《米老進行曲》教設計教目1.學歌《米老鼠進行曲連附點節奏感受此節奏帶來的動感及堅定的一往無前的精神；認識反復記號。2.通演唱歌曲，感受歌曲進行曲的風格。3.通歌曲律動，培養學生動作與音樂的協調能力。教重難1.演歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒及進行曲風格。2.準演唱歌曲中連續的

節奏。教分這是1955年出.尋的美國動畫《老鼠俱樂部的主題歌由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特殊地位。這首歌曲以連續的

節奏和同音進行，表現了一種堅定的一往無前的精神。連續的附點節奏進行在外國歌曲中屢見不鮮，但在我國的兒童歌曲中卻較為少見。這將形成學唱中的一個難點。教過（一份供任課教師參考的完整教案）一、歌曲欣賞1．初歌曲。教師今我給同學們請來一位人是誰呢？他在干什么？是什么樣的情緒？請聽歌曲，在歌曲中找答案進曲》音頻）2．再歌曲，感受進行曲風格。（教師可用米老鼠手偶做道具）教師：原來是米老鼠隊長啊，它可是大名鼎鼎啊，全世界都有它的“粉絲”呢！米老鼠手偶：同學們，你們好！很高興來到你們中間，希望今天我們能一起度過愉快的時光剛大家聽到的這首歌是國動畫片《米老鼠俱樂部主題歌。現在請你們再次欣賞這首歌曲，請你選擇這首歌曲是進行曲風格還是舞曲風格老進行曲》動畫）二、歌曲律動游戲，感知歌曲結構1．聽聽，找一找（）寫節奏米老鼠手偶：同學們真聰明，這首歌曲是進行曲風格的歌曲，它的名字叫《米老鼠進行

曲在斯尼演出的時候，每次演出結束觀眾都會叫我返場，他們會這樣喊老丨鼠咳米老鼠咳我返場的這句話的節奏寫出來嗎？學生聽寫節奏并拍手讀節奏。（）辨米老鼠手偶：請你們聆聽歌曲，告訴我這句話出現在歌曲的什么位置，出現了幾次？學生聽歌曲回答問題2．聽聽，走一走米老鼠手偶學邊聽歌曲邊行進到我返場的這句話時請你找到一個伙伴，按節奏邊對拍邊唱這一句。學生聽歌曲律動。3．聽聽，玩一玩（）辨歌曲不同情緒。米老鼠手偶：同學們，歌曲一開始就唱到：誰當隊長誰當隊長，只有我和你，米老鼠米老鼠永遠舉大旗！表現我們的隊伍很整齊、很有精神，請你們用踏步的方式表現出來中間情緒發生了一點點小變化你出來時就立定不動聽到我們的隊伍整齊出發的時候仍然用踏步表現出來。學生聽歌曲用動作表現歌曲不同情緒。（）歌曲做律動。米老鼠手偶：你們誰能告訴我歌曲中情緒有什么樣的小小的變化？學生回答：更加熱情，更加歡快！米老鼠手偶想請你們參加到我們的游行隊伍中來你們得學會我們的表演。很簡單的。請老師給我們做一遍示范，保證你很快就學會了！老師跟歌曲進行示范，學生模仿

第1、樂及反復部分原地踏步；“快來吧！唱支歌人一組互相招手表示友好，一邊一次我們歡樂的聚會然人一組面對面雙手叉腰，出腳點腳跟。一拍一下，左右交替；當相同旋律出現時再次踏步；“米老鼠咳”雙人面對面按節奏拍手。三、學唱歌曲，感受動感節奏鼠進行曲》歌曲學）1．認反復記號。

米老鼠手偶你們學的真快現你們把歌曲學會就可以參加我們的表演了同們認真的學習吧，我先休息一會兒！教師同們把書打開看歌譜一個問題那么長什歌譜才這么短啊？這是怎么回事？學生觀察歌譜發現反復記號。教師總結三種反復記號。復習反復記號、跳躍反復記號，講fine.—D.C.從頭反復記號。2．對附點節奏。教師：歌曲運用最多的節奏是哪種節奏型？教師運用對比法引導學生體會連續

在歌曲中的作用。3.學歌曲（用聽唱法學唱歌曲）四、表現歌曲1.完演唱。教師：我們已經學會歌曲演唱了，現在我們跟歌曲伴奏演唱一遍用歌聲把“米老鼠”請來！學生跟米老鼠進行曲》伴奏演歌曲。2.唱活動。米老鼠手偶：大家的歌聲那么響亮，那么愉快，真好！現在我向你們發出正式的邀請：我們一起去游行！學生進行唱游活動。要求：

邊唱邊活動。把律動中的原地踏步改成自由踏步。歌曲