精品文檔高三地理老師教學工作方案模板高三地理老師教學工作方案模板【篇一】一、教學指導思想高三地理教學要面向高考，在實現教學目的和完成教學要求的過程中，要以培養才能為主導，考察學生地理根底知識和根本技能的掌握程度，以及運用地理根底知識分析^p、解決問題的才能。要求學生在理解的根底上結實地掌握根本知識、根本技能，對所學內容可以融會貫穿，可以做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。二、教學要求1.老師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊〔人教版〕；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析^p。2.老師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深入理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。3.老師要不斷地進步自身的素質，加強教學根本功的鍛煉，進步自己的綜合素質程度。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自開展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。4.老師要用現有了課件資和課堂背投相結合，進步課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目的要求。第一階段：時間安排：開學第一學期期中指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調根底知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理〔與高中地理選修二相結合〕進展全面系統的復習。注意教學重點是根底知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，防止將知識點零碎的羅列給學生。目的要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析^p地理事物之間的聯絡，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以才能培養為目的。第二階段：時間安排：第一學期期中第一學期期末指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的根底上，會進展相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類開展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實根底同時，強調對根本原理、根本規律的理解和運用，適當強調靈敏性，培養學生整體把握知識的才能和分析^p問題的才能。注重根底知識的落實、根本才能的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。教學任務：完成高中地理〔必修〕上冊的復習。目的要求：強調對根本原理、根本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測根底知識和綜合分析^p、解決問題的才能為目的。高三地理老師教學工作方案模板【篇二】一、學生根本情況通過綜合分析^p我校地理考試成績，為了有效提升地理教學程度，搞好復習，進步地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作方案。二、指導思想本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系，熱點問題應表達地理學的應用功能與社會價值；地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應用才能。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析^p、評價、歸納才能和解決地理問題的才能。三、應做好以下幾方面工作1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深入理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析^p，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。2、抓好“雙基”把握好教學導向在高三的備考中，老師的復習不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯絡，強化規律〔過程〕和方法，重視聯絡和運用。3、強化地理圖表的學習空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。進步學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理才能，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學，學生以不變應萬變。訓練學生進展學科術語標準、條理清楚、突出【關鍵詞】：^p、邏輯嚴密的表述。6、關注社會、關注時政熱點和焦點引導學生關注當今人類生存和開展進程中的重大問題，關注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產業構造調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考察學生理論聯絡實際的才能和素養，以表達培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。7、訓練學生用學科術語標準答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，進步準確審題、標準表述、嚴謹答題的才能是高三一開場復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。8、落實好每周甚至每節的有效訓練知識的穩固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上搜集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進展及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地進步學生的應試才能。高三地理老師教學工作方案模板【篇三】一、指導思想遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會現代化建立效勞，必須與消費勞動相結合，培養德、智、體、美全面開展的社會事業的建立者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面進步教學質量。二、教學目的〔一〕知識要求1、理解地球、地圖的相關知識。2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。〔二〕智能訓練要求1、培養學生運用圖像分析^p說明問題的才能和勇于探究，動手理論的才能。2、培養學生自學才能，學生正確的學習方法。〔三〕思想教育要求1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。2、培養學生的辯證唯物世界觀和方法論。3、培養學生熱愛科學、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新老師與老老師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發現問題，及時解決。2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節集體備課，共同討論本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發現的問題集體討論，形成濃重的教研氣氛。3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。4、研究教法，及時總結。在教學工作中，及時總結自己的經歷教訓，不斷改良自己的教學方法，以利于今后教學。5、教給學法，培養才能。老師要在課堂教學中逐漸浸透學習方法，使學生逐步養成自學才能。四、重點難點1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。2、地球運動、