花蕊吐綠換新枝2016年度科技創新活動總結2016年在學校領導的指導和督辦下，建始縣中等職業技術學校科技創新活動以豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，做到科技創新與技能大賽相結合、與技能高考相結合、與專業學習相結合、與生活體驗相結合為指導思想；以“節約、環保、創新、發展”為主題，要求學生本著節省資源、節約能源、保護環境的理念，主動發現、自主研究、自主創新的科技創新活動。整個活動分三個階段歷時7個月，收集了47件有效作品，評選出了4個一等獎，7個二等獎，15個三等獎。在本屆活動中，得到了領導的高度重視，全校師生的大力支持和積極參與，為我校科技創新活動奠定了堅實的基礎。現將本屆活動情況總結如下：一、明確思想，加強創新教育工作學校成立文體科技活動室，把科技創新作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技創新領導小組，由何振麗副校長負責，由文體科技活動室牽頭組織各班學生開展豐富多彩的科技創新活動。制定了科技創新活動計劃，開展相應科技創新活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進學校的科技創新教育。二、超前思維，追求時代教育思想“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育”。中職階段，既是學生學習品質和道德品質的養成時期，又是基礎知識的成厚積淀時期。教育教學質量是任何時候任何學校的生命線。我們提倡的質量不是時間加汗水的產物，而是科學的方法加科學的管理的質量。既看學生知識和技能的掌握與應用情況，又要看學生學習期間能力的發展情況，尤其是創新能力和實踐能力。學校特別注重的個性張揚和特長的發展，提倡學生在動中學、用中學，積極參與社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參加科技創新活動，培養自身的創新精神和實踐能力，成為身心健康、素質高雅全面的中職生。學校舉辦了“科技活動周”。學校制定了實施方案，成立了組織機構，精心組織，認真培訓，學生的科技熱情高漲。這無疑是對教育負責、對學生發展負責，是體現新時期教育有力舉措。三、專題講座引然科技文化氛圍學校領導充分認識到培養學生創新精神和創新意識的重要性。通過劉定海副校長《我愛發明我要發明我能發明》專題講座，提高了師生對科技活動認識，激發了儲存在師生心中的使命感和責任感。覃征老師的《科技創新實例及創新方向淺論》、李運芳老師的《科技創新小制作選題原則和捕獲創科技創新中的美術作品新點的技巧》、魏未老師的《科技創新中的美術作品》、王溶老師的《科技論文的寫作》等專題講座，使師生近距離的感受到科技的魅力，教師對科技活動認識提高了，學生對科技活動熱情被激活。于是學校組織學生報名、定時進行輔導培訓，經過活動的普及開展，一件件科技、藝術作品在學生手中誕生，就這樣學生科技活動在我校扎根繁衍。四、內激熱情、提高科技活動質量如何培養本校學生科技活動的骨干力量？如何調動學生科技活動的積極性？通過在活動中認真觀察，試圖發現校內科技活動的熱心人。發揮學科互補優勢，電工電子類教師黃厚習、王建平、黃金緒、李運芳，美術教師魏未、王全等、計算機信息老師陳謙、劉學鋒等利用學科特點組織學生開展小發明創造、制作，輔導學生繪制、設計等各種活動，成為學校輔導學生科技活動的主力團隊。學校領導積極支持和鼓勵他們在學生科技活動方面大膽探索，創造性地開展工作。我校根據本校實力參加了各級科技創新大賽，師生都作了充分的準備工作。五、整合資源、開辟科技活動空間如何讓學生的個性得以張揚、創造潛能得以展現？為學生的終身發展奠定基礎，將科技創新向縱深發展。1、以課堂教學為契機，將科技納入課程體系。學校進一步提出：培養學生創新精神和創新意識是每一位教師的職責，要把這項目標與具體教學內容相聯系，有機地落實到和學科的課堂教學中去，并盡可能地多組織有科技性質的學科活動，做到學科間滲透，課內與課外相結合。在課堂教學中融入科普教育主要有三種形式。第一，開放形態的課堂教學，即把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實驗加以改進，衍化成生物科技實踐活動，在機電類、農學類、計算機類、學前教育和旅游類課大膽猜想、假設，利用開放的實訓室，將生活中的各種現象在實訓中進行驗證或探索內在的科學原理。第二，滲透形態的課堂教學，即在當前的課程體系、內容的基礎上，努力滲透相關的科普教育思想，科學思維方法、科學最新成果等等。第三、潛移默化的課堂教學，即教師運用現代教育技術手段、運用現代科技成果進行教學，通過調動學生積極性，不知不覺中產生對科學知識的初步認識，向往和濃厚的興趣。三種形式的課堂教學能夠實現科普教育與學科知識的有機整合，讓學生的思想突破牢籠，科學精神和科學意識的培養做到了潤物細無聲。2、以各種活動為載體，寓科技教育于活動中中職學生活潑好動，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動來穩固興趣，促使其轉化為動機，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野，。從提高學生的科技意識入手，提升科技品味。通過活動對學生進行熱愛科學興趣的培養，對學生科技創新能力的檢驗也是在活動中進行。（1）學校在“中職科技活動周”中，既組織了科技、制作、書畫、小發明、小論文等各類個人競賽，又多樣的組織團體競賽，這樣，一方面綜合檢驗學生的個體創新意識與能力，另一方面又強化團隊的智慧與力量，促進科技活動群體性發展。（2）開展科技知識的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動。利用讀報時間，積極開展科技書籍的閱讀，同學們寫了閱讀筆記，摘記科技知識。（3）除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中，校廣播室、宣傳窗、班級的板報、班會等，都為學生提供了科學教育的活動舞臺。（4）科技活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，開放了實訓室，成立科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。凡對于有創新性活動行為的學生，學校將予以全校表揚。六、我校科技創新活動存在的問題及改進思路1、學生創新意識淡薄，亟待不斷提高；在今后的教育教學中必須強化學生自主生活能力，讓學生親自動手。2、調整文化課與專業課時比重，讓學生更多的時間參與到實習實訓中，通過