我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與伙伴交往，并成為好朋友。試一試用咨詢(xún)、記錄的方法，認(rèn)識(shí)和獲取朋友的信息。體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相配合。體驗(yàn)伙伴間友好的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：布偶：狐貍布偶一個(gè)早先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》記錄表、筆若干活動(dòng)過(guò)程：觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒(méi)有交到朋友?總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的?(咨詢(xún))你是怎樣和他成為好朋友的?試一試用咨詢(xún)、記錄的方法收集好朋友的信息。學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有好多其他班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必定先要知道對(duì)方的第1頁(yè)共9頁(yè)姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話(huà)號(hào)碼(指電話(huà)號(hào)碼爛)、愛(ài)好即他(她)喜歡些什么?(指愛(ài)好欄)這樣你才方便和他交朋友。師：那這些信息我們可以經(jīng)過(guò)什么方法知道呢?(咨詢(xún))像小狐貍貝貝那樣咨詢(xún)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)治氣氛)那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)夸耀(如：某某某小朋友還用了某某動(dòng)作，若是是我我也很愿意和他交朋友)幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。學(xué)習(xí)用咨詢(xún)記錄的方法記住朋友的信息。師出示表格，講解表格的用途及記錄方法師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。提示幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)夸耀并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：某某某小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒互相介紹自己的好朋友)游戲：套圈我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧!授課反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)教具的制作和使用：本次授課活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的收效，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊隨從老師的思路。第2頁(yè)共9頁(yè)教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，今后發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是節(jié)余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：授課要敢于試一試。游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套某某某，再套某某某，后套某某某呀”正好可以牢固方才交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的感情。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松快樂(lè)、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到英勇咨詢(xún)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻惺１敬位顒?dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，誠(chéng)然我也有稍作講解，但還不夠詳細(xì)詳細(xì)，今后在授課中考慮問(wèn)題還要再全面些，授課中學(xué)會(huì)換位思慮，爭(zhēng)取在教育授課工作中更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：、愿意與伙伴及別人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的形式給朋友寫(xiě)信，學(xué)習(xí)初步的交往技術(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：、收集不相同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》活動(dòng)過(guò)程：、導(dǎo)入：欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。、活動(dòng)開(kāi)始：第3頁(yè)共9頁(yè)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么，名片有什么用途。比較不相同名片的圖案或標(biāo)記，認(rèn)識(shí)它們所代表的含義。談?wù)摚好现饕獞?yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、壽辰、地址、電話(huà)、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)等)激勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。、制作名片：?jiǎn)⑹居變核紤]：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出別開(kāi)生面的名片來(lái)。幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不相同。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每個(gè)月過(guò)壽辰的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?、活動(dòng)結(jié)束：與好朋友交換名片。我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：試一試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。能英勇、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。活動(dòng)準(zhǔn)備：和同齡班的教師溝通活動(dòng)的目的和內(nèi)容。邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參加活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：一、教師引入話(huà)題。、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友?、教師和幼兒互相溝通。二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。第4頁(yè)共9頁(yè)、教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在地域里活動(dòng)。、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并搜尋新朋友。、教師注意觀察幼兒的交友情況，比方：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，素來(lái)和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。、教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。三、幼兒回班談?wù)摗贤ā！⒔處煟耗銈兘坏脚笥蚜藛?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?、幼兒溝通。、教師和幼兒談?wù)撍^察到的三種交朋友的情況，并提問(wèn)：哪一種是最好的方法?、教師和幼兒談?wù)摚合虢坏脚笥褢?yīng)該怎么做，可以說(shuō)些什么?可以做些什么?、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，第一要介紹自己，爾后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，咨詢(xún)朋友的名字并和他(她)一起玩。活動(dòng)延伸：教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。活動(dòng)反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)教具的制作和使用：本次授課活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的收效，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊隨從老師的思路。教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的`幼兒交往，今后發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是節(jié)余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：授課要敢于試一試。第5頁(yè)共9頁(yè)游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套某某某，再套某某某，后套某某某呀”正好可以牢固方才交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的感情。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松快樂(lè)、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到英勇咨詢(xún)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻惺１敬位顒?dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，誠(chéng)然我也有稍作講解，但還不夠詳細(xì)詳細(xì)，今后在授課中考慮問(wèn)題還要再全面些，授課中學(xué)會(huì)換位思慮，爭(zhēng)取在教育授課工作中更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，經(jīng)過(guò)談?wù)摗贤ǎ涝鯓优c伙伴相處。理解只有敬愛(ài)別人，別人才會(huì)敬愛(ài)自己，才能找到好朋友。愿意在伙伴眼前，英勇表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《我會(huì)交朋友》。繪畫(huà)紙張、畫(huà)筆。打印資料：螢火蟲(chóng)及青蛙。活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件引出故事。教師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒回憶螢火蟲(chóng)及小青蛙的特色。（螢火蟲(chóng)有“小燈籠”，青蛙會(huì)捉害蟲(chóng)，后腿長(zhǎng)前腿短等）教師：螢火蟲(chóng)想讓小青蛙和它一起玩，我們一起去看看吧！二、欣賞與理解故事第6頁(yè)共9頁(yè)播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞并談?wù)摚航處煟何灮鹣x(chóng)去哪里找朋友的？教師：他見(jiàn)到了誰(shuí)？它對(duì)小青蛙說(shuō)什么？教師：小青蛙聽(tīng)了此后是怎么做的？你感覺(jué)螢火蟲(chóng)哪里做得不對(duì)？幫助螢火蟲(chóng)想方法解決問(wèn)題教師：小青蛙沒(méi)有答應(yīng)和他做好朋友，你們感覺(jué)螢火蟲(chóng)的心情是什么樣的？教師：螢火蟲(chóng)怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你們幫幫它，想一個(gè)好方法。播放課件，請(qǐng)幼兒連續(xù)欣賞。教師：你們幫螢火蟲(chóng)想了這么多好方法，我們接著來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里螢火蟲(chóng)是怎樣做的。教師：螢火蟲(chóng)最后交到朋友了嗎？它是怎么做的？三、完滿(mǎn)欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。播放課件，請(qǐng)幼兒完滿(mǎn)欣賞故事內(nèi)容。教師：為什么從前小青蛙不和螢火蟲(chóng)交朋友？今后為什么又會(huì)成為好朋友呢？教師：原來(lái)只要我們敬愛(ài)別人，別人也會(huì)敬愛(ài)我們，和我們成為好朋友。四、幼兒談?wù)摐贤ǎ?lì)幼兒與伙伴分享和朋友交往的經(jīng)驗(yàn)教師：你有好朋友嗎？你是怎樣交朋友的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣交到好朋友并與好朋友相處的。播放課件，豐富幼兒交朋友的方式。五、結(jié)束播放課件，激勵(lì)幼兒在音樂(lè)中結(jié)伴表演。活動(dòng)延伸：繪畫(huà)“好朋友手拉手”，表現(xiàn)隨和朋友在一起的快樂(lè)場(chǎng)景。播放課件，和幼兒一起商議朋友間發(fā)生矛盾等的辦理方法，幫助幼兒積累交往技巧。將青蛙、螢火蟲(chóng)的圖片制作成頭飾，放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒表演故事。我會(huì)交朋友授課設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨(dú)生子女，親子溝通機(jī)遇少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)冷漠，不會(huì)第7頁(yè)共9頁(yè)與人溝通。為了提高孩子們的交往能力，領(lǐng)悟與人交往帶來(lái)的快樂(lè)，我采用了本節(jié)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》，讓孩子們經(jīng)過(guò)活動(dòng)戰(zhàn)勝害怕及膽怯心理，享受與伙伴溝通的樂(lè)趣，體驗(yàn)交往的的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：、愿意與伙伴及別人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。、學(xué)習(xí)相處的簡(jiǎn)單方法，提高交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個(gè)好朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友？幼兒自由談?wù)摗６⒒静糠帧！⒄f(shuō)說(shuō)交朋友的方法。（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我隨和朋友的故事，爾后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒表達(dá)的過(guò)程，及時(shí)恩賜必然和激勵(lì))大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友（2）教師總結(jié)，原來(lái)交朋友可以有好多不相同的方法。、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。（1）老師這里有一個(gè)手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來(lái)動(dòng)著手指，做一做。大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見(jiàn)面揮揮手，中指見(jiàn)面彎彎腰，無(wú)名指見(jiàn)面碰碰頭，小手指見(jiàn)面拉拉鉤，我們都是好朋友。大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友（2）幼兒自由分組，進(jìn)行手指操游戲。第8頁(yè)共9頁(yè)（幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，進(jìn)一步感覺(jué)交往的快樂(lè)。）大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友、給好朋友送禮物。（1）好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們也要送給好朋友一份特其他禮物，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)，也許寫(xiě)上你喜的一句話(huà)，送給好朋友。大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：我會(huì)交朋友（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：