戲。我走到他跟前問他：勛勛你怎么不參加游戲。”他說：我不想玩。”問他為什么不想玩他又不吭聲，我說：那老師拉著你的手我們一起玩可以嗎？”他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木，他小心翼翼的從上面走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思。

現象分析

魯展勛小朋友平時就不太愛說話，每天早上來幼兒園和老師問好總是用雙手捂著自己的臉

害羞的樣子。經常不愿意參加集體游戲，我經常請別的小朋友和他一起游戲但他總顯的情緒不高漲，仍然是隨自己的心情做事。 通過和他的父親交談得知，孩子從小就是一個人玩，很

少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子， 導致孩子性格有些孤僻不愿參加集體游

戲。

實施措施及效果

我在平時的活動中給他更多的關注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時間陪孩子,多帶孩子出去玩玩。慢慢的我發現他開始愿意和伙伴玩了，在老師的關懷與指導下逐漸能參加集體游戲了。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：季清香

觀察對象：李夢妍時間

10月8-15日

地點

操場

班級

大三班

觀察環節

自由活動現象記錄

今天在室外自由活動的時候，小朋友們都玩的可開心了。唯獨李夢妍小朋友一個人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。 我觀察了好長時間，她的臉上一會兒露出了開心的笑

容，可就是不去和小朋友們一起玩耍。

現象分析

我和她的家長交談了一次，才知道孩子在家的時候，就是經常一個人在玩，從不和其他小朋友們一起玩耍，家長也很頭疼，也不知道怎么辦。因為李夢妍小朋友是和爺爺奶奶一起生活的，父母都不在身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩， 所以導致孩子現在不愿合群的

這種情況。

實施措施及效果

針對她這種現象，我采用了以下措施： 1.讓父母經常給孩子打 ，或者利用節假日經常回

家看看孩子，多陪陪孩子。2.讓爺爺奶奶經常帶孩子出去和其他小朋友們玩。 3.教師多關注

她，鼓勵她和班里的小朋友們一起玩。 經過一段時間，我發現李夢妍小朋友主動的去找別的

小朋友玩了。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：李娜娜

觀察對象：藺夢萱時間

10月9日

地點

操場

班級中二班觀察環節戶外游戲

現象記錄

今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木） ，我組織小朋友排好隊，一個跟著一個走，

每一個小朋友都很輕松地走上平衡木， 從那頭走到這頭。這時候輪到藺夢萱小朋友，只見她

不上平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。

現象分析

藺夢萱是這學期才來的新生，在我的印象里她在班上是最小、不愛說話并且很膽小的一個小朋友，跟其他孩子也不交流。雖然膽子小，但她的自尊心特別強，當聽到小朋友否定她或說她不敢的時候她就會回避問題甚至出現抵觸的情緒。

實施措施及效果

藺夢萱過來試一試吧”，我帶著她來到了隊伍前面，這時有小朋友說： 老師她不敢上

她害怕。”藺夢萱聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾。我再叫她就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結束后 ，我來到藺夢萱跟前說： 老師和你一起上好嗎”？藺

夢萱聽了我的話，沒有做出反應。于是，我就主動的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵和幫助下還是走到了對面。 我很大聲地表揚了

她，她聽了我的表揚又從頭自己走了一次，我帶頭給她鼓起掌來。

作為教師要用孩子的視角想問題看問題 ，了解孩子的內心感受，只有清楚了孩子在想什么

的同時，才能讓孩子快樂參加活動，使孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現鍛煉的機會 ，增強

他們的自信心。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：冉潤花

觀察對象：李承宇

時間

10月12—18日

地點

大型玩具

班級

中一班

觀察環節

自由活動現象記錄

在自由活動時，幼兒玩爬小山”。這對于中班的小朋友來說，應該不是很困難，于是在我說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能通過。就在這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說： 老師，我過不去，我不想玩了。

爬過小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去 小山”的幼兒就有一點點失落。

現象分析

每個孩子的發展能力不同，對于幼兒不能 乙刀切”，特別要關注發展稍弱的幼兒。我對幼

兒能力的估計，只考慮到了大多數。沒能考慮到特例。

實施措施及效果

我和幼兒的父母交流，問其原因后得知 該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張,

導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，接著我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：展小靜

觀察對象：劉澤宇時間

10月10—21日

地點

操場

班級

大一班

觀察環節

做操

現象記錄

劉澤宇小朋友一進入做操場地， 就爬或蹲在地上，自己玩自己的，老師提醒他站起來做操,

可是，還沒做幾個動作又開始玩了。

現象分析

劉澤宇小朋友平時就很好動，注意力不是很集中，我想：他之所以不喜歡做操，會不會是不知道各節操的動作要領，孩子因為不會做就不敢做，所以就一直不感興趣。

實施措施及效果

措施：1.通過集體活動天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激發參與體育鍛煉的積極性。

.與家長交流溝通，共同促進孩子的發展。

.多關注、多給他指點動作，同時多鼓勵他，對他的進步及時表揚，增強他的自信心。

效果：現在劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：張春紅

觀察對象：鄭沈嘉澤時間

10月8-21日

地點

操場

班級

小二班

觀察環節

游戲活動

現象記錄

小班的幼兒都很喜歡做游戲。活動中，孩子們基本都愿意主動參加游戲，而且玩的非

常高興。我注意到我班鄭沈嘉澤這個孩子在活動中非常活躍，很愿意和周圍的小朋友一起玩,可是，逐漸的我發現問題了，這個孩子比較自私，旁邊的小朋友稍微動一下他，或者是不小心碰他一下，他就不高興，要么哭，要么鬧，更有甚者，會動手呢。

現象分析

這個孩子平時性格開朗，很樂意幫助別人，他最喜歡和周圍的小朋友一起玩了。 通過和他

父母的交談得知，這孩子由他爺爺奶奶帶大的，什么事情都由著他，凡事都是以他為主，養成了他太自我的個性。

實施措施及效果

針對這樣的情況，我們及時和他家長取得聯系，希望在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相處，愿意與周圍的人一起分享他的快樂與成功。

經過我們一段時間的努力，我們驚喜的發現他真的有了變化， 在玩耍或者游戲中，能和別的

小朋友很好的相處，矛盾也少了許多。

幼兒戶外活動觀察記錄表

記錄者：李妮

觀察對象：劉迦南時間

10月8-10日

地點

操場

班級

小四班

觀察環節

玩大型玩具

現象記錄

劉迦南小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今

天早上我領小朋友一塊玩大型玩具的時候， 劉迦南看到其他小朋友玩的很開心， 就停止了哭

聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一起玩，他在大型玩具上面玩的很開心。

現象分析

剛入園的小朋友，不管在心理上還是環境上都要有個適應過程，劉迦南也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環境，對老師和伙伴還沒有熟悉和信任。

實施措施及效果

劉迦南在玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就在這幾天戶外活動的時候都來玩大

型玩具，在離園的時候，我和他說： 明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯。 ”劉迦南很

高興的答應了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。

小班戶外活動教案40篇

開展戶外活動是幼兒園的重要課程之一，是滿足幼兒的每日運動量，豐富幼兒園趣味課程的重要途徑之一。 小班幼兒由于年齡小，又是初次上

幼兒園，這時，幼師該如何開展戶外活動呢？一起來看看幼師們曾經寫過的幼兒園小班戶外活動教案吧！一領她們上課的風采！

幼兒園小班戶外活動教案1:吹泡泡

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

活動流程：

①、開始部分

。開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活

動過程中注意安全。

②、基礎部分

。引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

。教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

。講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

O引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的

特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

幼兒園小班戶外活動教案2:小兔采蘑菇

活動目標：

.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。 3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數27倍的蘑菇卡片，小籃子4只

.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程:

.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

.基本部分

.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發！

.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

.結束部分

.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼兒園小班戶外活動教案3:送小豬回家

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩紙球，但是光玩紙球內容太單調，于是我們利用廢

舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，

因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動目標：

.練習持物控球跑，提高控制能力。

.發展動作的協調性。

活動準備：利用廢舊物品自制體育器械”高爾夫球桿”、紙球、小

椅子若干張。

活動過程：

.教師與幼兒熱身運動。

.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬 (紙球)，用“高爾

夫球桿”趕著小豬去散步。

3.啟發幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習

的過程中更有趣味。 4.游戲:送小豬回家：

(1)小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎

曲的小路，還要經過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內

把小豬送回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓紙球滾掉，

如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒熟練后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

幼兒園小班戶外活動教案4:切西瓜

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？ 二、手

拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表

示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班戶外活動教案5:小雞捉蟲（快速跑）

活動目標：

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、

錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？” （引導幼兒說

出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：

小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。 三、結束部分：帶雞寶寶做整理活動，

帶回活動室休息。

幼兒園小班戶外活動教案6:小青蛙跳荷葉（跳）

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離

過程:

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》 “我是一只小青蛙，捉蟲本領

大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下一一找一找小蟲，跳起來一一吃掉它！”

（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷

葉上跳到對岸。”

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，

“小青蛙，要回家，跳一一跳，呱一一呱，跳一一跳，呱一一呱，跳跳跳，呱呱

呱，小青蛙，回到家！” ②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，

說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集

體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游

戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，

（抖腿、捶腿）。

幼兒園小班戶外活動教案7:小雞學本領（跑）

活動目標：

.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

.使幼兒在游戲中感受快樂。

.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

活動準備：

一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾1個;

“蟲子”若干；

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準備活動

.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體（頭部、肢體

等） 二、小雞學本領

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）

2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”

①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）

②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）

3、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

幼兒園小班戶外活動教案8:袋鼠媽媽

目標：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作； 2、喜歡

參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動

作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。 幼兒園小班戶外活動教

案9:圈圈樂

設計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，選擇了這一常見

又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技

能。

活動目標：

.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

活動準備：1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩

把、紙箱一個。

.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

.指導幼兒玩圈。

(1)請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

(3)引導幼兒合作玩圈。

.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小

土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食” (沙包)送到“糧倉”，然后

跑回起點。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來一一山洞，兩個圈緊挨

著依次擺好一一小土坑，平衡木一一小橋，紙箱一一糧倉。 )

.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸:

鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法：

.滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

.跳圈:將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

.轉圈:幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。 4.套圈:從頭套入腳下取

出或從腳套入頭上取出。 幼兒園小班戶外活動教案10:小鳥捉蟲

張玉梅來源：廣饒縣李鵲鎮中心幼兒園

設計意圖：

托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是

很協調，我根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點， 設計

了《小鳥捉蟲》這個教學活動。

活動目標：

1、練習跨過15厘米高的障礙物。

2、學習踮起腳跟摘物。

3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

活動準備：

布置場景：1、三個大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數量與寶寶人數多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條

2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。

2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學習踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多

小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。

2、幼兒自由嘗試

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。

4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山(跨越橡皮筋)；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規則：

一次只捉一只小蟲子

一個跟著一個走，不掉隊，不超人。

(3)必須走最安全的路。

2、教師引導幼兒做游戲。

四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。

活動延伸：引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。

課后反思：

本次活動我是圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶

幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激

發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起

腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善：

一、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能

清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進行游戲

二、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使

得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。 幼兒

園小班戶外活動教案11:有趣的沙包

劉輝來源：濰城區北門大街小學附設幼兒園

設計說明：

沙包是孩子們非常喜愛的玩具之一，需要的場地小、可隨身攜帶，

方便耐玩，而且在游戲過程中還能發展幼兒的想象力， 孩子們會想出很

多的玩法，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識， 所以我設計

了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：

1、從大小、顏色等方面認識沙包。

2、發展幼兒想象力，嘗試沙包的多種玩法。

活動準備：和幼兒人數相同的沙包數個音樂。

活動過程：

一、導入：

音樂聲中師帶領幼兒走進活動室，“今天天氣真好，我們一起來活動一下吧！伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。動一動好舒服呀，好了，孩子們，快到老師身邊來。

二、基本部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，不過它很害羞，現在請大家閉上小眼睛，我請它出來好不好？ 1、2、3睜開眼睛，咦，這是

什么啊？

2、今天老師還帶來了不同的沙包寶寶，我們一起來看一看，它們都有哪些不同？讓孩子從大小、顏色認識沙包，知道沙包里面可以填什么東西。小結：小朋友說的真不錯，沙包就是在布的里面裝上一些不容易打傷人的材料縫制而成的。

3、出示沙包并拋兩下，引發幼兒玩沙包的興趣。“小朋友想不想玩？那請大家動動腦筋，沙包除了可以拋，還可以怎么玩？請小朋友輪流說出自己的玩法，并示范給大家看。4、原來沙包這么多的玩法啊，真不

錯；小朋友們可真聰明，下面，我們每個人到老師這里來領一個沙包,我們一起來做個游戲；組織幼兒圍成圈，找其中一個小朋友說出自己的玩法，大家一起模仿。教師要交待在玩沙包的過程中，一定要注意安全，不要打到其他小朋友。最后將沙包寶寶一起投到小筐子中，感受投沙包的快樂。

5、小朋友們真是太棒了！竟然想了這么多玩沙包的方法。下面我們選幾種玩法一起來玩一玩。

①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，走的過程

中，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間，師帶領幼兒一起夾緊沙包

往前跳，體驗其中的快樂。

③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前

走，在走的過程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時還要扭起屁股來。

④小螞蟻運糧。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過程中，不能將沙包掉下來，也不能用手去碰，要求走的慢一些。

6、小結：小朋友們剛才做的都非常棒，由于時間的關系，讓我們

下一次再玩其他的游戲吧。

三、結束部分：

好，小朋友和沙包寶寶都累了，讓我們一起放松放松我們的身體吧。

伴隨音樂大家一同做放松活動，師帶領幼兒離開活動室。

活動延伸：手工區投放大量的材料，了解沙包制作方法，并一同制

作沙包。 幼兒園小班戶外活動教案12:好玩的球

設計意圖：

小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。

為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好

玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每

個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

活動目標：

.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

活動準備：平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

活動過程：

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）

花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）

楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 （張開雙臂學蝴蝶飛。）

小白兔兒一跳一跳又一跳。 （學小白兔跳）二、導入

1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟斗。

請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

.滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門

滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。’當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

活動延伸：

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法

幼兒園小班戶

表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法

外活動教案13:開飛機

作者:王立紅單位濱州市楊柳雪鎮教育實驗幼兒園

設計意圖：

幼兒對飛機充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機，根據幼兒的喜好，我設計了本次活動，為幼兒創造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

活動目標：

1、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

2、培養幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機制作方法示意圖。范例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示范例引導幼兒關注紙飛機，激發折紙的興趣。 1、師：

這是什么？

2、紙飛機是怎么折出來的呢？

二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的

折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導。

1、教師交代折紙內容。

2、幼兒折紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業。

四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。

游戲開始：

大家一手舉著飛機在機場內四散走（飛），邊走邊念兒歌：“小飛機，

飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走

向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。

教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

教學反思：

今天的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，

提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發了幼兒對折紙活動的興趣。拿

著自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發展了幼兒大肌肉動作的協調平衡能力。 幼兒園

小班戶外活動教案14:小猴投彩球

活動目標：

1、練習用紙球擊目標，發展幼兒投擲能力和目測力。

2、學習遵守游戲規則，體驗規則在活動中的重要性。

活動準備：

1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

2、小臉盆若干只，盆內調好顏料，一盆一種顏色。

活動過程：

1、啟發提問，引起興趣：

(1)、教師啟發提問：

--“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫？”

(2)、幼兒討論交流。

(3)、激發游戲興趣：

--“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團蘸上顏色投到板上看看會

不會變成一幅美麗的圖案？” 2、提供材料，自由探索：

(1)、“小猴”玩紙球：

幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

(2)、“小猴”投紙球：

按幼兒意愿，將幼兒分成人數相等的四隊。

提問：

--“今天的比賽分成四隊進行，可以怎么分？”

(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。

--“你們想選誰做隊長？為自己的隊取個名字？”

(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

3、難點練習，重點指導：

(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

提示:每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色然后投向白紙板。一對一塊板

各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上 ，那就為別隊添

彩。每人投了數個紙球后，教師發出“停止”信號，幼兒即停止投擲。

(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標，投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。

4、共同講評，結束游戲：

將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進行評價。 幼兒

園小班戶外活動教案15:快樂的小兔(公開課) 目標：

1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。

準備：布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。

過程：

1、準備活動：聽音樂做韻律操

2、游戲：快樂的小兔

(1)以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。

(2)帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳。

(3)在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。

(4)當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。

(5)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。

4、聽音樂做放松動作，結束活動。 幼兒園小班戶外活動教案

16:趕小豬

活動目標：

.練習持物控球跑，提高控制能力。

.學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

.通過趕小豬的情境，產生對體育游戲的興趣。

.能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。發展動作的協調性。

活動準備:皮球、小棍、小椅子若干張。

活動過程：

.教師與幼兒手持小棍，聽音樂做全身運動。

準備活動--隊列練習。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習“稍息、立正、齊步走、立定”等。

.幼兒每人領一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

.啟發幼兒想象，趕著小豬去郊游，邊講邊練。

.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。

教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續

趕。

.送小豬回家。

游戲活動--趕小豬。

老師交代游戲名稱和玩法。

教師示范趕小豬的動作。

幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導和觀察。

老師讓幼兒說說"我是怎么趕的二請個別幼兒示范。

幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將 "小豬"趕

到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾后面。幼

兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。

小結游戲情況，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。 幼兒園小班戶

外活動教案17:小火車鉆山洞

設計意圖：

根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了

《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培

養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、 練

習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

目標:初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。

重點:學會一個跟一個走。

難點:學會輪流鉆山洞、不推不擠。

準備:拱門、了解火車鉆山洞、

CD。

過程：

1、準備活動：隊列隊形的練習。

將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊，練

習稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩游戲“開火車”

(1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服

往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續開

始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不

擠。

3、結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

教學反思：

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速

度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我

遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別

興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞， 由于人太多導致山同倒塌了。于是

我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。 所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整,

力爭上好每一節課。 幼兒園小班戶外活動教案17:烏龜爬

發展動作:通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

活動內容:烏龜爬

活動準備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場地安全、泡沫地墊。

指導重點（玩法）：

一、導入部分：談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊？

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動作

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ？

2、布置場景，介紹游戲規則。

1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。 ]

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。 幼兒園小班戶外活

動教案17:踢球

活動目標：

.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接建子的方法。

.增強動作協調性和靈活性。

活動準備:每個幼兒一個建子。

活動過程：

.熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

.皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"

.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的？

幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。

.幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一