(完好版)歸納文章中心思想的方法(完好版)歸納文章中心思想的方法5/5(完好版)歸納文章中心思想的方法正確理解文章的中心思想（一）什么是中心思想作者寫一篇文章總要有一個(gè)目的，或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或宣傳一種思想，或表彰一個(gè)人物，或流傳一個(gè)經(jīng)驗(yàn)這類目的，就是中心思想。（二）中心思想的表達(dá)方式文章的中心思想是經(jīng)過(guò)詳細(xì)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的，因其中心思想一般包含兩部分內(nèi)容，前一部分表達(dá)主要內(nèi)容，后一部分寫出要表達(dá)的思想。比如《草地夜行》這篇課文經(jīng)過(guò)寫老紅軍戰(zhàn)士把一名小紅軍戰(zhàn)士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現(xiàn)了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命，不怕?tīng)奚母呱芯?。一般寫人記事文章的中心思想多是?jīng)過(guò)表達(dá)誰(shuí)的什么事情，來(lái)頌揚(yáng)或贊譽(yù)什么精神。比如《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：經(jīng)過(guò)表達(dá)董存瑞舍身炸暗堡的事，表現(xiàn)了董存瑞機(jī)智英勇，不怕?tīng)奚?，熱?ài)祖國(guó)的革命精神。一般的寫景狀物文章的中心思想多是經(jīng)過(guò)描繪什么景什么物，來(lái)抒發(fā)生者的什么感情。比如《桂林山川》這篇課文的中心思想是：描繪桂林山川的艷麗風(fēng)景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。（三）歸納中心思想的步驟歸納文章的中心思想大概可分四步：第一步，先初讀課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。拿到一篇文章后，要通讀一遍，大概知道了文章的主要內(nèi)容，對(duì)該文有了初步的認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)，這是初步的統(tǒng)觀全文。第二步，精讀課文，分段，歸納段意。這一步要邊讀邊想，作者是依據(jù)什么來(lái)安排資料的，能夠分為幾段，每段的主要內(nèi)容是什么。這一步是經(jīng)過(guò)歸納段意，幫助我們正確地認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。第三步，統(tǒng)觀全文，整理自己的感覺(jué)。在歸納文章主要內(nèi)容以后，要整理一下自己讀文后有什么感覺(jué)，有什么領(lǐng)會(huì)：如我們應(yīng)當(dāng)向文中的主人公學(xué)習(xí)什么呢？這篇課文中使我受到了什么教育呢？去領(lǐng)會(huì)作者的寫作目的，這就是中心思想后一部分內(nèi)容。第四步，組織語(yǔ)言，歸納中心思想。組織語(yǔ)言時(shí)，能夠回答兩個(gè)問(wèn)題：[主要內(nèi)容]本文經(jīng)過(guò)表達(dá)了（介紹了）[中心思想]表現(xiàn)了（贊譽(yù)了，抒發(fā)了）這就形成了一篇文章的中心思想。（四）歸納中心思想的方法依據(jù)中心思想的不一樣表現(xiàn)形式，有的顯然，有的暗含，能夠有以下幾種領(lǐng)會(huì)中心思想的方法：1．題目揭露中心題目是文章的眼睛，由題目可窺伺文章的中心思想，所以閱讀時(shí)要仔細(xì)審題。比如：《爺爺?shù)暮?jiǎn)樸生活》，這個(gè)題目已經(jīng)明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。即：經(jīng)過(guò)寫爺爺生活上的幾件小事，表現(xiàn)了爺爺勤勞簡(jiǎn)樸的好作風(fēng)。2．中心句揭露中心作者為了說(shuō)明自己的寫作目的，常常在文章中的某一個(gè)部分，或開(kāi)頭，或結(jié)尾，或其他重點(diǎn)地方，用一句話點(diǎn)明中心。比如，《我愛(ài)故土的楊梅》這篇課文的第一段寫“我的故土在江南，我愛(ài)故土的楊梅”。這句話點(diǎn)了然中心，這篇課文就是經(jīng)過(guò)描繪楊梅樹(shù)，抒發(fā)了作者對(duì)故土的熱愛(ài)之情。又如，《養(yǎng)花》這篇課文的結(jié)尾段寫“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)解，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣”。這句話是在篇末點(diǎn)了然中心。再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：“人要做實(shí)用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)他人沒(méi)實(shí)用的人。”這句話是在篇中點(diǎn)了然中心，這其中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對(duì)人民實(shí)用的人。在讀課文中，只需仔細(xì)找出這些中心句，就能幫助我們總結(jié)歸納文章的中心思想了。3．領(lǐng)會(huì)文章的中心思想好多文章的中心思想是含在內(nèi)容之中的，這就需要我們一邊讀文，一邊細(xì)想，一邊體會(huì)文中的中心思想。比如，《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文中，描繪了“董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地爬行行進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾了好幾米”。董存瑞為何要這樣呢？就是為了閃避仇敵密集的子彈，這不正表現(xiàn)了他的機(jī)智英勇嗎？董存瑞手托炸藥包，拉著導(dǎo)火索，“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”，“他像巨人一樣矗立著”在存亡考驗(yàn)的關(guān)頭，董存瑞是那樣堅(jiān)定自如，這說(shuō)了然什么呢？不正表現(xiàn)了他不怕?tīng)奚鼏?？他仰頭瞭望著遠(yuǎn)方，用全力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　边@是董存瑞留給人們的最后一句話，也是他的心聲，他為何要說(shuō)這句話呢？這不正說(shuō)明他對(duì)祖國(guó)的無(wú)窮熱愛(ài)嗎？這樣邊讀邊領(lǐng)會(huì)，讀完好文后我們就能夠歸納出這樣的中心思想：這篇課文經(jīng)過(guò)表達(dá)董存瑞舍身炸暗堡的一件事，頌揚(yáng)了董存瑞機(jī)智英勇，不怕?tīng)奚?，熱?ài)祖國(guó)的革命精神練習(xí)一愛(ài)因斯坦（1879—1955），德國(guó)人，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家。人們都認(rèn)為，他小時(shí)候必定是一個(gè)神童，學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀。其實(shí)，其實(shí)不是這樣。愛(ài)因斯坦小時(shí)候腦子愚鈍（dùn），學(xué)話很慢，直到3歲才會(huì)說(shuō)話。父親母親擔(dān)憂他會(huì)是一個(gè)傻子，上小學(xué)此后，愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老師給他的考語(yǔ)是：“生性古怪（pì），智力遲鈍?！睂W(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將是一事無(wú)成的”，甚至令他休學(xué)。16歲時(shí)，愛(ài)因斯坦投考一所大學(xué)，因成績(jī)差沒(méi)有被錄齲這時(shí)，他很悲傷，不想再讀書(shū)了。中學(xué)的校長(zhǎng)鼓舞他不要?dú)怵H，說(shuō)英國(guó)人達(dá)爾文也曾因智力平時(shí)被大學(xué)趕出來(lái)，此后不是成了大科學(xué)家嗎？愛(ài)因斯坦聽(tīng)了這些話，又持續(xù)努力學(xué)習(xí)，第二年就考入了大學(xué)。此后，他勤苦研究，很快創(chuàng)辦了相對(duì)論，在28歲那年獲取了諾貝爾物理獎(jiǎng)，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠定人。愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明，人的智力固然有天生的差異，但起決定作用的，仍是后天的教育和挖掘，仍是靠勤勞學(xué)習(xí)。歸納文章的中心思想。練習(xí)二蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱呼，可見(jiàn)它的漂亮；金魚(yú)，素有“水中之花”的美譽(yù)，也可見(jiàn)它的漂亮。但是我既不愛(ài)那漂亮的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的金魚(yú)，卻愛(ài)樸素?zé)o華的春蠶。春蠶，既沒(méi)有華美的衣衫，也沒(méi)有感人的名字，但它的精神倒是高尚的。它要求的，只是是幾片桑葉，卻不見(jiàn)經(jīng)傳地為人類吐出可貴的絲，向來(lái)吐到生命的最后一刻。我家街坊養(yǎng)了些蠶。有一次，我目擊了蠶兒吐絲結(jié)繭的情形。它們蛻了四次皮以后，便開(kāi)始了那不平庸的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀..直到最后。?。〈盒Q，你就是這樣結(jié)束了你短短的一世！真是“春蠶到死絲方盡”啊！想到蠶兒不知疲備地吐絲的情形，我不由嘆道：“春蠶，你為了造福人類，情愿犧牲自己，這是多么高尚的精神??！”爸爸深情地說(shuō)：“是啊，人也應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死爾后已的人?！毙Q兒死了，但春蠶吐絲的情形仍涌此刻我的眼前。啊，春蠶，你永久活在我內(nèi)心！歸納文章主要內(nèi)容。練習(xí)三古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)有名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰慧的年青人。一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，特別專心。老師講的每一句話，他都專心聽(tīng)；老師講的每一著棋，他都專心思索（zhuomo）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。另一個(gè)學(xué)生()也坐在那邊聽(tīng)講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝。結(jié)果，()他跟人家一同學(xué)，仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這莫非是()他不如前一個(gè)人聰慧嗎?自然不是。學(xué)習(xí)一定全神貫注。就是說(shuō)要集中精神，全心全意地學(xué)，才能學(xué)好。(那是什么也學(xué)不會(huì)的。1、從后邊的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中假如由于固然只管2、聯(lián)系上下文，理解以下詞語(yǔ)

)不專心，全國(guó)有名：_________________________全神貫注：_____________________3、填空1）這篇短文有_______個(gè)自然段，說(shuō)的是_________________向_________學(xué)下棋，結(jié)果________________________________________________2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是_____________________________________________________________________4、問(wèn)答為何一個(gè)年青人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？_____________________________________________________________________練習(xí)四有一家外資公司很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很特別苛刻。前去應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立刻露出喜悅之色，像異鄉(xiāng)遇故知同樣。這個(gè)美國(guó)人熱忱地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年青人內(nèi)心一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，認(rèn)可自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有利處。但這個(gè)青年沉著地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷。”說(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄取的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，主考的美國(guó)人顯出欣喜之色。他說(shuō)：“很好，方才就是我們考試的第一關(guān)。下邊我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”1、短文第一自然段有三處語(yǔ)病，你來(lái)當(dāng)醫(yī)生吧！

（可用改正符號(hào)在原句上改正）2、說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是

。3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立刻露出喜悅之色是由于：4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答以后，主考的美國(guó)人顯出欣喜之色是由于：5、此次招聘考試的第一關(guān)考的是：

；第二關(guān)考的是：

。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？練習(xí)五英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很喜愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還經(jīng)常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來(lái)，去買錘子和鋸子。他喜愛(ài)自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓樂(lè)呵呵地跑到外祖母眼前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，周圍畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，