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概括課文主要內(nèi)容的方法

(轉(zhuǎn)載)閱讀一篇文章,必須領(lǐng)會(huì)它的主要內(nèi)容,只有掌握了主要內(nèi)容才能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。那么,如何概括文章主要內(nèi)容呢?我結(jié)合我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:1、題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí),就得到了文章的主要內(nèi)容。2、要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理組織它們,這就是主要內(nèi)容。這個(gè)和寫(xiě)事文章差不多,如我教三年級(jí)的《燕子專(zhuān)列》,在聽(tīng)了教研活動(dòng)的課后,我就是按照這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行的,結(jié)果效果很好。3、段意合并法。把每段的段意連來(lái),就是文章的主要內(nèi)容。如《和時(shí)間賽跑》一課運(yùn)用這個(gè)方法就很好。4、摘錄句段法。有的文章中的總起、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。5、取主舍次法。對(duì)寫(xiě)了幾件事的文章,先分清事件的主次,然后根據(jù)主要的來(lái)概括它的主要內(nèi)容。6、問(wèn)題回答法。有些問(wèn)題,只要回答出來(lái)也就是概括出了主要內(nèi)容。概括文章的主要內(nèi)容一直是中段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),更是提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的一種有效手段。我們的學(xué)生在閱讀課文時(shí)思維時(shí)常跳躍,總是不能很好的把握文章內(nèi)容,因此對(duì)課文的理解也總是一半一半,很是不完整,要是面對(duì)長(zhǎng)篇大論的文章,那可真是難為死它們了,不要說(shuō)是10來(lái)歲的小孩,就是成人也會(huì)感覺(jué)有些吃力。但是,每一種知識(shí)的獲得必有其一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于寫(xiě)事文章我總結(jié)如下:概括文章首先要知道主人公是誰(shuí),發(fā)生了哪幾件事情,結(jié)果怎樣了?這一思路展開(kāi),同時(shí)語(yǔ)言也要圍繞主人公進(jìn)行表述,詳寫(xiě)的事情一定要表達(dá)具體,略寫(xiě)的部分用一個(gè)短語(yǔ)或是簡(jiǎn)單的話(huà)簡(jiǎn)明概括就行了。大致知道了這樣的概括的方法,在以后的學(xué)習(xí)中,老師再稍加對(duì)此法進(jìn)行補(bǔ)充鞏固,不斷的完善孩子們的這一學(xué)習(xí)能力,經(jīng)過(guò)潛移默化的影響,相信孩子們能較好的把這一方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去,從而有效提升概括課文主要內(nèi)容的能力,使自己能更準(zhǔn)確地理解和把握課文內(nèi)容。從中也讓我明白,歸納課文主要內(nèi)容的教學(xué)還是要步步引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)這一概括的方法,面對(duì)學(xué)生們的不完整概括時(shí),不能操之過(guò)急,以教師的思路幫助孩子們概括,這樣的教學(xué)很片面,孩子們只能知道本課的主要內(nèi)容,而不能培養(yǎng)起這一學(xué)習(xí)能力,那我們的這一內(nèi)容的教學(xué)也就是失敗的。因?yàn)椋n堂中的教學(xué)必須要培養(yǎng)起孩子們學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),要讓孩子們從文中自行地進(jìn)行歸納,教師只是通過(guò)到位的引導(dǎo),使孩子們明白其中的學(xué)習(xí)方法,逐漸培養(yǎng)形成自有效的學(xué)習(xí)能力。除此之外,概括段意還要注意以下三點(diǎn):一是概括的內(nèi)容要具體。有的同學(xué)常用"經(jīng)過(guò)""結(jié)果"之類(lèi)的詞代替內(nèi)容,太空洞,這不行。應(yīng)該寫(xiě)出經(jīng)過(guò)是什么,結(jié)果怎樣。二是概括的要點(diǎn)要全面。一篇文章的內(nèi)容往往有幾個(gè)要點(diǎn),要抓全,不能丟要點(diǎn)。三是語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,不

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