小學四年級課文《小英雄雨來》300字讀書心得感悟5篇_第1頁
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“天下興亡，匹夫有責”，雨來是個調皮的孩子，個頭不高，但是機靈，還會游泳，更會扎猛子。被敵人抓到要槍斃，就是利用跳水扎猛子脫險的。雨來參加了兒童團盡職盡責的站崗放哨，絲毫不敢松懈。一個人在夜里為八路軍送雞毛信，機智勇敢的小雨來在分不請敵友的時候，把信悄悄的藏起來。終于到達終點，親手把信交給《小英雄雨來》讀書心得感悟(二)殘忍;如:[旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈.],[扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸趔(liè)趄(qiè)己的祖國……《小英雄雨來》讀書心得感悟(三)雨來是個既活潑又可愛、既可愛又聰明、既聰明又勇敢……的一落。因為雨來時刻牢記著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”告訴我這是錯的，我還是不知道是怎么錯的，姑父說了我兩句，我稱得上是一個一位小英雄!現在我是一名小學生，我要像雨來一樣好《小英雄雨來》讀書心得感悟(五)“真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會觀原因，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒能充分天!驕陽似火的夏天又到來啦!太陽公公頑皮極了，火辣辣地照射大戲、歡快地吹起哨子……老榆樹也更茂盛了。金燦燦的……它們酸甜可口，使小朋友垂涎三尺。大家上午好!我是第七組，今天，我說課的內容是人教版四年級應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒“能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中的關鍵詞句表達情抓關鍵詞體會：“還”“一定”對童話的閱讀也有一定的基礎。但在閱讀這篇課文時，很容易聯想對友情的珍愛往往不容易把握。尤其是從小鳥的四次對話中，感悟“信守諾言，珍愛友情”需要深入啟發引導，幫助他們在平淡的語話展開故事情節，推動故事發展，因此在學法上以“讀”、“入”“讀”：自由讀、找朋友讀、表演讀等多種方法，真正做到以讀“入”：一種體驗式的學習方式，我會讓學生兩次研讀課文，讓“你們就是那只小鳥了。你們在教師里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。”學生就找伙伴練讀并在此基礎上激發學生情感“小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三句你心里怎么想？你在心里呼喚大樹是嗎？怎么呼喚的？）【本環節思想啟迪，享受審美樂趣。”“關注、賞識、激勵”無疑是課堂評價的主旋律，這樣既能保護會內容和思考角度給予學生肯定和指導。“面向全體學生的發展”“朋友“是讓人感到親切、幸福、溫馨的字眼。由于我將會借班歌曲為背景，引出“你們的好朋友是誰？為什么會成為好朋友？”樹》，在這篇童話中，也有一對形影不離的好朋友，它們是誰？”“閱讀是學生的個性行為，要珍視學生獨特的感受、體驗和理

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