幼兒園中班音樂優秀說課稿《小青蛙》含反思《中班音樂優秀說課稿《小青蛙》含反思》這是幼兒園優秀中班音樂優秀說課稿《小青蛙》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂優秀說課稿《小青蛙》含反思！尊敬的各位領導老師、評委，大家上午好！我是一號選手，今天我說課的內容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應性發展課程中班指導手冊第198頁的第個二課時。下面，我將從說教材、說準備、說教法與學法、說過程設計四個方面來說說我的教學設計?！?、說教材唱歌是人們表現情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動，大膽表現自己的情感和體驗，選擇合適的歌曲教材是至關重要的。（一）教材內容分析：在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：活動內容的選擇應該"既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動物，此歌曲的歌詞簡單、句式短小，情緒活潑、輕快，容易引起幼兒學習的興趣，尤其是后面9-16小結，歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來組織。（二）幼兒現狀分析：中班幼兒在語言發展有了一定進步，基本上能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。中班幼兒對"喜怒哀樂"已有一定的生活體驗，欲通過學習歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內心情感，滿足其情感表達的需要。（三）活動目標接下來我要說的是活動目標?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒才唱歌的年齡和學習特點及實際情況，我確定了滿足"四個要素"和"三個維度"的活動目標。目標一（知識與技能）：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。目標二（過程與方法）：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。目標三（情感態度與價值觀）：感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。（四）重難點：中班的孩子基本上能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準、節奏等方面會產生跑調、節奏不穩定的情況，因此，我本次活動的重點是：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點是能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。二、說準備活動準備是為具體活動目標服務的，同時，幼兒是通過與環境、材料的相互作用來活動發展的，為了使活動呈現出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現活動的游戲性、活動性的原則，我做了知識經驗、物質材料兩方面的準備:（一）知識經驗能理解歌詞、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。（二）物質材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴（或者歌曲伴奏）。多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。三、說教法與學法（一）說教法：新《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。在以往的教學中，我們經常"老師唱一句，幼兒跟一句"，或者干脆用跟唱的方法學習歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，活動沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動中，主要采用了游戲互動法，情境表演法，示范演示法?；佑螒蚍ǎ褐傅氖窃诨顒又羞\用游戲的方式與幼兒進行互動，從而進行教學，這種方法可激發幼兒學習的興趣，調動學習的積極性，讓幼兒主動的參與到課堂中來，還可以增進師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發展。游戲是幼兒園最基本的活動，也是孩子最喜歡的一種學習方式，本活動的四個活動環節，我設計了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團》四個游戲，從始至終都是采用游戲互動的教學方法。情境表演法：情境表演法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。本活動我主要是設計了多媒體情境的創設，通過動畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動直觀地給予了幼兒強烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲，并表現歌曲的不同情緒。示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動中，孩子在改變音色、節奏演唱時，要保持原有歌曲的流暢、完整、準確上會有所困難，教師可根據實際情況給予示范講解，以幫助幼兒解決音色、節奏、音準和表現歌曲情緒上的困難和糾正錯誤，從而達到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準確。（二）說學法：新《綱要》的頒布就是要轉變這種傳統的教學模式，轉變教師的教學方式和幼兒的學習方式，把學習的主動權還給幼兒，鼓勵他們真正成為學習的主人。"老師講、學生聽"似乎已經成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候，我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助，缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動中，本活動幼兒主要的學習方法有：游戲法、情境體驗法、模仿練習法等等。四、說過程設計根據活動過程需遵循循序漸進的原則，我一共設計了四個環節，即：激發興趣、引出課題，復習歌曲，練習發聲，學習新唱法、拓展與延伸。（一）激發興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發幼兒參加活動的興趣。（二）發聲練習。在這個環節中，把本活動的難點前置，利用對唱的練聲環節來突破難點。師幼以對唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）、不同情緒（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙）的叫聲及情緒。（三）演唱歌曲。是本活動活動的重點環節，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲，并嘗試能表現歌曲不同的情緒。（四）拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。以上是我的說課內容，接下來，我講給大家試講我的活動。謝謝大家！活動反思：《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，**簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。幼兒園中班按規律排序教案6篇（1）中班下學期數學教案《泡泡排隊一按規律排序》含反思【活動目標】1、在活動中能找出規律進行排序。2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。3、對數學活動感興趣。4、有興趣參加數學活動。5、體驗數學集體游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、教具準備：“吹泡泡”2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。3、《操作側》第四冊第5-6頁?！净顒舆^程】一、預備活動師幼互相問候。走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。二、集體活動。創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。三、分組活動。第一組：“搓糖珠”的游戲。第二組：做涂色練習。第三組：玩“結繩“游戲。四、交流小結，收拾學具五、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。生活中的數學：1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。（2）中班優質數學教案《按規律排序》含反思活動目標：1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、發展觀察、辨別、歸案的能力。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）"好，我么一起來看，是什么禮物？"出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"4、幼兒操作活動。5、活動評價。老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？表揚做的好的幼兒。帶領幼兒一起去參加舞會。6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。（3）中班數學教案活動《按規律排序》含反思活動目標：1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、發展幼兒邏輯思維能力。4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。5、培養幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）"好，我么一起來看，是什么禮物？”出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎？"小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一-13—下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"4、幼兒操作活動。5、活動評價。老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。帶領幼兒一起去參加舞會。6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。（4）中班數學教案《按規律排序》含反思活動目標：1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣?；顒訙蕚洌?、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）"好，我么一起來看，是什么禮物？"出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"4、幼兒操作活動。5、活動評價。老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？表揚做的好的幼兒。帶領幼兒一起去參加舞會。6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。中班蒙氏數學教案《按規律排序》含反思活動目標：1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動重點：通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序教學資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：OOV學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、O口▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍3、教師小結：原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。*裝飾盤子*裝飾相框*裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結束部分在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppto今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。（6）中班教案《按規律排序》含反思活動目標1、能根據圖形的排列規律進行排序。2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。教學重點、難點能根據圖形的排列規律進行排序。活動準備1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）“好，我么一起來看，是什么禮物？”出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看?！毙〖t旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙€盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）“上面寫得是什么？我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會?！薄靶∨笥?，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”4、幼兒操作活動。5、活動評價。老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？表揚做的好的幼兒。帶領幼兒一起去參加舞會。6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”教學反思這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。幼兒園中班科學優質課教案《冬天的禮物》含反思《中班科學優質課教案《冬天的禮物》含反思》這是幼兒園優秀中班科學優質課教案《冬天的禮物》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學優質課教案《冬天的禮物》含反思！活動設計意圖：現在正是冬季最寒冷的時候，晨間我帶領幼兒散步時發現昨天下的雨在滑滑梯上結成了冰塊，幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞，發現冰冷冷的、滑滑的，還有點透明，我抓住幼兒這一好奇點開展了本次科學活動，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。小班幼兒動手能力較弱，多世間萬物又充滿好奇心，有較強的求知欲，在活動中讓幼兒猜猜、想象、動動，發現冰的秘密?！毒V要》中指出孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情;喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題;這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導幼兒要熱愛大自然。本次活動最大的特點是設置的禮物懸念，在好奇心的驅使下發現并解決問題，提高幼兒的動手能力，體會到解決問題的滿足感?；顒幽繕耍阂龑в變焊兄奶攸c，無色無味、遇熱融化。遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。增強自信心，體驗成功感?；顒訙蕚洌?.16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。2.記錄表活動過程：（一）引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。出示禮物。教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）教師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的?引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）?？匆豢词鞘裁搭伾模浚o色）。（到幼兒面前提問）幼兒1：冷冷的。幼兒2：滑滑