Word———幼兒教科工作計劃6篇職場人在開頭任何工作之前都肯定有工作方案，想要讓自身的工作效率逐步提升，我們肯定要養成制定工作方案的習慣，下面是我為您共享的幼兒教科工作方案6篇，感謝您的參閱。

幼兒教科工作方案篇1

一、指導思想：

我園以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指針，鞏固創建成果，以促進全體老師和幼兒進展為根本目的，緊緊圍繞區教研室及幼兒園工作方案，以提高教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，強化教學常規管理，大力推動有效教學討論，全面打造討論型老師隊伍，努力提升教育教學質量。

二、教研重點：

1、加強理論學習，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習幼教雜志，準時轉變觀念，以先進的教育理論武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子，要常常上網，了解幼教新動態，汲取幼教新信息，有效地將新理念轉化為教育行為。同時要進行大專及本科的函授學習，不斷給自己充電，做到不拖后腿，不落伍。專任老師本科率要達100%，人人有幼兒園老師資格，人人達二級甲等的一般水平，在新形勢下人人要持有育嬰師證書，力爭人人成為合格的幼兒園專任老師。

2、實施教學反思，提升實踐力量

每學期的一線老師都要進行每周一篇學習反思記錄，經過近幾年的反思記錄實踐，老師們反思力量，反思效果有了明顯的提高，也實實再再地寫出了工作中教學以及學習的反思記錄，為了更好地達到反思記錄的效果，不斷提高老師的教學業務水平，本學期，連續堅持反思記載，讓反思記載的內涵，成為老師成長的平臺，讓老師體驗到我要反思，我要鉆研，我要成長。

3、強化常規管理，促進保教工作

常規工作是月月抓，日日抓的一項工作，本學期將進一步依據我園制定的《幼兒一日常規》和《老師日常行為規范》為準繩，加強幼兒常規管理，規范老師的日常工作、學習、生活的行為，常常督查解決問題：

⑴聽課筆記：要求實事求是地進行聽課記錄，寫好聽后建議，以往存在著抄襲備課筆記，抄襲同事的現象，問題百出，體現部分老師敷衍了事，不仔細的現象，為了使聽課筆記具有真實性，一是規定聽課內容：青年老師每周一節，老師賽課，外出學習，以及優秀碟片等，老師要依據聽課內容恰如其分地寫出建議。二是督查進行相關記載納入考核.。

⑵備課筆記。課前要專研教材實現先備課后上課，以往存在字跡潦草，抄襲教參，教案簡潔的現象。本學期通過集體備課研討要寫出研討后的詳案，杜絕抄襲現象。

⑶衛生督查記載。這項工作是我園一貫的優良傳統，包括環境布置與衛生狀況，做到潔凈無塵，窗明幾凈，物品擺放井然有序，為幼兒創設一個舒適的學習生活環境，特殊是辦公室，寢室的衛生，誰的地盤誰負責，要隨時經得起檢查。

⑷規范老師的工作行為，依據《老師一日常規工作督查記錄》從老師入園到老師離園一天工作中的要求進行督查，兌現“十心”服務承諾。通過監控錄像，讓大家相互觀看，爭論溝通，更加明確自己的職責，促進各項工作有條不紊。

⑸仔細填寫一周活動支配。班級組長牽頭修訂完善教學方案，對于一周活動支配，各班級組每周五下午爭論下一周活動方案后由班主任填寫，確保每周一上午準時上墻，做到晨間：每天有活動，每天有事做，活動內容動靜交替，活動形式室內外交替，避開同班級活動支配撞車的現象。一周活動的支配目的是讓老師心中有方案，活動有支配，同時能讓家長了解幼兒在園的學習內容，各班級組將幼兒的學習狀況通過家校通以及反饋的形式準時反饋給家長，以便家長了解幼兒在園的學習狀況，隨時和家進步行溝通，讓家長了解新狀況。老師觀看幼兒表現準時記載，寫好幼兒觀看記錄，使幼兒健康進展。

4、加強教研隊伍建設，提升教育教學水平

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化進展的內部機制，教研要有新思想，新觀念，要有超前意識和創新精神。本學期，將實實再再地討論主題教學中常常面臨的問題，帶領老師學習和探究開展教研工作的方法和途徑，增加老師參加討論的樂觀性，讓每位老師都融入到教研活動中，保質保量進行教科研作。

⑴加強集體研討，提高教研活動的有效性。

集體研討、溝通是提高教學質量的主要途徑，努力提高老師自身素養，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，為了把教研活動落實到實處，由各班級組長支配研討時間，研討內容，老師每人確定一個主題，在主題中確定研討內容，由老師本人寫出活動主要目標，重點難點，以及措施，在研討時間內由老師主講自己的觀點，其余的老師評一評觀點，最終大家爭論解決難點疑點的方法和途徑，議一議最佳方案。最終達成共識，在此基礎上，老師寫具體方案和做法。教具、學具由負責主題的老師預備，同主題老師輪番使用，學期結束將統計每人每學期制作的教具和學具的狀況。

⑵上好特色課，再躍新臺階。青優課活動的進行是老師熬煉的機會，成長的平臺，每次賽課活動真正不同程度上能提高老師的教學水平，為了充分發揮老師的主觀能動性，體現老師的設計水平，要求老師在所教主題中選擇課題，大班科學、中班語言、小班語言要求細心設計詳案，采集別人的閱歷才智，細心制作教具、學具，課中體現多媒體教學，問題考慮要全面，達到老老師教學理念不斷更新，骨干老師教學方法不斷創新，新老師教學效果不斷提高，使一部分人脫穎而出，通過活動推舉一名老師參與區組織的賽課活動。

⑶連續推行“結幫拜師”活動，新老師通過近幾年的培育，教學水平已達到肯定的程度，基本能適應幼教工作，曹慧由王娟、黃冬芹負責，錢梅由李小敏、宋敬波負責，朱麗麗由于娟、嚴秀玉負責，朱明芳由朱桂芹、陳進負責。新老師達每月一節課，課題從選擇到設計，指導老師都要跟蹤了解，參加策劃，新老師要“鉆”和“研”，指導老師要“導”和“幫”，在提高新老師的教育教學力量的同時，也提高了指導老師的指導水平，組織水平和設計水平，要確保每節活動課的質量。王娟負責跟蹤支配和督促。

⑷組織老師樂觀參與各類競賽活動。組織學習全國十大教書育人楷模吳邵萍的先進事跡，學習她教書育人，淡泊名利，恪盡職守的奉獻精神，學習她嚴謹篤篤，刻苦鉆研，求真務實際上敬業精神，要求學習后開展征文活動。同時在實際工作中要擅長仔細總結，積累閱歷，動手動腦，撰寫論文或設計方案，樂觀參與各類競賽活動切實提高自身的寫作水平和業務力量。

⑸加強老師基本功的訓練。作為一名幼兒老師有過硬的基本功是最基本的素養。去年，老師鋼琴曲彈奏效果不太抱負，今年要求95%的老師通過平常彈練，都要達到節奏精確，感情飽滿，嫻熟流暢的水平，提升自己的基本素養。

⑹開展愛好小組活動，提升幼兒素養。應部分家長的要求，我園開展幼兒愛好小組活動。本學期愛好效果要再上新臺階，要有特色，出成果，美術要求形式多樣，在培育幼兒愛好的同時，提高繪畫粘貼，制作，剪貼等操作活動。珠心算要做好個別差異彩補差工作，達到從珠算到心算，從一位到二位，從單純的加減到混合的珠算。電子琴要求左右手協作，彈奏嫻熟流暢，有信念地走進我園十年慶典的舞臺，彰顯我園幼兒的藝術特色。舞蹈班要求幼兒進行舞蹈基本功訓練的同時，加強成品舞的訓練，出成果?？傊ㄟ^愛好班的培育，全面提升幼兒素養。

月度工作支配：

二月份：

⒈制定并通過教學及教研方案。

⒉統計幼兒人數，了解各班幼兒增減狀況。

⒊學習先進事跡，進行征文活動。

三月份：

⒈加強學習老師及幼兒一日常規。

⒉廣泛開展教科研活動。

⒊人人一堂賽課活動。

四月份：

⒈廣泛開展聽課活動。

⒉對老師的保教工作進行督查。

⒊參與區級廣播操會操。

⒋組織骨干老師外出學習。

五月份：

⒈組織老師撰寫論文。

⒉總結集體備課狀況。

⒊參與區級青年老師賽課活動。

六月份：

⒈迎接十周年慶典活動。

⒉檢查教學進度，全面進行復習。

⒊對幼兒素養進行全面測查。

⒋進行老師基本功競賽。

⒌對幼兒一日常規進行評估，評定優秀班級，評比優秀班主任。

幼兒教科工作方案篇2

本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習進展指南》目標為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以老師和幼兒進展為本“的思想，從我園實際狀況動身，充分發教研功能，開展分領域的討論，扎實有效地深化賞徹《綱要》。

第一部分：上學期工作狀況回顧。

一、開展的重要工作及取得的成果。

1、雨花教育好故事的撰寫。

20xx年4月，為弘揚高尚師德師風，在全區教育系統營造敬業愛生、勇于創新、樂于奉獻的深厚氛圍，開展了區級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都樂觀撰寫，并由園內評比前兩位的老師參與區級評比活動，獲得了“區級一等獎”一名、“區級二等獎”一名的好成果。

2、個人課題。

在雨花老師進展中心的帶領下，為了提高老師的專業水平，熬煉老師的全方面進展和探究力量，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位老師都參加其中，學習后，每位老師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評比活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。

3、課程故事撰寫。

在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘進展；一個主題結束后，怎樣做一個值得共享的總結；我們從課程故事動身。20xx年6月我園老師進行課程故事的教研活動，進行學習共享，最終每位老師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。

二、存在的問題和對問題的反思。

1、全體老師對于各種撰寫評比類的活動參加度不高。

2、老師們撰寫的水平存在差異性，新老師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和熟悉不足，后期需較強培訓，深化了解。

3、培訓和學習的資源局限，后期有條件的狀況下請專家進行指導和引領。

其次部分：目標任務與重點工作、措施。

一、目標任務。

目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

目標二：集體課程審議，相互探討，提升生成性課程探究力量。

目標三：進行課程故事的撰寫與共享，敘述課程實施的過程，總結精髓，提取閱歷。

二、重點工作及措施。

（一）探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。

措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問題”組織老師培訓活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。

措施二：以班級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵閱歷、情境脈絡等。

措施三：在實施過程中不斷發覺問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推動。

措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，

（二）集體課程審議，相互探討，提升生成性課程探究力量。

措施一：每周進行班級組集體備課方案。

措施二：提煉每周課程幼兒愛好點及價值點進行深度探討和挖掘。

措施三：通過集體課程審議發覺項目課程中消失的問題，分析其緣由，溝通各自觀點；

措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深化的了解。

（三）進行課程故事的撰寫與共享，敘述課程實施的過程，總結精髓，提取閱歷。

措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀看和記錄。

措施二：收集整理課程故事資源。

措施三：撰寫課程故事，進行閱歷提取與過程反思。

措施四：課程故事共享會。

第三部分：月工作支配。

時間

教研內容

爭論題目

教研形式

主講人

備注或調整

8、9月

1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵閱歷、情境脈絡等。

我們的童話課程。

分組研討。

溝通爭論。

周華、全體老師。

10月

1、通過研討學習深化了解什么是課程故事。

課程故事在發生。

觀看ppt。

分組研討。

溝通爭論。

頭腦風暴。

周華、各班班組長各班級組組長。

11月

1、觀看童話課程課程故事案例共享，吸取前期閱歷。

2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。

課程故事共享會。

觀看ppt。

分組研討。

溝通爭論。

頭腦風暴。

周華、各班班組長及班級組。

12月

1、各班級組共享童話項目課程過程資料。

2、匯報本學期童話項目課程討論狀況及階段性討論困惑與成果。

3、童話自然課程開展共享、溝通，總結匯報。

童話課程在發生。

分組研討。

溝通爭論。

總結

周華、各班班組長及各班級組組長。

1月

童話項目課程中的課程故事共享溝通會。

我的課程故事共享會。

1、每個人用ppt的形式共享溝通自己的童話課程故事。

2、集體爭論，總結閱歷。

周華、各班班組長及各班級組組長。

幼兒教科工作方案篇3

一、指導思想

回顧上學期，我們樂觀有效地開展了“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與討論”的園本教研，并與課題《有效構建幼兒規章意識的實踐討論》相融合，初見成效，老師的專業水平獲得了不同程度的提高。然而我們對學習性區域活動的討論不夠深化。本學期，我們緊緊圍繞區“在《指南》引領下有效開展園本教研”幼教工作精神，連續以貫徹落實《3~6歲兒童學習與進展指南》為重點，立足本園實際，開展“學習性區域活動中培育幼兒規章意識的實踐討論”園本專題討論，進一步優化幼兒園一日活動，促使我園教育教學工作特色化進展，促進老師教科研的力量不斷提高。

二、工作目標

1、以園本培訓為基點，促使老師專業素養整體提高。

2、以園本教研為陣地，探究老師對學習性區域活動中培育幼兒規章意識的有效策略。

3、以課題討論為專線，推動老師對有效構建幼兒規章意識實踐討論的逐步深化。

三、工作重點及措施

1、以園本培訓為基點，促使老師專業素養整體提高。

（1）制定好園本培訓方案，通過師德培訓，組織老師對師德承諾書逐條學習、簽字，提高職業道德修養及心理素養；建立新型的師幼關系；強化老師自身修養，塑造良好的老師形象。

（2）有方案、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，厚實老師專業理論基礎，不斷完善老師學問、力量結構；促使老師勤于思索、擅長反思，不斷總結，提高教研力量，課題討論與實踐力量，助推老師專業進展。

（3）加強師徒結對管理，同時通過骨干老師示范、引領，青年老師展現課等多種形式，促進老老師及青年老師業務技能和水平的不斷提高。

（4）結合老師基本功，開展“我給孩子講故事”競賽，教學活動設計及課件評比等活動，提升老師專業技能。

2、以園本教研為陣地，探究老師對學習性區域活動中培育幼兒規章意識的有效策略。

（1）進一步組織老師深化學習和深刻領悟《指南》的核心理念，促進老師活學活用。

（2）開展“學習性區域活動中培育幼兒規章意識的實踐討論”園本專題討論，進一步了解學習性區域活動的性質、功能、指導方法，探究在學習性區域活動中培育幼兒規章意識的有效策略。

（3）樂觀參與共同體“關于優化晨間熬煉體育器械及組織形式”的討論，探討晨鍛的組織形式，及老師有效的指導策略。

（4）樂觀參與市、區組織的各級學習、觀摩、各類連續教育活動，連續讓老師走出園門，開拓視野，促進老師專業化成長。

3、以課題討論為專線，推動老師對有效構建幼兒規章意識實踐討論的逐步深化。

（1）連續開展《有效構建幼兒規章意識的實踐討論》課題討論，大、中、小托三個班級組在上學期討論實踐的基礎上連續深化，分別進行“大班幼兒集體教育學習活動規章的培育”“中班幼兒有效構建幼兒交往規章意識的討論”“家園聯動在日常生活中有效構建幼兒規章意識”的子課題討論，并將課題討論與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。

（2）進一步加強課題的常規管理，調動全體老師參加教育科研的主動性和樂觀性，促使老師“人人關懷課題、人人參加課題”，形成深厚的課題討論氛圍。

（3）加強幼兒園課題討論網絡化管理，促進老師按市教科院要求，準時上傳課題討論資料，通過網絡動態展現課題討論進程和討論成果。

四、詳細工作支配

x月份：

1、做好開學前的各項預備工作、環境創設。

2、老師參與姑蘇區老師進展服務平臺網絡研修（一）。

3、新學期工作會議，要求深化學習、貫徹《指南》《老師專業標準》核心理念，結合主題活動、課題討論及本班實際狀況制定好各類方案。

4、師德師風培訓：師德師風承諾書逐條學習。

5、班級組長會議，傳達姑蘇區幼教組會議精神；要求各班級組主題活動方案的制定與課題活動、園本課程、節日活動相結合并滲入平行班活動。

6、完成各類方案的制定。

7、組織蘇州市教育學會學校、幼兒園優秀教案評比、早教第六屆新視野論文評比等投稿。關于江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文評比通知。

8、布置幼兒繪畫參賽活動任務。

9、完成20xx年姑蘇區幼兒園骨干老師專題研修省人事平臺的報名（1名）；市電教館網上在線課程培訓春季班的報名（18名）；省人事平臺園本培訓方案及活動支配的上傳。

10、教科研集體活動：研討教科研方案；理論學習“區域活動中幼兒規章意識的重要性”。

11、各班級組活動。

12、老師基本功“我給孩子講故事”競賽抽簽。

x月份：

1、老師基本功“我給孩子講故事”競賽活動。

2、參與姑蘇區老師進展服務平臺網絡研修（二）。

3、幼兒繪畫參賽作品投稿（截止4月10日）。

4、江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。

5、參與基地園抱團活動：專家講座“如何撰寫小專題討論總結”（4月7日）；區20xx年“姑蘇區幼教學科帶頭人教學展現暨中心組活動”活動觀摩。

6、開展“我是小小兵法家”親子游活動（4月18日）。

7、加強教學管理、隨堂區域活動觀摩。

8、教科研集體活動：研討：學習性區域活動中如何培育幼兒規章意識；理論學習：培育幼兒規章意識的重要性。

9、各班級組活動。

x月份：

1、對家長開放半日活動、家長會、父母學校、家委會、民意測查（5月8日）。

2、參與姑蘇區老師進展服務平臺網絡研修（三）。

3、20xx年“姑蘇區幼教學科帶頭人教學展現暨中心組活動”活動觀摩。

4、老師基本功競賽：“規章”主題——教學活動設計和課件

5、教科研集體活動：“規章”主題獲獎教學活動設計和課件案例溝通研討；理論學習：對學習性區角活動的性質、功能及指導方法的再熟悉。

6、市中心組、區教改活動觀摩。

7、各班級組活動。

x月份：

1、慶六一活動。

2、“規章”主題：骨干老師示范課、青年老師展現課。

3、老師參與姑蘇區老師進展服務平臺網絡研修（四）。

4、區中心組活動觀摩。

5、參與共同體“關于優化晨間熬煉體育器械及組織形式”的討論。

6、教科研集體活動：研討“該不該沒收孩子玩具”案例分析；理論學習：戶外體育活動中孩子規章意識的培育。

7、各班級組活動。

8、大班畢業典禮。

9、做好幼兒學期測評工作。

10、做幼兒進展評估、各類總結、收集匯總有關資料，各項資料分類電子存檔等學期結束工作。

幼兒教科工作方案篇4

一、指導思想：

堅持走科研興教之路，不斷增加老師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題討論。堅持“質量立校、特色強校、科研興校”的總體工作思路，開展公眾信任的、滿足的幼兒園教育。

二、工作目標：

1、以“行動討論”為主旨，連續深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀討論。探究信息科技與幼兒園一日活動、老師工作等優化組合的有效策略。

2、開發、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，仔細實踐，構建幼兒園園本課程。

三、詳細措施：

1、加強理論學習，樂觀構建學習型組織。要求每位老師仔細研讀相關理論書籍，并圍繞課題仔細做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。

2、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。連續通過“走出去，請進來”等方法。如“與試驗幼兒園共建歡樂閱讀小組”討論幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。

3、舉辦老師技能賽、專業進展論壇等活動。引導老師通過討論采納科學教學方法，提高教學實效性。

4、推動教育行動討論，促進老師專業進展。鼓舞老師邊實踐邊留意積累自己的有效閱歷，提倡在實踐中做課題，而不是寫課題。

5、探究制定預設活動方案和實施評價標準，開展課堂教學評優活動，加強平常半日活動的檢查溝通，探討目標與過程的問題，提高日?；顒淤|量。

6、加強規范管理，有效保證課題討論正常進行，在課題擔當者中連續開展四個“一”活動：

①學期初制定好課題討論方案；

②每月參與一次教科研例會，匯報自己的課題討論狀況；

③每學期圍繞自己擔當的課題上一節實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表；

④學年末寫好課題總結并爭取發表。

7、建立激勵機制，提高老師進行課題討論的樂觀性。

8、加大宣揚力度，大力推廣科研成果。

幼兒教科工作方案篇5

經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，老師參加教科研的樂觀性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育討論》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學討論系統20xx年度教學討論課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用討論》（蔣芳英）、《幼兒心情調控教育討論》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培育幼兒制造性的探究討論》（黃芳）、《在科學區活動中培育幼兒主動探究精神的討論》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育連接的討論》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育討論》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對老師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類方案的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向進展。其他一些老師的課題組的建立，也將以點帶面，促進老師教科研力量的全面提升。

在本學期中，本園教科研工作將連續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓舞老師樂觀參加教育科研，營造深厚的科研氛圍。

憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓舞老師樂觀參加教育科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使老師熟悉到投身教科研工作是老師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀看、多思索、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛漸漸深厚起來。

二、加強理論學習，提高老師教科研力量，形成融教學型、學習型、討論型為一體的老師素養結構。

科室通過多種方法組織老師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外老師傳授先進閱歷，明確各班科技特色討論方向，通過理論學習、參加課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進老師教科研力量提高。

三、加詳細工作如下：

1．依據實際教學狀況準時修改、調整科技教育討論方案。

2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題方案。本班的科技特色側重于哪方面，主要討論哪方面的內容。如：通過科學發覺室活動培育幼兒科學探究愛好，如何激發幼兒奇怪好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學愛好，以便于老師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題討論的前身與雛形。

3．做好課題前測工作。幼兒綜合科技素養測評表（一）、幼兒綜合科技素養測評表（二）、幼兒提問狀況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有方案有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數（上交一份到教科室）。在學期開頭前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5．制定并正式開展科學發覺室活動（為本學期工作重點，發下的三本材料應妥當保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交）。

6．定期進行科技教育觀摩活動。

7．搞好班級科學區活動。

8．邀請園外老師進行科技教學指導。

幼兒教科工作方案篇6

指導思想

以《綱要》精神為指導，深化貫徹執行區教育局和教研室工作方案，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促老師從教育觀念到行為的轉化，提升老師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促老師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上溝通）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推舉到業務主管部門及刊物）。對老師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避開一日活動支配的隨便性，保證保教