人工作者《名師測控》人教版一年級語文上冊識字（二）4日月明學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第97-98頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識１３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識字、寫字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

課前準(zhǔn)備：

卡片及課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入

小你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，所以太陽也叫日。那月亮叫什么呢？月亮叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個(gè)新的字——明。板書：日月明。借助拼音讀、開火車讀、齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音，認(rèn)讀詞語。2、學(xué)習(xí)“明”字

（1）學(xué)生自由拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

（2）猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞。3、課件出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。

（1）認(rèn)讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個(gè)秘密告訴大家。如：我發(fā)現(xiàn)"鮮"合起來的兩個(gè)字："魚"和"羊"味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。（2）指學(xué)生認(rèn)讀，評議

4、用同樣的方法，學(xué)習(xí)其他小節(jié)中的生字

（1）小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、交流）

（2）各小組匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解“森、眾的意思）

三、朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文，教師巡視指導(dǎo)。2、小組合作讀。3、小老師領(lǐng)讀。4、開火車讀。四、鞏固練習(xí)1、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的生字卡片，在六人小組內(nèi)開展讀生字游戲。2、評選優(yōu)勝小組。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識了13個(gè)生字，你還記得它們的名字嗎？出示要求認(rèn)識的生字卡片，指名讀，齊讀。二、細(xì)讀課文1、指學(xué)生讀課文，評議。2、同桌用對口令的方式讀一讀。3、師：下面我們進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得最好聽。

生興趣盎然地自由練讀、分組讀、指名讀、評價(jià)。

4、師：你們知道這篇課文讀起來為什么這么好聽嗎？你們看每行的最后一個(gè)字，它們的韻母都是an，是押韻的，所以讀起來上口，聽起來悅耳。5、師示范背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。三、指導(dǎo)書寫。1、課件出示“力手水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。

2、學(xué)寫“力”字。

學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。

指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。

教師示范寫。

3、學(xué)寫“水”字。

生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。

學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、學(xué)生觀察，寫好水字。

四、鞏固練習(xí)1、完成課后“我會(huì)讀”（1）學(xué)生自己練習(xí)讀課后的“讀一讀”，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生練習(xí)讀，教師巡視，糾正發(fā)音。（2）指名讀、開火車領(lǐng)讀、齊讀。2、課后的“讀讀想想”漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪