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本文格式為Word版，下載可任意編輯——我班主任小學生周記班主任是我們一個班集體的領導核心人物。下面我帶來的是我的班主任小學生（周記），希望對你有幫助。

1

光陰似箭，六年的小學生涯終止了，步入了中學的殿堂，在中學里，我的第一任班主任，也是在中學里。認識的第一位老師——我的班主任老師陸老師。

陸老師，他讓人一看見，就覺得平易近人、和藹可親。為什么這樣說呢？由于陸老師他胖胖的，個子不算太高，不大也不小的眼睛讓人見了炯炯有神，經常以笑待人。雖然陸老師頭發兩邊略帶銀絲，臉龐上有淡淡的皺紋，但這也掩蓋不了陸老師那威武凜凜的精神，掩蓋不了陸老師那一心致志的工作狀態。

陸老師不僅是我們的班主任，也是我們的英語老師。他經常給我們陳述課外知識，給我們開開眼界。經常用他自己的方法教我們怎么寫單詞、記單詞。還為我們制作了一個課堂兩分鐘，讓學生們自己來教單詞、詞組等用法。在英語上有什么不會的題目都可以找陸老師，陸老師十分愿意解答我們的題目，這點，我們所有老師都是這樣的。陸老師他的勤奮、認真，在這次月考中，我們的英語獲得了第一名。

雖然陸老師是我們的`英語老師，但他對班級管理也十分負責。

在這次月考中，我們班的總成績是第一，但語文與歷史沒有考取好成績，老師勉勵我們不要灰心，期中考試一定會取得好成績（只要我們努力）。我們相信陸老師，更相信我們的任課老師。陸老師從不懈怠一分，由于不能在期中考試是讓別班超越，要讓成績永遠保持下去，不，是更上一層樓，讓成績在上升。

沒錯，老師就像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師就像園丁，辛勤的培育真我們幼小的苗兒；老師像母親，給予我們無私的愛。

2

在我到四班之前，我從沒有見過這樣的班主任——嚴肅而幽默。

上課了，隨著鈴聲，那高跟鞋“噔噔〞的響聲有節奏地向教室傳來。方才還吵鬧不休的教室即刻寧靜下來。

“好，今天我們上第*課!〞這句話是老師的口頭禪。在學課文時，她必用這句話開頭。

老師嚴肅時，可不饒人，一定要把“罪犯〞抓到手，并把此人訓得服服帖帖。

我的同桌太天真，竟在老師的眼皮底下玩鋼筆，后果可想而知。在挨了一頓暴罵之后，這位流著鼻涕和眼淚的同學感慨地說道：“罵得好，罵得妙。〞確定是對班主任“佩服〞得五體投地咯。

又是一陣令人苦惱的鈴聲。教室卻不再像平時那樣寧靜，而是異常的吵鬧。再過兩天就是元旦了，上課鈴聲被吵鬧聲壓得幾乎沒氣了。

老師當然聽到了鈴聲，但她這次進了教室門并沒有罵罵咧咧：“教室怎么這么吵啊，你們不想得滾動紅旗了……〞而是站在門口一動不動，笑嘻嘻地盯著我們的臉看。是暴風雨前的寧靜嗎？看著老師那張臉，真讓我覺得羞愧不已，心里像打翻了五味瓶似的，就想找個地洞鉆進去，待風平浪靜后再爬出來，但地上沒有洞，懊悔也無濟于事。教室里寧靜得連掉下去一根針的聲音都聽得見，大約同學們和我的心情都是一樣的吧。

這種寧靜持續了3分鐘，老師終究說話了：“同學們對于過元旦很感興趣吧，既可以忘掉學校是學習的地方，又可以不管老師的存在，不是嗎〞一聽這語氣，同學們納悶了：這老師是生氣了，還是在逗我們玩不少同學認為是前者

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