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文檔簡介

小學學困生輔導記錄小學學困生輔導記錄小學學困生輔導記錄資料僅供參考文件編號：2022年4月小學學困生輔導記錄版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：小學學困生輔導記錄

輔導教師

張娜輔導時間3月6日輔導地點教室輔導學生

張一旺學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。幫教措施1、談話引導學生敞開心扉，主動和老師溝通。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容1、

談話形式進行，了解學生心理，針對學生的具體情況給與鼓勵，樹立信心2、

做適合學生現在水平的題，讓學生做對題后，有信心、決心繼續學好語文。

幫教效果基本上可以順利解決問題

輔導教師

張娜輔導時間3.9輔導地點教室輔導學生

賈艷寧學生存在問題基礎不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。基本的英語單詞不會讀，不會寫。幫教措施1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對英語的認識。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容1、弄清楚學生現在的心理

2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。

3、找相當于學生現在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決心繼續學好語文幫教效果激發起了學生學習英語的興趣

輔導教師

張娜輔導時間

3.29輔導地點辦公室輔導學生

李樹輝學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，基本的英語單詞不會讀，基本的句子完全不懂。幫教1、給學生重點講解單詞，放棄句子。措施2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容先談話形式進行，針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。重點講解單詞，讓學生多讀。幫教效果基本上能會讀單詞，會默寫還有一定的難度。

輔導教師張娜

輔導時間4月19日輔導地點教室輔導學生

馬平川學生存在問題單詞書寫看不出來。基本句子不會。考試問題很多。幫教措施針對出錯題目、講解改正后再練習

加強句子講解，指導書寫幫教內容先獨立改正錯題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯了教師講解學生沒有改對的題目教師指導改正后，再現類似題目給學生鞏固練習。幫教效果學生能夠獨立解決問題了

輔導教師

張娜輔導時間5月10日輔導地點辦公室輔導學生張悅

學生存在問題學習習慣不良，不愿意寫作業，方法不當。幫教措施1、用事例讓學生認識到自己的錯誤所在，引導學生發現自己的不足。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容3、

談話形式進行，了解學生心理，針對學生的具體情況給與鼓勵，樹立信心4、

做適合學生現在水平的題，讓學生做對題后，有信心、決心繼續學好英語。5、

對有困難的問題進行講解幫教效果基本上可以順利解決問題

輔導教師

張娜輔導時間6月26日輔導地點教室輔導學生李文妹學生存在問題學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。幫教措施指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。幫教內容1、

讓學生說說對做題的困惑。2、

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