--四年級下冊數學課后服務計劃四年級下冊數學課后服務計劃一、學情分析：本學期我任教四年級1、2那樣的差異，比如家庭教育、學生智力的高低、能力的高低、學習交往能力的強弱等，孩子們在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此，本學期我要幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定本學期課后服務輔導計劃。二、輔導措施：困生的輔導的工作。(一)學優生：鼓勵優秀生的自主學習。躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。在教學中滲透課外的知識。習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當望。在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。二、學困生：樣,”當堂學習的內容完成情況，爭取做到堂堂清、日日清。介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動愛上數學。對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。利用自習課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努喜報”促進學困生的轉化。三、需要注意的問題：輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情信心。根據優差生的實際情況制定學習方案。認真分析學困生存在的問題，是智力因素還是非智力因確定好階段性的輔導內容。四、輔導學困生的措施們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。心、耐心。老師的輔導要及時，認真做好輔導紀錄。過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要什么,教師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。）要充分利用早到校、大課間時間，對學困生進行耐心輔導。批改作業時，要想到學困生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改。 在此基礎上，充分發揮了秀學生的力量，開展“一幫一”結對的活動，幫助學困生盡快趕上來。定期對學困生進行達標驗收測試，在期終檢測中完成任務的學校適當進行獎勵。五、學困生輔導計劃學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴轉化計劃如下：（一）助教師教育和督促自己的孩子努力學習。（二）接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。（三）創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。（四）不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。（五）其能真正感到成功的喜