PAGEPAGE262021年晉中市榆次區教師進城考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．班級的大小是影響課堂管理的一個()。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素答案：C解析：班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，這是因為：首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系;其次，班內的學生越多，學生間的個別差異就越大;再次，班級的大小也會影響交往模式;最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體。故選C。2．每到教師節，有些家長打著尊師的旗號，對教師采取各種方式表達心意，對此，教師最好的辦法就是()。A、當場拒絕并給予批評B、根據禮物的輕重或接受或拒絕C、根據學生家庭情況或接受或拒絕D、事先和學生家長約法三章，不給學生、家長的各種表達心意的機會答案：D解析：《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中明確提出作為教師要愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，所以作為教師的我們要時刻嚴格要求自己，既要做好自己的本職工作也要維護好與學生家長的關系，既要敬畏自己的神圣職業也要尊重學生們的家長，因此，先與家長做好溝通，是老師正確處理家庭與學校關系的良好表現。D項正確。A項：直接批評不合適。與題干不符，排除。B、C兩項：《中小學教師職業道德規范(2008修訂)》明確說明，教師應為人師表，不應利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選D。3．俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()。A、嚴以律己，以誠待人B、謙虛為懷，戒驕戒躁C、相互幫助，通力合作D、凡事不要先出頭答案：B解析：這兩句話說明教師要謙虛做人做事，教師在團隊合作中應做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。4．我國實行()年義務教育制度。A、七B、八C、九D、十答案：C解析：根據《中華人民共和國教育法》第十八條規定，國家實行九年制義務教育制度。故選C。5．國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向()報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。A、上一級人民代表大會或者其常務委員會B、本級人民代表大會或者其常務委員會C、省級人民政府D、省級人民政府的教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第十六條：國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。故選B。6．教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。A、國務院B、國務院教育行政部門C、全國人民代表大會D、各省、自治區、直轄市人民政府答案：B解析：根據《教師資格條例》第九條規定，教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。故選B。7．()是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。A、愛崗敬業B、教書育人C、愛國守法D、為人師表答案：C解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。故選C。8．根據法律規定，我國教育經費以()為主。A、家庭承擔B、國家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集答案：B解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。故選B。9．課間，九歲的小陳在關門時，夾傷了同班同學小黃的手，醫務室老師認為傷勢嚴重，需送往醫院治療，小黃要求小陳付醫藥費，但怕父母責備，請求老師不要告訴父母自己受傷的事。從教育法的角度來看，班主任老師最佳做法是()。A、不告訴小黃家長，并主張學校負擔醫藥費B、告知雙方家長，并主張小陳的家長負擔醫藥費C、不告訴小黃家長，并主張小陳的家長負擔醫藥費D、告知雙方家長，并主張雙方家長共同負擔醫藥費答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》規定，發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監護人?！秾W生傷害事故處理辦法》第二十八條規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。故選B。10．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒D、經國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高自己的文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。11．法律規范由假定、處理和()三要素構成。A、結果B、糾正C、制裁D、措施答案：C解析：法律規范是國家機關制定或者認可、由國家強制力保證其實施的一般行為規則，它反映由一定的物質生活條件所決定的統治階級的意志。法律規范由假定、處理和制裁3個要素構成。故選C。12．高一學生李力經常曠課，辱罵他人，學校應該()。A、對李力進行監管B、與家庭相互配合進行管教C、開除李力D、將他與其他同學隔離開來，進行單獨管教答案：B解析：“經常曠課，辱罵他人”屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育的不良行為。對于已有不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當就不良行為的性質、范圍、危害等對未成年人進行專門教育，制止和糾正其不良行為，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當依照法律規定，切實履行各自的教育職責。故學校應與家庭配合管教李力。故選B。13．根據我國《義務教育法》對違反學校管理制度的學生、學校應當()。A、開除學籍B、批評開除學籍C、進行勞動教養D、予以批評教育答案：D解析：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。故選D。14．教師職業道德修養的前提是()。A、動機B、對教師道德的認識C、行為D、繼承答案：B解析：知即對教師道德的認識及其在這一基礎上所形成的觀念等。這是師德修養的前提。故選B。15．班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是()。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學術影響力答案：C解析：班主任在班級管理體制中的領導影響力，主要表現在職權影響力和個性影響力上。個性影響力使班主任更容易走進學生的心靈，從而能夠科學地指導學生的全面發展，提高學生的綜合素質。故選C。16．李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。A、符合主動聯系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。17．“因材施教”的教育原則依據是人的身心發展的()。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性答案：B解析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況出發，依據學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。堅持因材施教既是適應學生心理、身體發展的個別差異，又是適應我國社會主義建設需要多層次、多規格人才的客觀情況。故選B。18．“隨風潛入夜，潤物細無聲”說明教學環境具有()。A、導向功能B、凝聚功能C、陶冶功能D、激勵功能答案：C解析：情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。故選C。19．依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為()。A、算法式B、推理式C、啟發式D、演繹式答案：C解析：根據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為啟發式。故選C。20．古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是()。A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C解析：產婆術是一種啟發式的教學方法，主要通過問答的方式引導學生思考，得出結論。這體現的教學方法是談話法。故選C。21．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于()。A、近景的間接性動機B、近景的直接性動機C、遠景的間接性動機D、遠景的直接性動機答案：C解析：遠景的間接性學習動機是指由于了解活動的社會意義、活動結果的社會價值而引起的對某種活動的動機。這種學習動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯系，具有較強的穩定性和持久性，能在相當長的時間內起作用。故選C。22．德育工作要善于發現閃光點、長善救失，這符合()。A、因材施教原則B、依靠積極因素克服消極因素原則C、知行統一原則D、尊重信任與嚴格要求相結合原則答案：B解析：長善救失原則，又叫依靠積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，教育者要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，從而促進學生道德成長。故選B。23．“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之實”、“中國家百姓人民之利”這便是墨家所提倡的()。A、三表法B、兼愛非攻C、道法自然D、致良知答案：A解析：墨子提出判斷言談是非的三條標準，即“三表法”：“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之實”、“中國家百姓人民之利”。故選A。24．關于校園文化，下列選項表述錯誤的是()。A、校園文化是一種亞文化B、校園文化是一種綜合性文化C、具有明確教育目的的文化D、不包括學校教師共同擁有的教育價值觀答案：D解析：校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等，也包括學校教師共同擁有的教育價值觀。故選D。25．我國孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”主張的實質就是我們進行德育工作時應遵循的()。A、教育的導向性原則B、教育的一致性原則C、因材施教的原則D、教育的連續性原則答案：C解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展?？鬃犹岢隽恕耙暺渌裕^其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，擅長于根據學生特點進行有區別的教育。故選C。26．科學知識在被用于生產之前，只是一種意識形態的或潛在的生產力，要把潛在的生產力轉為人能掌握并用于生產的現實生產力，必須依靠()。A、訓練B、自學C、培訓D、教育答案：D解析：教育是實現科學知識再生產的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使原來為少數人所掌握的科學知識，在較短的時間內為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產經驗得到推廣，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發展。故選D。27．最早提倡終身教育的學者是法國教育家()。A、布魯納B、斯金納C、保羅·朗格朗D、贊科夫答案：C解析：法國教育家保羅·朗格朗最早系統論述了終身教育。故選C。28．關于教學策略的認識正確的是()。A、教學策略即教學方法B、制定教學策略就是做好教學計劃。C、能夠找到統一的適用于所有教學的教學策略D、教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性答案：D解析：教學策略是為了達到教學目的，完成教學任務，在對教學行動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節和控制的一系列執行過程，它具有指向性(針對性)、整合性、可操作性、靈活性和調整性。教學策略不是單指教學方法或教學計劃，具有明確的針對性和典型的靈活性。故選D。29．進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學。中考時，該班的數學成績名列年級前茅。石老師的做法()。A、正確，是提高學習成績的有效途徑B、正確，是提高班級聲譽的有力措施C、錯誤，不利于學生公平競爭D、錯誤，不利于學生全面發展答案：D解析：綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合運用的課程形態。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程。根據題干表述，班主任把每周的綜合實踐活動用于補習數學，不利于學生實踐能力的培養，不利于學生全面發展。故選D。30．德育過程中不同質的各種要素的組合方式稱為德育過程的()。A、內容B、層次C、結構D、方法答案：C解析：德育過程的結構是指德育過程中不同質的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內容、德育方法四個相互制約的要素構成。故選C。二、多選題1．我國北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案：BCD解析：北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。2．《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為()。A、先進思想文化的傳播者B、黨執政的堅定支持者C、學生健康成長的指導者D、各種社會活動的參與者答案：ABC解析：《意見》指出，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。3．教育政策與教育法規的區別體現在()。A、適用的范圍不同B、執行方式不同C、規范效力不同D、制定主體不同答案：ABCD解析：教育法規與教育政策的區別主要體現在：①教育法規和教育政策的制定主體不同;②教育法規和教育政策的執行方式不同;③教育法規和教育政策的規范效力不同;④教育法規和教育政策調整和適用的范圍不同;⑤教育法規和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。4．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。5．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。6．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真備課，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經濟性、實用性。(3)優選教法、設計課型。(4)認真備課，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環節認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”?！罢尽奔唇贪傅闹黧w，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等?！案郊敝赴鍟?、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘等)。故選ABCD。7．下列關于小學生思維發展的特點，說法正確的有()。A、小學生能主動意識到自己的思維過程B、思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差C、從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D、隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高答案：BCD解析：小學生思維的基本特征是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。不能根據客觀情況的變化而變化。隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高。故選BCD。8．以下屬于按教育法律規范根據專門職能分類的是()。A、一般性規范B、調整性規范C、原則性規范D、技術性規范答案：ACD解析：教育法律規范根據專門職能分類一般包括一般性規范、概念性規范、原則性規范、規則性規范、技術性規范。故選ACD。9．下列屬于學校無法律責任的事故有()。A、在正常上課期間，教師提前放學，學生因此在回家途中發生事故的B、放學后，學生自行組織在情況良好的學校操場上進行籃球比賽，比賽中學生意外受傷C、某小學四年級班主任組織全班學生在周五下午到河邊春游，一名學生不小心掉入河中溺亡D、上課期間，學生無故未請假離校，在校外被人打成重傷答案：BD解析：根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》規定，學校對在校未成年學生負有教育、管理和保護的職責。這一職責存續于特定的時間和空間范圍內。時間上，及于學校的整個教育教學活動期間(包括上課期間、課間休息時間、學生在校午休期間、放學后學生按學校和教師的要求留校期間以及學校組織的校外活動期間);空間上，延至學校所使用、管理或負有特定義務的場所范圍之內。所以，在課堂上，教師對學生的活動要進行合理的安排、組織、管理和疏導，使學生的行為處于有效規范和監管狀態，從而最大限度地避免安全事故的發生，而一旦教師脫離課堂或者提前放學，致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應承擔相應的法律責任。據此，A、C所述情況均為學校應當承擔法律責任的情況。另據《學生傷害事故處理辦法》第十三條的規定，下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任：在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l生的;其他在學校管理職責范圍外發生的。B、D所述情況即為學校不應當承擔法律責任的情況。故選BD。10．構成品德心理活動的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD解析：品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為.簡稱知、情、意、行。故選ABCD。11．下列選項中，屬于校內禮儀范疇的有()。A、集會禮儀B、儀表、儀容、儀態禮儀C、通訊禮儀D、課堂禮儀答案：ABD解析：校內禮儀主要包括：課堂禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、儀容、儀表儀態禮儀、集會禮儀等等。故選ABD。12．在教學過程中，教師制作多媒體課件，有效激發了學生的學習興趣，說明了()。A、教材是最基本的課程資源B、教師是最重要的課程資源C、我國課程資源匱乏D、應開發豐富、多樣的課程資源答案：BD解析：題目說明了教師不僅是課程資源的開發者，而且他本身還是最重要的課程資源，同時課程資源的開發能夠激發學生的廣泛興趣，應該開發豐富、多樣的課程資源。故選BD。13．針對課堂教學的時空局限以及給學生發展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發展的負面效應，人們設計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現場教學。故選AB。14．心理健康教育是面向大多數心理正常的學生進行的教育，其目的主要是()。A、預防心理障礙B、促進學生心理機能發展與完善C、促進學生人格形成和完善D、排除心理障礙答案：ABC解析：心理健康教育的目的體現在:①針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養學生良好的心理素質，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展與完善。②就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發生，提高學生的心理健康水平。③針對少數有心理疾病的學生，對其進行心理咨詢與治療。故選ABC。15．班主任的領導方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型B、懲罰型C、放任型D、權威型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。故選ACD。16．關于現代教育本質，我們可以作如下理解。()。A、教育自身是一個動態的系統B、不能采取孤立的就教育論教育的方法C、教育概念不僅僅是描述性的，更是規范性和表達性的D、教育是研究教育現象的科學答案：ABC解析：關于現代教育本質的理解：教育自身是一個動態的系統;從關系角度看，考察教育本質不能采取孤立的就教育論教育的方法;從教育的概念看，不僅僅是描述性的，而且更是規范性和表達性的。故選ABC。17．下列教學措施有利于因材施教的有()。A、分組教學B、個別輔導C、直觀教學D、組織討論答案：ABD解析：分組教學一般按學生能力或成績分組;個別輔導是教師對個別學生輔導教學;組織討論是為解決某個問題而進行的。它們都有利于因材施教。而直觀教學是面向全體學生的，無法體現因材施教。故選ABD。18．《中小學教師職業道德規范》中，對“教書育人”的具體要求有()。A、不利于職務之便，謀取私利B、遵循教育規律，實施素質教育C、循循善誘，誨人不倦，因材施教D、培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展答案：BCD解析：“教書育人”的師德規范要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。A項：屬于為人師表。故選BCD。19．教師職業道德對教師的教育行為進行調節的主要形式有()。A、社會輿論B、國家法律C、內心信念D、學校制度答案：AC解析：道德是由一定的社會經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。教師的職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教