部編版五年級道德與法治上冊第5課《協商決定班級事務》優質教案+練習題(含答案)_第1頁
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文檔簡介

5、協商決定班級事務第一課時教學目標懂得班委會在日常班級事務管理中發揮著重要作用,對班級重大事務的決策要采用民主討論的方式解決。知道班級事務要班委會共商決定,并且要通過一定的程序,這是民主決策的重要保證。知道討論和決定班級事務,需要堅持公平公正的原則,給每個同學充分表達意見的機會,每個同學也要認真傾聽并尊重他人的意見,這樣才能推動班級工作的健康運行。引導積極參與班級工作,樹立班級主人翁意識,認識到班級是大家的,需要每個人的努力。教學重點及難點知道班級事務是大家共同商定的,需要遵循一定的程序,同時要堅持公平公正的原則。學會公平公正的解決班級事務,并且體現在實際行動中。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一:共同制定行動方案反饋指導:1.課堂導入:引導學生回憶上一節課的內容,班委會在班級日常事務管理中發揮著重要作用。請同學們思考對于班級事務,班委會怎樣解決,引出本課主題。2.請同學們自主閱讀教材“活動園”,與同桌合作了解班會協商的方法和程序;引導同學們思考在這4步的程序中,自己認為最重要的程序是什么,自己認為怎樣才能做到民主討論呢?圖中的三位同學,誰說的對呢?在學生充分思考后,教師引導學生認識到在決定班級事務時,要遵循一定的程序,要充分聽取和尊重每個同學的意見和建議。教師總結:民主討論的方式可以集中各方面意見,達成共識,形成班級的共同行動方案。在決定班級事務時,要遵循一定的程序,班級是大家的,我們要共同商定班級事務,要充分聽取和尊重每個同學的意見和建議,這樣,達成的方案才能夠得到大家的理解和支持。設計意圖:通過案例的學習使學生明白:大家商定班級事務時,要遵循基本方法和程序。活動二:班級事務共商定反饋指導:1.課件出示教材的2種不同方案,分組討論自己對哪種方案比較認可,說說自己的理由,各組派一名同學說說本組的看法。2.教師組織同學們按照民主討論程序商定“拜訪秋天”主題活動的提案,并最終形成一種方案,請同學們說一說這種方式與其他的方式相比有什么不同,優點在哪里。教師總結:對于班級重大事務,不能由哪一個人說了算,應該由大家一起討論商定,這樣形成的方案,才是大家的意見和建議,才能得到大家的認可。這種討論更加民主,能為班級創設寬松、和諧的氛圍,讓每個人都能暢所欲言,充分發表自己的意見。在這一過程中我們也逐漸成長。設計意圖:通過活動體驗來提高學生對于班級事務的參與意識,使學生學會協商的方式和程序,具備有事同大家商量的能力,主動發言,學會協商。活動三:平等、公開的處理班級事務反饋指導:1.課件出示教材圖片,引導學生了解每個同學在班級事務中擁有的權利;請同學們思考在日常討論中是否有出現過不平等的現象,如果出現了,自己會怎樣做。2.請同學們自主閱讀《公平處理班級事務》,認識到班級事務處理中公平公正原則的重要性,樹立學生公平公正的觀念。3.分組合作思考可以通過哪些途徑讓班級事務的決定過程做到公開透明,把自己的想法填寫在課本上。教師引導學生回憶開學以來班級發生的重大事務,有選擇性的在“班務公開欄”里填寫。教師總結:討論和決定班級事務堅持公開透明,討論的結果及時公開,這樣才能保證班級事務的決定過程處于全班同學的監督之下,才能推動班級工作的健康運行。?同學們對班級發生的事情也非常的關注和熱心。其實,討論和決定班級事務,就應該堅持協商合作,班級成員相互溝通理解和尊重,這樣才能集中大家的智慧,達成共識。設計意圖:引導學生了解討論和決定班級事務,需要堅持公平公正的原則,給每個同學充分表達意見的機會。活動四:眾人拾柴火焰高反饋指導:1.課件出示教材“活動園”的內容,請同學們分組合作填寫以“合作”為主題的名言俗語,引導學生真正領會“團結力量大”“眾人拾柴火焰高”這些名言的含義。2.請優勝小組的成員說一說自己小組是如何通過協商合作完成任務的?此次活動對自己個人成長有什么啟示?教師總結:班級是大家的,班級的事務需要大家共同商定,才能形成決議。在班級中,只有我們每個人,心往一處想,勁往一處使,班級才能在大家的共同努力之下,越來越好。設計意圖:以小組合作尋找名言、俗語等形式,樹立學生班級主人翁意識,認識到班級是大家的,需要每個人的努力。課堂小結:從共同協商到通過多種途徑解決問題,我們變得越來越理性。如果每個同學都對班級建設抱有一顆負責任的心,勇于承擔自已的責任,班級工作就會不斷改進,同學關系就會更加融洽。板書設計:民主決定班級事務共同制定行動方案班級事務共商定平等、公開的處理班級事務眾人拾柴火焰高5、協商決定班級事務第二課時教學目標知道由班級成員集體形成的最終決定,在班級中要有約束力,每個成員都要共同遵守,并落實在行動中。懂得班級共同決定的執行標準要一致、穩定,任何人不能任意的改動,如果有意見可以向班級提出。執行班級共同決定遇到困難的時候,同學之間要互相幫助,協商解決,可以通過向老師以及相關專業機構人員請教等途徑解決問題。教學重點及難點知道班級共同形成的最終決定在班級中執行的時候會遇到很多問題,我們可以用各種各樣的辦法解決問題。學會具體問題具體方法解決,引導掌握一些解決班級具體問題的方法。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一:共同決定要落實反饋指導:1.課堂導入:引導學生回憶班級重大事務要由全班同學共同商定,但是想使班級健康運行,光靠共同協商班級事務還是不夠的。我們還需要落實共同的決定。2.請同學們自主閱讀教材《五(4)班開展長跑月活動的決定》,與同桌談一談教材中的2名同學的觀點是否正確,說說自己的看法;教師引導學生認識到每個成員都是平等的,不應該有特權的同學。教師總結:同學們說得很好,這些同學的想法都是有問題的,在班級共同決定的執行過程中,執行標準要一致、穩定,任何人不能隨意改動。?班級的共同決定是面向全班全體成員的,每個成員都是平等的,不應該有特權的同學。設計意圖:通過真實的事例入手,將班級決定執行中遇到的問題展示出來,讓學生交流,在思維碰撞中,明確班級共同決定需要遵守。活動二:小強的日記反饋指導:1.出示教材“活動園”的內容,請同學們在了解小強日記的內容后,說一說小強對此次班級社會實踐活動有什么看法?為什么會有這樣的看法?分組討論交流如果自己是小強,會怎么處理這個問題,自主完成小強的日記續寫,老師引導學生懂得要尊重班級決定,鼓勵小強參加班級活動。教師總結:相信小強聽了大家的發言后肯定會聽取大家的意見,積極參加班級的社會實踐活動的。其實,執行班級共同決定,遇到困難的時候,同學之間要互相幫助,協商解決。出現問題需要適當調整時,應該盡可能采納同學們的意見。設計意圖:通過交流討論、續寫日記這些活動,讓每個學生都能參與到教學中來,了解學生的真實想法,進一步了解學生的學習情況,及時調整教學策略。活動三:班級決定可修改反饋指導:1.請同學們分角色扮演教材“活動園”中的情境,觀看后引導同學們思考本次五(3)班周末公益活動的方案遇到了哪些問題;與同桌交流說一說在落實班級決定的過程中,大家提出了不同意見,我們該怎么處理呢?是繼續執行還是改變決定?教師在討論后引導學生認識到活動要以班級的共同商議為準,按照班級的共同決定執行。教師總結:同學們,既然班級共同決定已經形成,我們應該以班級共同決定為準,盡量調整個人時間,參加集體活動。如果實在有特殊情況的,可以向老師請假。出現一些我們無法解決的問題時,可以向老師或者相關專業機構的人員請教,解決問題。如果每個人都堅持自己的觀點,那么班級的共同決定就無法形成,班級的活動,也就無法正常開展。設計意圖:通過學生間的合作探究,學會在班級中如何協商解決問題。活動四:多種途徑解決問題反饋指導:1.課件出示教材“活動園”的情境,請同學們了解他們是怎樣協商班級事務的;分析同學們在籌備合唱比賽過程中遇到的三大問題解決了沒有?與同桌合作討論他們是如何解決的。2.分組討論,與小組成員說一說自己如何理解“成績不是第一,團結合作才是第一位的。”教師總結:是的,在這次比賽中,雖然五(5)班沒有獲得一等獎,但是,在活動的過程中,大家集思廣益,各小組分工協作,心往一處想,勁往一處使,圓滿的解決了合唱比賽中的問題,使學校合唱比賽得以順利進行,圓滿結束,這比什么都重要。設計意圖:抓住課本中的案例,了解學生具備了哪些處理問題的能力,指導學生逐漸學會通過多種途徑解決問題。課堂小結:同學們,其實在班級管理中,都會有遇到很多很多的問題,這些問題,我們大家只要共同協商,就能通過多種途徑解決。在解決問題的過程中,只要我們每個同學對班級建設都抱有一顆負責任的心,勇于承擔自己的責任,班級工作就會不斷改進,同學關系就會更加融洽。相信五(1)班的所有同學將會團結合作,將班級工作做的越來越好,把我們五(1)班建設得越來越棒。板書設計:民主決定班級事務共同決定要落實小強的日記班級決定可修改多種途徑解決問題5協商決定班級事務一課一練(含答案)選擇題1.關于班規的說法正確的是()A.班規是班級共同生活的規則B.只要有校紀就行,班上可以沒有班規C.班干部同學可以不遵守班規2.?以下哪種行為沒有按照班規的要求做()。A.排隊集合快靜齊B.對待公物如珍寶C.用餐隨意掉飯粒D.上課認真聽講,積極發言3.?在班級建設方面,以下哪種說法是正確的()A.班級建設人人有責B.班內衛生條件差,找衛生委員清掃吧C.我不是班委,班級建設與我無關。4.?班規是由()制定的。A.老師一個人B.班委會C.老師和同學們一起D.校長5.?下面哪個說法是錯誤的()A.班規的內容不能事無巨細,面面俱到。B.班規由全體同學制定就可以了。C.班規應隨著情況的變化、發展進行必要修改。6.?班規制定出來之后()。A.就可以放在一邊了B.就不用管了C.要嚴格執行D.沒事了7.?下面哪句諺語說明的道理是“團結就是力量大”?(??)A.三人行,必有我師B.一箭易斷,十箭難折C.擇其善者而從之D.一滴滴水可以匯成河8.?下列屬于履行干部的管理職責的是(??)。A.有同學遲到了,主動上前問明原因,并說明遲到的壞處B.我是班長,只有我才可以在班會上發表意見C.我是衛生委員,勞動的時候,我不用動手,只要在一旁監督就行了9.?班規的制定是(??)。A.老師說了算B.班長說了算C.每個同學說了都算D.得到大多數同學擁護的規則10.?下面關于班規的說法不正確的是(??)A.班規制定以后就必須固定下來,不得改變B.我們班的班規是老師帶領同學們一起討論后再確定的C.根據班級的實際情況可以修訂班規D.大家應該嚴格執行班規填空題1.集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的________。2.?在決定班級事務時,要遵循一定________,這是________決策的重要保證。3.?被人欺負是痛苦的,如果我們不_______,欺負可能變本加厲,痛苦也會加劇。?4.?班級中的每個同學都是班級的_____,在班委選舉中,都享有_____和______。5.?民主討論能為班級創設________、________的氛圍,讓每個人都能暢所欲言,充分發表自己的________。6.?班委會一般由________選舉產生。三.判斷題1.因特殊原因不能參加集體活動時,應該及時請假。(??)2.?我忘戴紅領巾了。別記我的名字,行嗎?(??)3.?班規是對班集體所有成員的要求,每個人都應該遵守。????(??)4.?雖然討論時我不同意這次班級活動,可我也會參加,因為這是大家共同決定的活動。(??)5.?我是小組長,打掃衛生時,我只需要指揮就行了,不用干,太臟了。(??)6.?完善的班級制度,有利于我們的學習和生活。(??)7.?班規由老師一個人定就完了,還討論什么?真多余!(??)8.?國有國法,校有校紀,班有班規。(??)9.真正懂得為他人喝彩的人,會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神,而不會在意勝敗的結果。(??)10.我們的生活時時處處都離不開規則。(??)?四.簡答題1、例:外出活動時,我們班同學互相幫助,一路談笑風生。??運動會上,我們班同學____________________________________________________。?放學路上,我們班同學___________________________________________________。?愛心捐助活動中,我們班同學___________________________

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