Word———端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園8篇活動總結(jié)在撰寫的時候，我們需要留意思路清楚，小伙伴們可以把活動的流程和問題都記錄到活動總結(jié)中，你們知道怎么寫相關(guān)的活動總結(jié)了嗎？下面是我為您共享的端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園8篇，感謝您的參閱。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇1

這些活動是由敘述活動“我家過的端午節(jié)”生成而來，為此在當(dāng)天的的區(qū)域活動中我有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)了有關(guān)端午節(jié)的區(qū)域性環(huán)境，除了字以外，留下大面積的空間讓幼兒自己發(fā)揮，同時供應(yīng)了充分的操作材料如香包的半成品（考慮到幼兒的力量有限，尚未把握縫紉的技能，所以我預(yù)備了編好的穿了一個香包中國結(jié)，幼兒只需自己折各色的紙粽子在穿在中國結(jié)上，即成一個美麗的香包，讓幼兒體驗了勝利的喜悅）、絲線（用來編鴨蛋網(wǎng)用，進(jìn)展幼兒的手部小肌肉群，培育幼兒細(xì)致觀看的態(tài)度和急躁，養(yǎng)成集中工作的習(xí)慣。）、各種顏色、外形、質(zhì)地的紙讓幼兒進(jìn)行包粽子、折紙船等練習(xí)，足以容納七、八名幼兒。饒是如此，每天一到區(qū)域活動時間，這一區(qū)域仍是排起長隊，在這樣的狀況下，我有意裝作視而不見，幼兒自發(fā)的商議出參加的次序，并相互提示自覺遵守，真正的做到自我管理，幼兒都覺得比較公正。因此滿意了每個幼兒的需求。

這次活動也是由敘述活動“我家過的端午節(jié)”生成而來，當(dāng)時在進(jìn)行遷移敘述思路時時孩子們盼望能夠提前過一個有意義的端午節(jié)。并在前幾天的區(qū)域活動中學(xué)會了制作香包、編鴨蛋網(wǎng)、折紙船等技能，為此今日開展這一活動時機(jī)成熟，也能為本次主題活動畫下一個完善的句號。在開展活動時，我借鑒了蒙氏教學(xué)法，首先支配好各種工作區(qū)域，如香包制作區(qū)、鴨蛋網(wǎng)編織區(qū)、合作創(chuàng)作賽龍舟場面的區(qū)域等，每個區(qū)域預(yù)備了足夠七、八名幼兒操作的材料及空間。

我們首先開展談話活動，重溫端午節(jié)的由來，強(qiáng)化孩子們“中國是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象。然后爭論我們慶祝端午節(jié)的方法，選擇自己操作的區(qū)域。接下來就開頭制作活動。幼兒工作的特別專注，制作和布置出有著深厚節(jié)日氣氛和端午節(jié)特色的環(huán)境。之后幼兒還提出用竹竿進(jìn)行賽龍舟活動，本次主題活動在激烈的競賽中降下了帷幕。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇2

這次端午節(jié)親子活動我們家長受邀參與，我們從早上八點(diǎn)左右到幼兒園，到班級里與孩子一起領(lǐng)這次活動的任務(wù)，這次任務(wù)就是親自做粽子。

幼兒園預(yù)備好了粽葉，糯米，我們只需要包好粽子就行，參加的人也包括我們的小孩，而我們只是幫助者，就比如我，要教育我家小珍寶如何包粽子。我并沒有包過粽子，以往過端午，我們一家都是到超市購買，這次親自做，還是感覺比較新奇，布滿了斗志。

這次活動最好玩的就是親自做，讓我們感受到了包粽子的樂趣，讓我們與孩子之間的聯(lián)系更加緊密，每個人都在努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然有的家長有過閱歷，包的好而且快，也成為了我們學(xué)習(xí)的對象。當(dāng)我學(xué)會之后又回到我家孩子身邊告知他如何包。并且常常發(fā)表看法。讓我們之間相處特別融洽。

以前在家中我家孩子都特別內(nèi)向，不怎么和我們溝通，成天都只是躲在房間看動畫片，或者玩積木嬉戲。我們由于工作繁忙，更本就沒有多余的時間與他們溝通，究竟每天上班，哪有時間考慮那么多，對于孩子雖然關(guān)懷，但是也不是那么重視，每次都做的不好，這也在無形間拉開了我們母子之間的距離。

有心想要彌補(bǔ)，但是抽不出時間來，恰好這次端午節(jié)公司放假，幼兒園剛好讓我們參與這次端午活動，我也盼望近距離與孩子相處，好好溝通一番。這次活動是跟具我們國家傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗來定的，對我們很熟識。但是對于小孩子來說是一次特別好玩的互動，這讓他們特別想?yún)⑴c這次活動。

這次的活動是具有競賽性質(zhì)的，做的快的家長可以得到嘉獎，做的慢的家長會在最終協(xié)作老師一起蒸粽子。為了盡快包好粽子，孩子表現(xiàn)出了我從沒有見過的一面，特別活潑開朗，讓我感受到了他在這次活動之的心情，覺得參與這次活動值得。孩子原來就需要開快樂心。

這次活動讓我感覺特別滿足，我感受到了幼兒園對于孩子們的呵護(hù)，作為家長我也放心讓我的孩子連續(xù)在幼兒園接受教育。我們作為家長的最盼望的就是自己的孩子可以接受更好的教育，可以健康成長，在學(xué)校開快樂心。或許我們會由于工作耽擱時間，但是我們始終都特別關(guān)系自己的孩子，幼兒園所做的一切雖然比較簡潔，但是活動的真正意義還是達(dá)到了，我們不但與自己孩子好好相處，還讓孩子們知道了自己動手。對于孩子們的進(jìn)展極為有利。對于以后的活動，假如有時間我都會盡可能參與。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇3

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓孩子們了解近端午節(jié)的意義，感受端午節(jié)豐富的民俗文化，從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，6月7日下午，世紀(jì)星幼兒園大班組織了端午節(jié)主題教育系列活動――“畫龍舟”活動。

首先，老師向幼兒介紹端午節(jié)的由來，讓孩子們充分了解了“粽子”文化的來源以及在中國悠久的歷史，激發(fā)孩子們初步的民族驕傲感;帶領(lǐng)孩子們觀看視頻《龍舟競賽》，感受“端午”這個中國特有的民族節(jié)日，體驗濃濃的節(jié)日氣氛。老師鼓舞孩子們以繪畫的形式描繪出賽龍舟的熱鬧場景，于是孩子們憑借自己的親身閱歷，拿起畫筆繪畫起來，不一會一幅幅賽龍舟的喧鬧場面呈現(xiàn)出來，看著漂亮的圖畫，仿佛讓我們走進(jìn)了賽龍舟的現(xiàn)場。

豐富的系列主題活動，不僅增加了孩子們對傳統(tǒng)端午節(jié)的熟悉，感受了民俗文化的魅力。同時，也讓小伴侶學(xué)會了與同伴相互協(xié)作、相互共享的力量。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇4

首先，是要進(jìn)行全校升旗，幾十名同學(xué)以及家長們都在幼兒園的操場上，目光隨著五星紅旗而緩緩上升，唱著國歌。讓同學(xué)們感受祖國正日漸強(qiáng)大，而我們的生活也會過的越來越好。進(jìn)行完升旗儀式后，便開頭組織同學(xué)們開頭今日的端午節(jié)活動了。

我們先是開展了端午節(jié)學(xué)問小問答，由幼兒園的大班同學(xué)對陣幼兒園的小班同學(xué)。出題人為幼兒園大班的李老師。競賽之前，我們先給孩子們看了一小段視頻，再進(jìn)行出題，題目的答案就在視頻里面，競賽的形式是搶答，戰(zhàn)況特別的激烈，第一輪的題目，雙方打成了平手。雖然小班的同學(xué)們年齡比較小，但是人小鬼大，特別的聰慧。而大班的哥哥們則本著謙讓的態(tài)度，許多次都是先讓小班的弟弟們回答。其次輪的答題，是連線題，大班和小班，分別派出一位小伴侶進(jìn)行答題，在黑板上總共有五張圖片，分別畫著粽子、龍舟等代表端午節(jié)的物品。題目是比較簡潔的，所以這一關(guān)實際上比拼的就是看誰的速度更快一些了。最終還是大班的小王同學(xué)贏得了成功，小班的李同學(xué)以一秒之差惜敗。

大會的第三項活動，也是最受歡迎的活動，就是包粽子活動了。這一次沒有競賽，而是讓孩子們和爸爸媽媽們一起，體驗一下包粽子的樂趣。粽子吃起來美味，但是包粽子可是很麻煩的。兩片小小粽葉相互交織在一起，圍成一個小小的綠色漏斗，當(dāng)然這個漏斗是沒有漏的，往里面倒入早已洗好的糯米，再塞進(jìn)去一顆紅棗，用紅線把粽子包起來。孩子在家長的關(guān)心下，勝利的包出了好看的粽子，并放入了本園早已預(yù)備好的蒸籠中。品嘗到了由自己做出來的美味的粽子。

這一次的xx幼兒園開展的端午節(jié)活動，讓孩子們體驗了一番傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗文化，感受到了端午節(jié)的風(fēng)情，品嘗到美味的端午節(jié)粽子。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇5

隨著端午節(jié)的到來，我們主題活動也跟著端午節(jié)進(jìn)行。我們的園本課程加入節(jié)日課程主要目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化。

?端午節(jié)的粽子》是一節(jié)要利用多種感官去探究的活動。主要是讓幼兒知道粽子用什么材料及什么步驟做的，所以我必需要讓每一個幼兒去實踐，去觀看，去感官;這樣才能起到作用。所以活動前一天，我通知家長帶一個熟的粽子來幼兒園。其次天，家長們都帶來了粽子，特別感謝他們的協(xié)作。

教學(xué)活動剛開頭，我通過談話引入了粽子，并讓幼兒觀看粽子的特征。并利用掛圖讓幼兒了解制作粽子的基本過程。而且還通過兒歌的形式，讓幼兒去理解(一個粽，四只角，剝開葉，大口咬，各種味道真正香)。

在經(jīng)過前面的鋪墊之后，幼兒都已經(jīng)迫不及待了。所以就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去實踐;去感官。或許有的幼兒想直接吃，為了起效;將以小組形式進(jìn)行，小組爭論、觀看、品嘗。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過程，所以在最終一環(huán)節(jié)是個人總結(jié)。讓幼兒自己描述粽子的味道。幼兒的回答各有不同，有的說是;我的粽子真好吃，里面好多豆沙餡。還有的幼兒說;我的粽子外形和你們的不一樣，我的像牛角一樣。

通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是供應(yīng)各種材料，讓幼兒實踐操作。

活動的第三環(huán)節(jié)就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的鄙視之情。當(dāng)孩子聽到屈原投江時孩子緊急的眼淚都快要流出來了，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的閱歷：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節(jié)有特殊的食品DD粽子，它是多種外形、多種口味的。整堂活動孩子還是比較投入的。

活動結(jié)束前，孩子們都很快樂。我想他們的快樂不是由于他們吃到了粽子，而是他們自己操作了、探究了、發(fā)覺了;并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。

活動結(jié)束后是一個盥洗活動，不時地聽到孩子們在盥洗時唱著：“五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓……”我想這就是目標(biāo)達(dá)成的最好的體現(xiàn)了。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇6

由于我所工作的幼兒園在農(nóng)村，所帶的幼兒與在城市里長大的孩子相比較，學(xué)問面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思索，在我執(zhí)教《端午》這一活動之前，先對幼兒在“端午節(jié)”的熟悉作了一個簡潔的調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺孩子們對這個節(jié)日一無所知。

針對調(diào)查狀況，我為了給組織《端午》活動和即將到來的'端午節(jié)作一個好的鋪墊，所以我選擇先對活動冊中的兒歌《端午》進(jìn)行了教學(xué)，使幼兒對這個節(jié)日有些了解。在活動過程中，我對兒歌中的每個專有詞語都盡可能形象地作出了解釋，讓幼兒很嫻熟的把握了兒歌內(nèi)容。在端午節(jié)放假時，我給幼兒布置了一個家庭作業(yè)：對在端午期間的所見所聞和與該節(jié)日相關(guān)的活動進(jìn)行認(rèn)真的觀看、記憶，開學(xué)后要與老師和其他小伴侶共享。

端午節(jié)剛過，我發(fā)覺小伴侶們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情，我心里一陣興奮，看來端午節(jié)的話題已經(jīng)引起孩子們的關(guān)注了。在下午到園后，正式開頭了《端午》的活動。“端午節(jié)里你們看到了哪些?玩了什么?”一開頭，有小伴侶舉手告知我“端午節(jié)的時候，舅舅一家來我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了許多。”‘我家的門上插了艾草。“‘我在家里的電視上觀察了龍舟’我說“是什么樣子的?”“我來”“我來”孩子們迫不及待地?fù)尨鹆似饋怼！斑€觀察了什么?”

我問。“他們在賽龍舟，他們一邊這樣、這樣(用手做出劃槳的動作)一邊還喊‘加油!加油’”有個小伴侶忙著比劃著。這下其他小伴侶按捺不住了，有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列，有的成了拉拉隊員喊起了“加油”。班上立刻像是炸開了鍋。看著小伴侶們興奮的臉，我打算取消原定的談話方案，來一場‘賽龍舟的嬉戲“吧!

通過這次的“賽龍舟”活動，我深切的感受到在孩子感愛好的基礎(chǔ)上生成的活動是最受孩子歡迎的，而能讓孩子親身經(jīng)受活動情景則最能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的潛能。首先我發(fā)覺孩子們自發(fā)的談?wù)撚嘘P(guān)賽龍舟的閱歷，這是他們的愛好所在，其中活躍的心情是老師任何的預(yù)設(shè)活動也調(diào)動不起來的，但如何實行一種恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們梳理自己的閱歷，共享別人的閱歷，從而獲得真實而美妙的心情體驗?zāi)?

我選擇開展‘賽龍舟’活動，使幼兒始終處于真實的活動情景中。在這樣的情景中，幼兒能主動的與人和事相互作用，不斷的發(fā)覺問題，并樂觀探究解決問題的方法，無形中促進(jìn)了兒童心智的進(jìn)展。在本次活動中孩子們活動專注性、長久性及合作、協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展表現(xiàn)的非常突出，我覺得這正是與孩子在活動情景中的自主探究、自我感受體驗分不開的。

端午節(jié)親子活動總結(jié)幼兒園篇7

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動手潛力，又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好。同時，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，能夠借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

一是老師、家長、幼兒一齊收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料，了解端午節(jié)有關(guān)的學(xué)問和風(fēng)俗習(xí)慣。并透過宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等多種宣揚(yáng)形式，讓師生進(jìn)一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增加幼兒喜愛祖國之情，鼓舞、引導(dǎo)幼兒走進(jìn)生活，開展形式多樣的教育活動。

二是透過搜集有關(guān)端午節(jié)的詩詞、民間傳奇，搜集愛國詩人屈原的事跡，在班內(nèi)分組溝通學(xué)習(xí)，表達(dá)我們對他的懷念、崇敬、愛戴。

三是提倡熱心家長給與幼兒包粽子的指導(dǎo)。幼兒自己動手制作“粽子”，感受著民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嘗、共享自己的勞動成果。

四是制作并相互贈送端午節(jié)賀卡，鼓舞幼兒動腦的同時也多動手，并相互傳達(dá)節(jié)日的問候。五是結(jié)合“六一”慶祝活動，各班級組組織幼兒進(jìn)行“繪漂亮祖國”繪畫活動，弘揚(yáng)愛國主義精神。

透過“我們的節(jié)日·端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節(jié)的歡樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動中讓幼兒呈現(xiàn)自我，進(jìn)展自我共性，進(jìn)一步培育他們的主體參加意識、動手潛力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神