一、1、閱讀并給此段加上標點。

昔齊人有欲金者清旦衣冠之市適鬻金者之所因攫其金而去吏捕得之問曰人皆在焉子攫人之金何對曰取金之時不見人徒見金2、解釋加線的詞語

昔齊人有欲金者，清旦衣冠之市。適鬻金者之所。因攫其金而去，吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金。”1、之：到；2、鬻：賣；3、攫：奪取；4、徒：只。成語：齊人攫金：形容因貪利而失去了理智，利欲熏心，不顧一切。

東坡曰予昔在歧下聞河陽豬肉甚美使人往市之使者醉豬夜逸去貿他豬以償客皆以為非他產所及既而事敗客皆慚二、1、斷句并加標點；2、翻譯加線的詞語。東坡曰：“予昔在歧下，聞河陽豬肉甚美。使人往市之，使者醉，豬夜逸去。貿他豬以償。客皆以為非他產所及。既而事敗,客皆慚。1、逸：逃跑；2、貿：買；3、既而：不久。

三、

宋之丁氏家無井,而出溉汲，常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人,有聞而傳之者曰:“丁氏穿井得一人。”國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:得一人之使,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。（一）解釋加點的詞1.及其家穿井（）2．國人道之（）3．不若無聞也（）（二）翻譯1．國人道之，聞之于宋君。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.得一人之使，非得一人于井中也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）“穿井得人”的故事告訴我們＿＿的危害。（一）1.等到2．說、講3．不如（二）1.全國人都在說這件事，被宋君聽到。

2．多得到一個人使用，不是從井里挖出一個人。（三）以訛傳訛參考答案：注釋：①常一人居外：經常派一個人在外面。②國人道之：全國人都在說這件事。③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個勞動力，等于多得到一個人使用。

四、魏王遺荊王美人，荊王甚悅之。夫人鄭袖知王悅愛之也，亦悅愛之，甚于王。衣服玩好，擇其所欲為之。王曰：“夫人知我愛新人也，其悅愛之甚于寡人。此孝子所以養親,忠臣之所以事君也。”夫人知王之不以己為妒也,因謂新人曰：“王甚悅愛子，然惡子之鼻。子見王,常掩鼻,則王長幸子矣。”于是新人從之,每見王,常掩鼻。王謂夫人曰:“新人見寡人常掩鼻，何也?”對曰：“不之知也.”王強問之，對曰：“頃嘗言惡聞王臭。”王怒日：“劓之！”夫人先誡御者曰:“王適有言,必亟從命。”御者因揄刀而劓美人。1、解釋加線的詞語：

（1）甚于王：（2）則王長幸子矣：

（3）王適有言,必亟從命：

（4）御者因揄刀而劓美人：2、翻譯下列句子：

（1）此孝子所以養親,忠臣之所以事君也。

（2）夫人知王之不以己為妒也參考答案：1、（1）甚：深；（2）幸：寵愛

（3）適：如果；亟：趕快，立即

（4）揄：拔；劓:割鼻子2、（1）這就是孝子奉養父母，忠臣侍奉君王

的方法。

（2）夫人知道大王不認為自己是嫉妒了。

五、

宋有狙公者,愛狙，養之成群,能解狙之意,狙亦得公之心,。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也。先誑之曰：“與若芧（栗子），朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰:“與若朝四而暮三足乎？”眾狙皆伏而喜.1、解釋加線的詞語2、解釋成語：朝三暮四參考答案：1、得：懂得；2、損：節省3、充：滿足4、匱：缺乏5、起：站立6、伏：趴下7、誑：欺騙朝三暮四：原指玩弄手法欺騙人。后用來比喻常常變卦，反復無常。2、路透社1月28日報道，朝三暮四的投資者放棄新興市場而投奔發達市場。例句：1、她看出他是個朝三暮四的年輕人，會隨時追逐他遇見的每個女人。六、閱讀下文，完成小題。

郢①書燕說

郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭。”云而過書舉燭。舉燭，非書意也。燕相受書而說之，曰：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。”燕相白王，王大悅，國以治。治則治矣，非書意也！今世學者，多類此。

1、解釋下列句中劃線詞（4分）

（1）舉：

（2）類：（3）過：（4）尚：2、翻譯文中劃橫線的句子。參考答案：1、（1）舉：推舉；（2）類：類似；

（3）過：無意識（4）尚：重視寓意：做事情要從對方的角度考慮，不能斷章取義，穿鑿附會2、（1）“‘舉燭’，就是崇尚清明廉潔。要施行清明政策，

則應舉薦賢才擔任重任。

（2）國家雖然治理好，卻不是信的本意。七、起之為將,與士卒最下者同衣食。臥不設席,行不騎乘,親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者,起為吮之。卒母聞而哭之。人曰:“子卒也而將軍自吮其疽何哭為?”母曰:“非然也,往年吳公吮其父,其父戰而不旋踵,遂死于敵。吳公今又吮其子。妾不知其死所矣。是以哭之。”1．解釋加橫線詞的意思。

①行不騎乘（

）②親裹贏糧（

）

③遂死于敵（

）④起之為將（

）

2．用“/”為下面的句子斷句，斷三處。

子卒也而將軍自吮其疽何哭為？

3．翻譯加橫線的句子。

卒有病疽者，起為吮之。

翻譯：

4．吳起作為一個將軍，親自用嘴吮吸士兵的毒瘡，

從側面反映了怎樣一個問題？

參考答案：1．①騎馬坐車②包③于是④做；擔任

2．子/卒也/而將軍自吮其疽/

何哭為？

3．有個長惡性毒瘡的士兵，吳起用嘴替他吮吸（毒瘡）。

4．反映將軍愛護士兵，士兵就更會為將軍賣命出力。八、宋人有曹商者，為宋王使秦。其往也，得車數乘。王說之，益車百乘，反于宋。見莊子曰：“夫處窮閭阨巷，困窘織履，槁項黃馘者，商之所短也。一悟萬乘之主，而從車百乘者，商之所長也。”莊子曰：“秦王有病召醫，破癰潰痤者，得車一乘；舐痔者，得車五乘。所治愈下，得車愈多。子豈治其痔邪，何得車之多也?子行矣!”

《列御寇》1、找出文中的四個通假字，并指出所通的字。2、解釋下列成語。（1）吮癰舐痔（2）槁項黃馘參考答案：1、四個通假字：

說通“悅”反通“返”

阨通“隘”邪通“耶”2、吮癰舐痔：癰：毒瘡；舐：舔。

指為人舔吸瘡痔上的膿血。

比喻卑劣地奉承人。

槁項黃馘：槁：枯干；項：頸項；馘，“guó”

本義為古代戰爭中為計數報功而割下

敵人的左耳，這里則是指“臉”

形容面黃肌瘦的樣子。九、祥符①中禁②火，時丁晉公主營復宮室，患取土遠，公乃令鑿通衢③取土，不日皆成巨塹。乃決汴水④入塹中，諸道木排筏及船運雜材，盡自塹中入至宮門。事畢，卻以斥棄瓦礫灰塵壤實于塹中，復為街衢。一舉而三役濟，省費以億萬計。

【注釋】①祥符：宋真宗年號（1008—1016）。②禁：皇帝居住的地方。③通衢：大街。④汴水：流過宋朝都城的河流。1．為下列加粗的詞選擇恰當的解釋。

（1）患取土遠（

）

A．擔憂B．憂患C．疾病D．得……病

（2）一舉而三役濟（

）

A．過河，渡B．成C．接濟D．停止

2．下列各句中加線詞的用法與例句相同的一項是（

）

例句：卻以斥棄瓦礫灰塵壤實于塹中

A．乃丹書帛曰：“陳勝王”

B．將軍被堅執銳

C．今吾以十倍之地請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?

D．于是與亮情好日密

3．用現代漢語寫出下面句子的意思。

公乃令鑿通衢取土，不日皆成巨塹。

________________________________________________

4．本文給你的最大啟示是什么？

________________________________________________1．（1）A（2）B

2．C

3．丁晉公于是命令從大街取土，沒幾天都成了大渠。

4．示例：

（1）多讀歷史著作，學點運籌學的知識；

（2）青少年應學科學、用科學；

（3）做事要善于思考，學會運用科學、合理的方法。（寫出其中一點即可）十、靈公好婦人而丈夫飾者，國人盡服之。公使吏禁之。曰：“女子而男子飾者,裂其衣,斷其帶。”裂衣斷帶,相望而不止。晏子見,公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶,相望而不止者,何也?”晏子對曰:“君使服之于內,而禁之于外,猶懸牛首于門而賣馬肉于內也。公何以不使內勿服,則外莫敢為也。”公曰:“善.”使內勿服,不逾月而國莫之服.《晏子春秋》

1.解釋下面句子中加點的詞語。（2分）

(1)靈公好婦人而丈夫飾者

好：

(2)公使吏禁之

之：

2．翻譯下面的句子。（3分）

(1)公何以不使內勿服？

譯文：

(2)逾月，而國莫之服。

譯文：

3.劃線句子用了什么修辭手法？這句話用今天的熟語怎樣表述？（2分）

4．你從這則小故事中悟出了什么道理？（3分）

答案：1.解釋下面句子中加點的詞語。（2分）

(1)靈公好婦人而丈夫飾者

好：

喜歡

(2)公使吏禁之

之：

代詞，代女扮男裝的行為

2．翻譯下面的句子。（3分）

(1)公何以不使內勿服？

譯文：

您為什么不讓宮內（女人）不穿（男人服飾）?

(2)逾月，而國莫之服。

譯文：

過了一個月，國家再也沒有人穿這種服裝了。

3.劃線句子用了什么修辭手法？這句話用今天的熟語怎樣表述？（2分）答案：比喻，掛羊頭賣狗肉。

4．你從這則小故事中悟出了什么道理？（3分）

答案：上行下效，靈公是：只許州官放火，不許百姓點燈；晏子就讓他為君做人，都要表里一致，說明要想糾正某種不正之風，上級領導的以身作則比規定更有效。十一、

孔子觀于魯桓公之廟，有欹器焉。孔子問于守廟者曰：“此為何器?”守廟者曰:“此蓋為宥坐之器.”孔子曰：“吾聞宥坐之器者，虛則欹，中則正，滿則覆。”孔子顧謂弟子曰：“注水焉!”弟子挹水而注之,中而正,滿而覆,虛而欹。孔子喟然而嘆曰：“吁!惡有滿而不覆者哉!”

《宥坐》【注釋】

1.欹器：一種盛水的器皿，無水時歪向一邊。

2.宥（yòu)坐之器：“座右銘”一樣的器物。

宥坐:放在座位右邊，用來警戒自己【閱讀訓練】

1．解釋文中加線的詞語

（1）觀：

（2）欹：

（3）挹：（4）惡：

2．翻譯

（1）中則正,滿則覆，虛則欹。

（2）吁!惡有滿而不覆者哉!

3．本文告訴我們的道理是：

【閱讀訓練】

1．解釋

（1）觀：參觀，瞻仰

（2）欹：傾斜

（3）挹：舀；酌。把液體盛出來。（4）惡：哪里wu（一聲）

2．翻譯

（1）中則正,滿則覆，虛則欹。

盛滿一半時欹器能放正，滿滿了就翻倒，空著時就傾斜。

（2）吁!惡有滿而不覆者哉!

唉！哪有滿盈而不翻倒的呀！

3．本文告訴我們的道理是：

人不可自滿，要謙虛。

啟示：做人也好，做官也罷，都要掌握一定的尺度。我們不提倡不及，但也不能過而求之，以適度為最好。欹器之所以傾翻，就是因為它盛水太多，超過了規定的刻度，它本來不能盛那么多的水，你偏要讓它盛那么多的水，不翻那才叫怪呢。自然的法則告訴我們：物極必反。凡事只要走向極端，必然走向反面，到頭來，不但想要的東西不能得到，就是連已經得到的也會失去。由此可見，欹器的寓意，可謂深也。十二、孔子窮乎陳蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒，晝寢。顏回索米，得而爨之。幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之。選間，食熟，謁孔子而進食。孔子佯為不見之。孔子起曰：“今者夢見先君,食潔而后饋。”顏回對曰：“不可!向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飲之。”孔子嘆曰：“所信者目也,而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣!”注釋：爨：音cuan四聲，燒火煮飯；煤炱：讀音，tai二聲，黑煙灰。1.解釋下加點詞的含義。（1）窮：（2）選間：（3）向：2．翻譯劃線的句子：（1）今者夢見先君,食潔而后饋。（2）所信者目也,而目猶不可信；

所恃者心也，而心猶不足恃3．從文中看，顏回是一個怎樣的人？4．讀完本文之后，請聯系自身實際談談你所得到的啟示。1.解釋下加點詞的含義。（1）窮：受困（2）選間：片刻，一會兒（3）向：剛剛2．翻譯劃線的句子：（1）今者夢見先君,食潔而后饋。剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。（2）所信者目也,而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃應該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不可以相信3．從文中看，顏回是一個怎樣的人？顏回是一個勤勞、節儉、誠實而又虔誠的人4．讀完本文之后，請聯系自身實際談談你所得到的啟示。啟示：眼前未必為真實，要想了解一個人，必須作深入的了解。

十三、

晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之,少而好學如日出之陽;壯而好學如日中之光;老而好學如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”

注釋：①秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，

還不是后來的蠟燭。②師曠：春秋時著名樂師。他生而無目，故自稱盲臣。1、解釋文中加線的詞語：（1）暮：（2）安：（3）昧：2、翻譯劃線的句子：（1）少而好學如日出之陽;壯而好學如日中之光;

老而好學如炳燭之明（2）炳燭之明孰與昧行乎?3、師曠的回答，說明他把“暮”理解成什么意思了？

他為什么要這樣理解？4、這則故事給你什么啟示？1、解釋文中加線的詞語：（1）暮：遲（2）安：怎么（3）昧：在黑暗中2、翻譯劃線的句子：（1）少而好學如日出之陽;壯而好學如日中之光;

老而好學如炳燭之明少年的時候喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就象正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃一樣明亮，（2）炳燭之明孰與昧行乎?點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢？3、師曠的回答，說明他把“暮”理解成什么意思了？

他為什么要這樣理解？理解成天黑、夜晚。師曠想要借題發揮，引出“炳燭”之喻。4、這則故事給你什么啟示？

啟示：活到老，學到老。遲學也比不學強。

十四、

萬歷間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓，怒奔之。貓避凳幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘。蹲地上少休，貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，轉輾爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扃急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復，用此智耳。噫！匹夫按劍何異鼠乎？1.下列各句中與“輒被啖食”句式相同的一項是（

）A.不拘于時，學于余

B.此余之所得也C.劉備天下梟雄

D.青，取之于藍2.下列各句中，與“非怯也，待其惰也”句式相同的一項是（

）A.鄰之厚，君之薄也

B.生乎吾前，其聞道也固先乎吾C.今不速往，恐為操所先

D.不然，籍何以至此3.下列各句中，與“蹲