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1、認識13個生字，會寫7個生字，認識旁，一個筆畫“橫折折撇”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會生活中的“高興”和“不高興”3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。1、認識13個生字，會寫7個生字，認識旁，一個筆畫“橫折折撇”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會生活中的“高興”和“不高興”初步感受漢字的形體美，體會生活中的“高興”和“不高興”。第一課時你每天都會做些什么？（吃飯、睡覺、做游戲……）（師范讀后，生匯報，相機板書：踩影子睡覺起床上學2、自由讀文，圈出生字，借助拼音把字音讀準確。3、檢查生字：瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧（帶拼音）4、交流識字方法：你是怎么記住他們的？有什么好的方法？（相機認識”廣5、相信大家已經記住了它們的樣子，現在它們去掉了帽子，你還認識它們6、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。8、認讀詞語。齊讀、分組讀、男女生讀。），“各”指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點位置。生“過、這"分析字形結構，半包圍結構，重點指導“伙、伴”分析字形結構（左右結構，左小右大）1、現在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。第二課時1、自由朗讀第一小節，思考：這一小節里面，小作者在做什么事情？她喜歡做3、想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興體會“我好想再多玩一會兒啊”，說一說你有沒有這樣的體會，你當時的心情是怎樣的？（難過、失望、傷心）指導朗讀。4、在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做？小作者是體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大1、自由朗讀第二小節，思考：睡覺的過程中又發生了什么事情？“我”一到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發生了什么？我是怎樣做1、再讀課文，讀出心情變化。思考：詩中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！2、這里面用到了兩種句式：“我好想……”和“要是……就好了”。這兩種句式唉，我好想再多玩一會兒啊。改為：唉，要是不睡覺就好了。唉，要是不上學就好了。改為：唉，我好想多睡一會兒啊。3、詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時后來的想法的？找出來讀一生：這些句子，都用一個“不過”開頭。它們表達的都是一些很高興、很開4、分“角色”朗讀（背誦）詩歌。2、讀了這一小節，你想說什

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