小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)5篇閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、開展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是帶來的有關(guān)小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)，希望大家喜歡

小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)1

我很榮幸的參加了20_年x月_日在_小學(xué)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。聽了_等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一季節(jié)學(xué)生和老師陶醉癡迷的課。對(duì)于在小學(xué)教學(xué)中還存有很多缺乏的我來說，正需要這種雨露的滋潤和陽光的照射。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受：

一、教學(xué)目的明確

語文教學(xué)的總目的是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能、開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目的是這總目的的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的根本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與才能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀〞三維教學(xué)目的是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的根本要求。上一堂課，老師首先要做到教學(xué)目的明確，語文根本功訓(xùn)練的目的明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)展那些語文根本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練到達(dá)什么程度，都應(yīng)十清楚確、詳細(xì)。讀、圍繞目的，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

二、新課程概念在課堂上得到了充分表達(dá)

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些粗淺的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，進(jìn)步了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的才能。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解才能、語感才能和思維才能。_老師在?將相和?一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到如今讓人記憶猶新，人物形象活靈敏現(xiàn)的展如今眼前。每位老師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)考慮的空間和氣氛，給學(xué)生考慮的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維才能和語言的表達(dá)才能。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的才能，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三、教學(xué)過程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，表達(dá)語文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、刪繁就重，沉著指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡潔〞的心理，同樣在課堂教學(xué)中，老師確定教學(xué)目的時(shí)，即應(yīng)充分表達(dá)“簡潔〞的原那么，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大〞，突出重點(diǎn)。

2、使用多媒體，以“趣〞帶“動(dòng)〞以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣〞帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)〞學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。〞古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目的就是一個(gè)“趣〞字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)形式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣〞貫穿于整個(gè)課堂，老師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣〞，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目的就是到達(dá)讀、說、寫的才能。假如你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀〞“練〞環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀〞“練〞的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師擅長引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)藝術(shù)

通過這次學(xué)習(xí)，我深入地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂構(gòu)造環(huán)環(huán)相扣。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和才能去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。

小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)2

6月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。

一、課內(nèi)閱讀課與課外閱讀資料的有機(jī)結(jié)合，讓語文學(xué)習(xí)更立體、更生活化。

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補(bǔ)充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求開展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能穩(wěn)固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，又能進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度，從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，學(xué)生可以跨越時(shí)空，理解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話。白愛芳老師的?海的女兒?和呂敏霞老師的?讀書交流會(huì)?教會(huì)了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法，，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評(píng)人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進(jìn)而理解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了方法。

二、課堂洋溢著生命的涌動(dòng)，煥發(fā)出生命的活力。

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，表達(dá)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀老師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實(shí)、扎實(shí)，又實(shí)用性很強(qiáng)，在她的課堂中，一篇深?yuàn)W的?孔子游春?變成了古詩文誦讀與交流課。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，開拓眼界，積極探究，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)3

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也很珍惜這次觀摩交流會(huì)，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)形式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年老師)老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?小黃和小蘭?小班數(shù)學(xué)活動(dòng)?數(shù)小腳?，以及黃敏君(上海市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng))老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)?我的體重?中班語言活動(dòng)?這就是秋天?，首先，聽了第一節(jié)課?小黃和小蘭?，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年老師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動(dòng)目的中表達(dá)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)歷，老師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)打破了難點(diǎn)，我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維才能，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被形式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)?數(shù)腳丫?，結(jié)合如今孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節(jié)課情境性非常強(qiáng)，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開場(chǎng)說出數(shù)詞，課堂氣氛很活潑，充分表達(dá)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課?我的體重?，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重安康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn)，干脆，幽默幽默，中班語言?這就是秋天?，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動(dòng)，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)歷的表達(dá)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜歡，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目的。聽了這四節(jié)課，我一開場(chǎng)比較側(cè)重于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的打破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會(huì)好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的理論，以及在美國做“影子校長〞的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革場(chǎng)面開展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時(shí)就觀看她的教學(xué)活動(dòng)，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式，之前聽過她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天她仍然把自己研究的新課題?在情境中教學(xué)-繪本閱讀研究?帶來與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點(diǎn)仍然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的?藏在哪里了?。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn)，就是好玩，好看，課件制作的很精巧，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的?天生一對(duì)?，利用我們生活中的事物，找到他們的一樣之處，讓孩子理解就算兩個(gè)完全不同的事物，只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配，成為天生一對(duì)，應(yīng)老師的機(jī)智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中“過癮〞，這就是合適大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，接下來的講座也很精彩，推薦了各個(gè)年齡合適的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如:小班合適興趣性強(qiáng)的，中班合適可以與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)在一起的，大班合適具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀浸透到日常教學(xué)活動(dòng)中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個(gè)印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度開展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)形式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實(shí)，感覺自己需要不斷磨練，不斷汲取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會(huì)繼續(xù)鉆研，把這方面做精，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我會(huì)繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。

小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)4

為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、進(jìn)步幼兒老師的專業(yè)講課程度，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)指導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)老師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

一、親切的教學(xué)風(fēng)格

四位授課老師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是老師們都深知愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野，并且四位老師們?cè)谑谡n的過程中都能盡可能的鼓勵(lì)孩子和肯定孩子的活動(dòng)，將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段

在講課的老師中，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著跟孩子的互動(dòng)平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是馬老師的音樂律動(dòng)，活動(dòng)中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深入，對(duì)工作技能理解特別專業(yè)。

三、教具的簡潔、運(yùn)用

在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師根本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。老師完全是站在幼兒的角度考慮，理解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)?有趣的滾動(dòng)?這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目的讓孩子學(xué)到了知識(shí)，又讓孩子體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

四、時(shí)間空間充分運(yùn)用

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象才能和語言表達(dá)才能。在大班的繪本閱讀?獾的美餐?這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵(lì)孩子又自己的語言表達(dá)出來。老師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的老師們交流心得，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會(huì)遇到隆重的慶典。

小學(xué)閱讀觀摩課心得體會(huì)5

在臨江市小學(xué)語文教研室的精心安排下，我與2022年10月20日在臨江市建國小學(xué)聆聽了三位優(yōu)秀語文老師所授的課外閱讀指導(dǎo)課。分別是解放小學(xué)楊秋玲老師的?走進(jìn)童話?、外校趙金華老師的?走進(jìn)西游記?和建國于靜老師的?走進(jìn)三國?。這三節(jié)課讓我深入的認(rèn)識(shí)到課外閱讀在語文教學(xué)中的嶄新地位—課外閱讀賦予了語文新的活力和活力。三節(jié)課讓我們感受到了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)教科書和開展課外閱讀這兩項(xiàng)相輔相呈的活動(dòng)中愛上文字，愛上語文，愛上表達(dá)。由此可見，一位老師假如只能教會(huì)孩子寫幾個(gè)字，讀懂幾篇課文，或許已經(jīng)算不上履行全部職責(zé)。一個(gè)樂于和孩子一起讀書，分享感悟的老師或許更容易得到孩子們的喜歡和尊敬，教學(xué)相長也在這樣的過程中得到了理論。