精品文檔相關三年級語文老師的工作總結范文優秀三篇想要寫出一份讓自己的滿意的三年級語文老師工作總結，我們就必須學會對自己的工作情況進展分析^p，你會怎么寫總結呢？以下是職場和大家分享的相關三年級語文老師的工作總結范文優秀三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。相關三年級語文老師的工作總結范文優秀1光陰荏苒，一個學期已經接近尾聲。驀然回首，我和三(1)班的孩子們已經共同度過了三個春秋了。回憶本學期的語文教學工作，我感慨很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有忽略和遺憾。結合本班學生活潑的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的同學，我會馬上進展表揚;對答的錯的同學，也及時進展糾正和鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望。一、課堂中重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《大作家的小老師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生品評的：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，同學們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學巨匠，我真為他深感驕傲!”還有的同學說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現出自卑，甚至也沒有表現出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學著蕭伯納的口吻來答復了蕭伯納，她是多么自然和純潔啊!”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。二、課外注重培養學生閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進展引導。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可以資共享。同時引導他們讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一局部喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作程度有明顯進步。我們劉奕楊同學的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。三、做好培優扶差工作我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導成績優秀的學生劉奕楊、王琳娜、車虹宇等與他們結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況。另外我采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氣氛中知識才能得以進步。我還經常與他們談心，講解學習的重要性，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但離社會和家長的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文素養而努力奮斗!相關三年級語文老師的工作總結范文優秀2本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作，小學三年級上學期語文教學工作總結。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、積極聽課,認真備課,擅長反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,形式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。二、緊抓作業修改,注重后進生輔導。作業的檢查和修改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真修改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識，工作總結《小學三年級上學期語文教學工作總結》。從而可以更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目的的同時,激發學生的學習熱情。三、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新才能的培養，重復死板的作業少做，能及時修改作業，字跡工整，并做好成績登記。四、抓好培優補差工作。我認識到要想進步教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優秀率。五、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。二、存在缺乏與今后打算：1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步;2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目的不明確，時常有變更;3、繼續更新觀念，努力理論主體教學;積極運用多媒體教學手段，進步教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，進步自身的業務素質。相關三年級語文老師的工作總結范文優秀3光陰荏苒，這個學期又宣告完畢。回憶一學期的語文教學工作，雖然收獲不少，但也顯露出很多問題。謹記于下，權作經歷教訓的總結：一、獲得成績本學年我擔任三年級的語文和科學任課老師，經過我們全體師生一年的辛勤努力，語文和科學都完成了年初中心校下達給我的任務指標。二、創設平等、活潑的課堂氣氛結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進展鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的積極性。三、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生知識根底程度參差不齊，為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深入和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性進步，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。四、好培優輔潛工作我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，理解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進展輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進展物質獎勵。盡量抑制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到進步。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。五、做好家訪工作除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的屢次教育，這一局部學生如今改變很大，根本能及時完成作業了，學習成績也進步了不少。六、改良地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，進步語言表達才能閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達嚴密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進展不同表達方式的訓練，練就扎實的語言根本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中進步才能;加強寫作根本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動